静静等待花开

静静等待花开

——读书心得体会

璧山区丁家实验小学校蒲洁

大凡读书的人，大概可分为两种心态:一种为读书而读书，心无杂念、全身心投入，随书中情节而悲喜，因书中人物而忧乐，真正享受读书的乐趣；另一种浮游于书外，一手拿笔一手拿书，时刻留心好句子、好道理，以备日后自己写作或工作所需，一本书读下来收获亦不可谓不丰。这个假期我就带着第二种心态认真拜读了三本书——《给校长的101条建议》、《学校管理的50个案例》、《一片小树林》。《给校长的101条建议》与《学校管理的50个案例》让我知道尽管校情可能不尽相同，亦有异曲同工之妙！但你也许想不到我最想与人分享的竟然是那本儿童文学《一片小树林》。

《一片小树林》是一篇纪实小说，描绘了最纯真的中国乡村小学，塑造了理想中的教师形象，讲述了一代师范生的教育梦想。小说的主人翁是杨瑞清校长。还记得2013年我与同行一起在南京参加培训者培训，参观了浦口区的行知小学，与这位杨瑞清校长做了零距离的接触。静静等待花开！这是杨瑞清校长对身边老师的告诫，也是他一直践行的教育理念，如今将是我的座右铭，也将成为我教学管理的法宝。一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务，我从杨校长的身上感受到了“含苞待放，生机盎然”的教育理想，看着他“学陶师陶，奉献创造”的精彩人生，联想到我，联想

我的学校，我陷入了深思。

一、小学校，大文化，学会赏识

记忆中，行知小学有成千上百种罕见的荷花。行知小学“艺莲苑”中的各种荷花，不仅仅是用来欣赏的，也是杨瑞清校长的一种教育理念。“花苞心态，才是真爱。花苞心态，缺点可爱。花苞心态，耐心等待。花苞心态，和谐时代。”我们学校是一所苗圃文化的校园，我们在践行着“顺木之天以致其性”的育人理念。我们种下花种，目的就是等待花开。走进校园，我们能欣赏到满园的繁花，却往往忽略了等待开放的花苞。现在我们明白了既欣赏盛开的鲜花，也要善待迟开的花苞。让花开放是我们的初衷，让我们的校园百花齐放是我们的愿望。花坛里，碧色中，颤巍巍的花朵，诉说着各自的娇娆。这样的景色让每一个观者心中充满喜悦。然而，那伴于旁边的花苞同样摄你心魄的。它是那么的孕育着生机，是那样的羞涩，让你不忍移开双目。谁知道呢，或许就在你移开视线的下一秒，它便含羞绽放了！在你遗憾转过的背影里，你永不可能知道自己曾经错过了什么。我们甚至认为，迟开的花也许会开得更大、更美。学生也如花朵。走进校园，我们却常常对暂时后进生发脾气：别的花都开了，你为什么不开，不是智力有毛病，就是态度有问题，我要你马上开，立即开，要是再不开，就要把你掰开。正是这样的心态，导致了层出不穷教育失败。“含苞”总会“待放”，教育，有时需要静静地等待，等待花开。用花苞心态看学生，只有两种——美丽的鲜花，可爱的鲜花。学生没有好坏之分的，生命的花朵需要用爱的心血来浇灌，需要生活教育的雨露来滋润。

教育中我们总是太在意是否开花了。其实，生命的大部分旅程是含苞的状态。所以，我们每个人，都要用“含苞待放，生机盎然”作为自己的生命理念。这是一个底线。只要守住这个底线，就有希望，就能创造价值。

二、小学校，大事业，学会成长。

在我们乡镇学校，教师发展了，出息了，往往就会离开这里，到城市去，这也是杨校长曾经面临的问题，杨瑞清说：要让成长的速度超过离开的速度。行知小学，每年都派出一批骨干教师到国外去，到大城市中去，去学习，去进修，去提高，从而加速成长。是的，我们要学会给教师创造学习的空间。以往，我们学校每周都进行一定时间的集体理论学习的时间，让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。我们还通过校本研训，促进教师的专业成长。同时，我们还进行专业引领，促进教师的专业成长。由于学校规模小，参加专家讲座的机会变得少之又少。我校基于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织教师每周至少一个晚上来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的提高和促进了教师的课堂教学水平。观看完成后给他们留给一定的时间来反思，谈谈专家讲座的内容及感受，每位教师写出自身的体会，并且组织有能力的教师模仿专家的课堂教学进行公开课教学，让全校教师观摩，综合评定得失，找出原因不断改进自己的教学方式、评价方式，从而不断提高教师的专业素养和驾驭课堂的水平。

三、冷静思考，在反思中发展

每一位成功的校长光鲜的背后都是一部开山辟地、披荆斩棘的奋斗史，他们有魄力、有智慧，在面对不同的教育环境时不退缩，而是静下心来想对策，积极谋求学校的发展。杨瑞清就是这样一位在坚持中谋发展的校长。跟杨校长零距离接触的感觉真好！他没有教育大家的架子，只有教育专家的书卷气；没有盛气凌人的说教，只有花苞开放的心态：没有成功者的傲气，只有研究者的睿智和风范。我的目标不是当一位好校长，而是要用杨校长的心态来面对教学管理。任职半年来，无论作为教师、党员还是副校级管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有过激言行。我常常忍让、克制，调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。能深入年级组，与教师交心谈心，尽心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1 、副校长的领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

2 、作为校长的助手，要进一步在“落实”上做好文章，不断提高学校教育教学质量。

3 、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

让我们并肩走在教育路上，追求那“含苞待放，生机盎然”的教育理想，享受那“学陶师陶，奉献创造”的精彩人生，静静等待花开！