浅析高校大学生诚信教育

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科教 文化
技 术 学院 ， 肃 兰 州 ７ ０ ６ ） 兰 甘 ３０ ０
摘 要： 学校诚信教育是学校德育的基石， 是素质教 育的必然要 求， 大学生的诚信程度如何 ， 将直接影响到我们民族的未来。 随着社会主 义市场经济的深入发展，信誉” “ 已成为 当代 大学生走 出校 门、 立足社会的根本 ， 作为 当代 的大学生更应当注重 自身诚信 意识的培养， 视诚信 为 自身道德品质的生命 。 然而， 在我们的身边 ， 部分同学诚信意识薄弱， 存在着作业抄袭 、 考试作弊、 履历掺水、 欠学费、 拖 恶意贷款 、 肆意毁约 等诚信缺失的现 象。 所有这些 已经发生和将要发生在部分同学身上程度不 同地存在着的“ 信用缺失” 信用危机” 象正在侵蚀 着当代 大学 和“ 现 生的灵魂 ， 害着当代大学生的形象。 损 贷款不还 ， 毕业后销声匿迹 ， 踪影皆无 ， 考试作弊、 到就业工作单位违背协约 ， 频繁跳槽等现 象给 大学生 的声誉造成 了不良的影响。因此 ， 高校开展诚信教育， 养成大学生诚信的品质 ， 是非常有必要 的。通过对高等院校大学生诚信教育现状分析， 阐述当代 大学生诚信缺失的原 因以及诚信教育的必要性 ， 出了开展 高校大学生诚信教育的一些方法和策略。 提 关键词 ： 高校； 诚信 ： 教育； 策略
效性。我们 的诚信教育往往停 留在 口头上或者形式上 ， 一旦遇 到道 当前 ， 在贯彻落实中共 中央 、 国务院《 关于进一步加 强和改进大 德和现实利益的冲突 ， 教育者和被教育者都存在着道德向现实利益 学生思想政治教育 的意见》 教育 部办公厅关于进一步加强诚信 妥协 的现象 ， 及《 这种教育制度上长期存在着 的一些偏 向 ， 影响 了学生 教育的通知》 文件精神的形势下 ， 信教育作 为高校德育和思想政 诚信素质 的培养和诚信品质 的形成 ， 诚 致使很多学生想诚信 却又不敢 治工作的切入点与突破 口，正发挥着现代道德体 系基 石的重要作 诚信。 用 。诚信 ， 自古以来 就是人类共 同的法则 ， 同的渴望和永恒 的追 共 ３实 施 学校 诚 信 教 育应 遵 循 的 主 要原 则 求。学校作为培养人 的场所 ， 在公 民诚信道德建设中起着不 可替代 ３１ 重 教 师行 为 的 示 范性 ．注 的作用。诚实守信 是中华 民族的传统美德 ， 当代大学 生应具备 的 是 个体诚信的发展要经历一个由模 仿到 内化的过程。教师是学生 品质和习惯 ，培育诚信学子 ， “ 创建诚信校 园” 不仅关系到 当代大学 尊敬与模仿 的对象 ， 教师的一言一行无不落入学生视线 ， 无不对学 生 自身的前途与命运 ， 直接影响 国家诚信体系 的建设 ， 更 乃至 国家 生产生积极或消极的作用 。 学高者为师 ， “ 身正者为范” 作为教师首 。 道德水平 的提高 。 先应诚信治学 。“ 知之为知之 ， 不知为不知。” 在教育活动中 ， 教师不 ２高校诚信教育现状分析 可能无所不知 ， 应坦诚面对学生 ， 教师要鼓励学生说真话 ， 引导学生 ２１ ． 大学生理想信念不坚定 ， 面对诱惑 ， 无法 自制 抒真情 ， 激励学生做真人 ， 尚真理 ， 崇 讲究诚信。教师对工作要 忠于 诚信是一种 自我约束 的品质 ，部 分大学生 自我克制能力较差 ， 职守 ， 决不敷衍 ， 要平 等 、 正 、 公 民主地对 待每个学 生 ， 不偏袒歧 决 在面对外部诱惑的时候不能进行有效 的 自我约束 ， 从而出现一 系列 视。 教师要不断提高 自身人格修养 ， 用爱心感染学生 ， 以诚心召唤学 用言行引导学生 ， 让学生感受诚信的魅力 ， 受诚 信对 自我 ， 感 对 诚信缺失 的问题 。 第一 ， 弄虚作假严重 ， 考试作弊屡禁不止。大学生 生 ， 考试作弊 已经是普遍现象 ， 而且作弊者 队伍越来越庞大 ， 手段也越 他人 ， 对社会的作用 ， 从而促进他们 自我教育 ， 自我实践 ， 达到慎独 、 来越先进 ， 不少地方还 出现 了以赚钱 、 营利为 目的 ， 组织 、 中介 自律 。 有 有 诚信教育应贯穿在师生参与的每一个活动中 ， 让学生在“ 中 做 的“ 职业枪手” 队伍 。 第二 ， 信用意识缺乏 ， 骗贷逃贷 ， 恶意拖欠学费 。 学 ， 学中悟 ， 中醒 ， 中行” 悟 醒 。 ３ ． 让 学 生 直 面真 实 性 的 道德 冲 突 ２要 据调查 ， 国有 商业银行 国家助学贷款坏账 比例高达 １％， ０ 远远高 于 只有 当个体 直接 面临与个人利益密切相关的矛盾和冲突 ， 并切 普通人 ｌ ％的比例 ， 由于坏帐率过高 ， 全国已有 １０多所高校被银行 ０ 个体的诚信才能得到真实性发展。在 列入暂停 发放助学贷款的“ 黑名单” 恶意欠费现象在许 多高校普遍 实解决了这些矛盾和冲突时 ， 。 我们合理 的运用学生社会活 动和交往 中的真实的带有 存在 ， 所欠金额 每年都在递 增 ， 部分无 法判定 的“ 困生” 说是 没 诚信教育中 ， 贫 ， 主动放弃既得利益的 钱， 但却穿着名牌 ， 挂着手机 ， 请客吃饭出手阔绰 ， 有钱 不交甚 至连 冲突性的诚信情境 。对于那些选择诚信行为 ， 对于那些 为了获得某种行为结果而放弃 家里人一起骗 。这些学生更 多的是抱有一种侥 幸心理拖逃学费 ， 有 个体进行及时表扬和鼓励 ； 的学 生 甚 至一 下 子 欠 了 ３、 的学 费 。 ４年 国家 的拨 款 有 限 ， 校 的 大 行为过程合理性 的带有欺骗性质 的个体行为及时进行批评 和纠正 。 学 精心选择和设计含有诚信 冲突和 部分发展资金都靠学生 的学费 ， 有的学校被拖欠学 费达到 了几千万 我们 以个体诚信发展水平为基础 ， 如 布置 独 立 完成 的社 会 实 践 活 甚至上亿元 ， 给高校的正 常运转造成了极 大的负担。 第三 ， 就业前简 矛盾 的情 景 （ 设 置 无 人 监 考 的考 场 ， ， 因为只有当个体 目前 历掺假 ， 就业后肆意违约 。随着高校扩大招生和劳动市场供求关 系 动等 ）以有 目的地促进学生诚信水平 的提高 。 只 的失衡 ， 大学毕业生 面临的就业压力越来越大 ， 有些学生为 了在求 的诚信水平与客观的道德环境和诚 信要求处 于某种矛盾的状态 ， 职过程 中增加成功几率 ， 在求职履历上大做文章 ， 涂改成绩 ， 夸大事 有当这种矛盾状态和总体环境条件 能够促 使学 生积极向上地解决 学生诚信观念 和行为方式才能真正形成。 实， 招聘会上人人都是优秀班 干部 、 三好学生 ， 甚至出现了同校 同级 这些矛盾 和冲突时 ， ４加强高校诚信教育的方法策略和有效措施 多个学生会主席竞聘同一 岗位的现象 。 而在就业后 ， 单方 面变更 、 撕 ４１ ．科学构建大学生诚信教育的体制机制，切实加强大学生诚 毁就业合 同的行为也 时有发生 ，不少大学 生签约前考虑不充分 ， 签 约后一旦感到不适应就不辞 而别 ， 让招聘单位措手不及 ， 严重影 响 信教育 ４１１ ．． 加强正面宣传引导 ， 积极营造 “ 铸造诚信人格 ， 构建 和谐校 了高校 大学生正常的就业秩序 。 的舆论教育体系。 强大舆论氛围可 以督促广大学生遵守诚信 。 要 ２ ． 校 日常工 作 繁 重 ， 础 教 育 导 向 出 现偏 差 ， 信 教 育流 于 园” ２高 基 诚 广泛利用校报 、 校园 网、 广播 、 窗等校内新 闻媒 体 ， 橱 加强诚信道德 形 式 宣传诚信 的内在价值 ， 弘扬诚实守信 的传统美德 ， 宣传 广大教育工作者 、 领导缺乏现代诚信意识 ， 对实效开展诚信 道 规范的宣传 ， 和赞扬诚 信的典型人物和事例 ，同时也要宣传诚信缺失 的严重 后 德 教 育 的 重要 性 和 必 要 性 没 有足 够 的认 识 ， 使 许 多 高 校 把 开 展 思 致 强化诚信光荣 、 不诚信可耻 的观念 ， 形成诚信者受尊重 、 信 不诚 想政治工作作为学校迎接评估或应付检查的一项重要内容 ， 而不是 果 ， 同时 ， 还要结合实际 ， 广泛深 入开展 以诚信为 作 为教书育人基础 内容 。 多时候 ， 很 我们对于一个学生好坏的认定 ， 者遭鄙视的社会风气 ， 每年新 生入学都要集 中进行教育 ， 开展专题 总是一味的取决 于所谓的成绩好坏 ， 却忽略了作 为一个人最基本的 主题 的系列教育活动 ， 讲清什么是诚信； 讲清诚信 与做人 、 事业 、 幸福的关系 ， 不诚信 道德要素。面对激烈 的竞争 ， 学校和家长总是想尽一切办法加强学 讲座 ， 讲 应从 自己做起 ， 塑造个人诚信形象 ， 倡 术教育 、 应试教育 、 技能教育 、 就业教育 ， 而忽略了基础德育教育实 的危害； 清构建和谐校园，