大学校-小游园景观规划设计方案分析

解
览的作用，小路使游人到达各个景点，除在
决
宽度上，且在铺装上进行区分
的
问
3、园内设置大小广场及休憩场所若干，为
题
游人提供休憩的场地，且遮荫良好
4、园内植物配置丰富，具有良好的植物景 观，一年四季的景观不单一
5、园内基础设施完备
案例分析总结
在设计中，设计师应把握好以下：
A、特点鲜明突出，布局简洁明快。小游园的平面布局不宜复杂，应当使用 简洁的几何图形。对于整体效果、远距离及运动过程中的观赏效果的形成也 十分有利，具有较强的时代感。 B、因地制宜，力求变化如果小游园规划地段面积较小，地形变化不大，周 围是规则式建筑，则游园内部道路系统以规则式为佳；若地段面积稍大，又 有地形起伏，则可以自然式布置。另外要发挥艺术手段，将人带入设定的情 境中去，做到自然性、生活性、艺术性相结合。 C、以小见大，充分发挥绿地的作用：布局要紧凑、空间层次丰富、建筑小 品以小巧取胜 D、植物配置与环境相结合，体现地方风格 E、组织交通，吸引游人在道路设计时，采用角穿的方式使穿行者从绿地的 一侧通过，保证游人活动的完整性 F、硬质景观与软质景观兼顾。硬质与软质景观要按互补的原则进行处理 G、动静分区为满足不同人群活动的要求，设计小游园要考虑到动静分离
寓和园
大学校园小游园设计
姓名：曾玛丽 班级：1018551 学号：100124138
楔子
在环境景观设计领域里，有相当长的时间里停留 在对场所应该满足使用者具有的物质功能分析和研 究上，很少对环境场所具有的精神功能作细致的分 析和探讨。随着社会的不断发展，人们生活质量的 提高，人们对环境场所的精神需求不断增多，环境 景观设计显得尤为重要。景观设计除应当具有一定 功能满足外，更应当注重整个环境带给人们的精神 满足。
核心以中心广场为主要，为方案的开放空间，其规模与适应性充分满足较大人 流量及各年龄阶层使用。平、立面结合绿植的季相与时相变化，产生良好的观 景效果。
成 图 局 部 展 示
现状 设计
规
划
设
1、解决入口不够吸引人的现状问题，把入
计
口放大处理，利用植物造景，增强入口植物
重
景观的层次感
点
2、园内道路有主次之分，主路具有引导游
合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审
美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同
详细设计分析
交通流线
功能结构
景观视线
景观空间
本园地处学生公寓与食堂中心，使用人群有保障，且地势平坦， 绿化已初具规模，有利于进一步的改建。存在问题是现有的绿化 过于单一，缺乏植物造景，且没有观赏景点，缺少趣味性，没有 提供休息场地。
历史历 史
小游园位于三里公寓区，是一块公共用地，北面与南面是学生宿舍，东临学生食堂，而 沿沿
西越路是风景怡人的春晖湖。主要是用来供师生学习和休息游憩的绿地。
革革
性
此小游园为校园内公共开敞的绿地，主要是用于 学生的休憩、学习和额交流，以及教职工的休憩。
规划面积约5600平方米。
性 质 规质规模
模用
地
地处学生公寓与食堂中心，使用人群有保障，且地势平坦，绿化已初具规模，有利于进一步的改建。存 在问题是现有的绿化过于单一，缺乏植物造景，且没有观赏景点，缺少趣味性，没有提供休息场地。
中 心 广 场
入口广场打破无特色、单调， 开敞主入口造型活泼，南面 入口以弧形树阵广场结合文 化景墙延伸游人视线，由小 及大展现开敞空间。
入口广场
水景设计 在园区内设置水景，
用以改变区内小气候并与西面春晖 湖形成呼应。水景设置有一旱喷广 场，考虑了学生的活泼好动，为学 生与教职工提供一处休憩的好场所。
小游园也叫游憩小绿地，是供人们休息、交流、 锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动场所， 是城市公共绿地的重要组成部分。
Contents
1
基地环境分析
2
定位立意构思
3
详细设计分析
4
案例分析总结
基地环境分析
小游园是在建校初期预留的一块绿地，长期以来没有被利用，只是进行了简单的绿地规 划。目前只有单一绿化，没有形成具有特色的绿植景观。
Hale Waihona Puke Baidu
A.坚持因地制宜合理利用地
Description of
添其趣味性，体现大学生的朝气蓬勃
方条件，最大限度地利用原 有地形地貌，少动土方
the contents
人文性：以“以人为本”为原则，利用植 物营造出封闭的、半封闭的和开敞的
B.在园林树种的选择上应倡 导以乡土植物为主，还可以 适当选用一些适用性强、观 赏价值高的外地植物，但必 须是经过引种驯化成功的树 种。在植物搭配时，讲求乔 木、灌木、花草的科学搭配
基础设施 园区内沿路设置坐凳，
以便游人随路休憩。垃圾箱与路灯 也是从“以人为本”宗旨出发。
景观视线 游园四面没有设置高
大树木以保证在一定程度确定局部 隐秘性同时能有视线的畅通性。
景观空间结合实际，设计上分环与核心。外环静态空间保证其静谧性，以供师 生良好的学习交往。
内环半开放空间衔接外环与核心的延伸与过渡。
园路有主次之分，并在各小分区内
有相应碎石类踏步小路以便捷交通，
满足游人穿近路的心理特征。入口
均有设置，但考虑东面人流较大故 将主入口设置对临食堂的东面。
学习区域以丛植 植物围绕打造安 静氛围，环境优 美、怡人，充分 呼应校园以学为 主之题。
学 习 区 域
中心广场几何形态 叠合，水系贯穿， 旱喷广场与廊亭结 合，良好运用方与 圆的拼切。
植物配置 在植物配置方面，充
分利用湖北地方树种，在考虑主调 树种时，除选择色彩美和形式美的 树木外，更多的时候要注意其风韵 美，使其姿态与周围环境气氛相协 调。选择时相、季相、景相统一的 树种，在较小的绿地空间取得较大 活动面积，而又不减少绿景，植物 种植以乔木为主，灌木为辅，乔木 以点植或三五丛植为主，在边缘适 当辅以树丛，适当增加宿根花卉种 类。此外，适当增加垂直绿化的应 用，使整个游园植物富有层次感。
现状及存在问题 A、现有小游园规划没有突出主题 B、现有绿地在出入口设置上过于简单，不够吸引人
现用 存地 问题现 存 问
C、园内道路没有，引导性不强
题
D、园内没有供游人休息的场地
E、园内植物没有达到遮阴的效果，且植物种植造景过于单调
定位立意构思
根据地形、周围人群特点，结合功能需求，综合规划
场地，营造一处可以供不同人群使用的休憩绿地，利
规划原则
空间，满足使用者的不同需求，创造、 引导一种舒适的人文环境
设计理念 景观性：充分利用植物造景，合理搭配植
物种植，创造“春花、夏荫、秋实、 冬青”的四季景观 实用性：“注重提高绿地的使用率，种植 适合本地生长的植物，如种植耐践踏
C.景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结
的草坪，在个别地方增强垂直绿化
空间性：以地形分隔空间，为不同的人群
用绿色植被营造静谧、半封闭与开敞空间。
营造不同的使用空间，使其形成相对
设计思路
独立的空间，既避免了相互的干扰， 又充分满足其使用功能
与方法
文化性：充分利用现有周边环境，结合使
用人群的特点，利用雕刻景墙等元素
营造校园文化气息
先进性：方案设计中大量运用具有时代气
息的符号，如叠水、旱喷广场等，增