二年级剪窗花.ppt

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼 儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件 三、欣赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少 折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画 好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

2019年部编人教版语文一年级上册优质课教案 剪窗花.

剪窗花 教学目标 1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。 2.自主积累词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重难点 1.掌握本课生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学准备 生字卡，挂图，课件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？ （挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花） 2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。 你都看到了什么样的窗花？（生自由说） 3.教师简介窗花 4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！ 板书课题：22 剪窗花 二、初读课文

1.教师范读课文，请学生听清字音。 2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。 三、扫除障碍 1.课件出示生字 （1）教师带读。 （2）学生自由练读。 （3）指名读，检查指导。 （4）请小老师带读，开火车读。 （5）去拼音读，同桌互读。 四、再读课文 1.学生自由读全文，同桌互相检查。 2. 指名读，检查正音。 五、学习生字 1.自读生字，注音。 2.检查正音。 3.识记字形，笔顺。 4.练习书写，扩词。 第二课时： 一、复习 1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。 2.课件展示课文，指名读。 二、学习课文 1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？ （“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。）随学生发言课件展示相应窗花。 2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。 3.逐句指导

幼儿园教案：大班美术剪窗花

活动名称：窗花科学艺术 活动目标： 1.通过尝试不同折叠和剪子的过程，理解对称的特点。 2.在剪剪贴贴在，体验中国民间艺术的独特美，激发爱 国之情。 活动准备： 窗花若干，红色，橘色手工纸，人手一把剪刀 幼儿已积累一些剪窗花的经验。 活动过程： 一、欣赏窗花——理解剪纸对折次数不同、图案不同的特点及其关系。 ——这几天我们在区角里玩了什么有趣的游戏？（换气幼儿剪窗花的低结构经验。） ——看，这是老师剪的窗花，仔细看看，有什么不同？（引领幼儿观察都是花，但花瓣的数量不同，形状也不同，一个4片花瓣，一个6片花瓣。） ——想一想，老师的窗花是怎么剪出来的呢？（可以请个别幼儿上来尝试，引导幼儿还原两张纸的折叠原理，感知不同的折叠方法。） 小结：原来，折叠的次数和打开后出来的图案有密切的关系，没多折一次，图案就会成倍增加，剪纸的折叠次数越多，图案就会成倍增加。

过渡：现在我们再来打开几张窗花，看看会有什么有趣的事情发生。（打开几个不同剪纸折叠的方法范例，引导幼儿观察：对折、一折三、一这四……体会对称和等分的概念。）二、尝试剪窗花——幼儿动手操作，进一步体验折叠、对称与图案的关系。 一我们都来试试剪窗花，先想好你想剪什么图案在动手。一你发现什么问题吗？剪纸对折连起来的折边能不能减掉？ 小结：原来，在剪得过程中要注意剪纸对折起来的折边能不能剪掉，必须要两边对齐才能对称。（挑选个别幼儿作品，请幼儿重点介绍折叠的方法。） 过渡：除了不能剪断怎么才能更漂亮？ 三、再次尝试——巩固体验 一这次要更加注意刚辞的注意事项，要先想好图案再行动。一这次你成功了吗？哟什么发现？ 小结：不同排列的对称图案和镂空的部位越多越漂亮。

《手工制作--剪窗花》教案

《手工制作--剪窗花》教案 【教学内容】 人美版六年级第十一册美术第15课《剪窗花过新年》 【教学目标】 1.教师要通过本课教学，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，以及具体的剪刻方法的掌握，培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。 2. 充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。 [本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则，体现教师的主导作用与学生主动性相结合的原则设计的。] 【关于教材】 l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的，既可巩固前面所学过的知识，又为后面贺年卡的设计制作做准备。本课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。 2.本课教材的重点、难点及知识点。 重点：剪纸的特点、语言和方法。 难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方法）。 知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。 【教学方法】 采用合作探究的教学法，教师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请学生上台添画、尝试等多种教学手段，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。具体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评议，给予表扬鼓励，让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。 【教学过程】 1.组织教学，启发谈话，引入新课。

（1）讲评上节课作业。 （2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今天我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。 2.欣赏剪纸作品。 （1）教师先引导学生欣赏课本上的作品，了解剪纸的用途，知道剪纸是人们过新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉祥的装饰物。 （2）欣赏几件教师的作品，要让学生知道这些窗花都是在吸收了民间剪纸作品的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟悉的人物、动物、景物、民间传说、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚的民族特色。 （3）通过欣赏作品引导学生发现剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问题，让学生带着问题去听课。 3.讲授新课。 （l）剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生研究这些作品，了解这些作品同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。 （2）剪纸的表现方法： ①构图：以上知识应结合课本内容和准备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。引导学生分析回答出有自由式（如《狮子》、《顽童》等）、对称式（如《喜字》、《吉字》等）。 ②造型：结合作品欣赏，教师要引导学生掌握剪纸的造型特征，运用夸张变形的手段，使作品体现出朴实、亲切、生动、有趣这一造型特征。 ③色彩：教师通过教材上的作品，使学生了解剪纸的色彩种类。 ④剪刻形式：通过欣赏作品，教师引导学生归纳出“阴刻”、“阳刻”及“阴阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。 （3）剪纸的语言。 ①通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发学生通过分析剪纸作品（生回答都有哪些形状的纹样），归纳出最常见的两种纹样，即“月牙纹” 、“锯齿纹” 。

大班美术美丽的窗花教案反思

大班美术美丽的窗花教案反思 大班美术美丽的窗花教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花，发展手部运动的灵活性，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的窗花教案吧。 活动设计： 孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。 活动目标： 1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。 2、发展手部运动的灵活性。 3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、窗花范例。 2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。 3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 1、教师出示窗花范例。 师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？ 师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。 二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。 师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。 三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。 师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。 四、展览并评价作品。 选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。 活动反思： 整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

幼儿园大班艺术活动：《剪窗花》

教案设计 幼儿园大班《剪窗花》 活动目标 1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。 2.激发对剪纸的兴趣，培养幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。 3.发展手部动作的灵活性。 活动准备 1.窗花范例。 2.较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小箩子、大张报纸。 3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程 1.导入活动，引起兴趣。 教师出示窗花范例，提问：你们看这上面的花纹好看吗？它是用正方形纸折叠剪成的。剪纸是我们中国人发明的。从前，中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。前几天，我们已经欣赏过民间的剪纸，它是一种流传在民间的艺术，现在许多地方还有剪窗花的习俗。今天，我们来学剪窗花，看谁剪的窗花最好看。 2.引导幼儿观察了解剪窗花的方法。 教师：这些窗花都是用折剪的方法剪出来的（边讲边示范）：把正方形的纸角对角折三次后再剪。剪的时候要注意：剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得很漂亮；剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮；剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮；剪另外两个角会使正方形窗花变成其他形状；把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。可以剪各种图形，但不能剪断，也不能从一条边剪到另一条边，剪好展开后就成了一张漂亮的窗花。 3.交代要求，幼儿操作，教师指导 教师：“请幼儿观看操作材料‘剪窗花’，用彩色纸剪成窗花，剪好后把它贴在操作材料的空白处。可以用白纸剪窗花，贴在彩纸上；也可以用彩纸剪窗花，贴在白纸上；或者用深色纸剪窗花，贴在淡色纸上；或者用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。总之，要把颜色配得好看些。贴的时候，要把窗花翻过来，放在报纸上，在中间和四周的几个点上抹一点浆糊，把手在抹布上擦干净后，再把窗花反过来粘贴在操作材料上或选好的纸上。 幼儿操作，教师巡回指导，注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪，注意粘贴窗花的方法。 4.评价作品，结束活动。

一年级语文剪窗花教案汇总

一年级语文《剪窗花》教案汇总 《剪窗花》教案1 教学目标 1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。 2.自主积累词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学重难点 1.掌握本课生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学准备 生字卡，挂图，课件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢? (挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花) 2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗

花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。 你都看到了什么样的窗花?(生自由说) 3.教师简介窗花 4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢! 板书课题：22 剪窗花 二、初读课文 1.教师范读课文，请学生听清字音。 2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。 三、扫除障碍 1.课件出示生字 (1)教师带读。 (2)学生自由练读。 (3)指名读，检查指导。 (4)请小老师带读，开火车读。 (5)去拼音读，同桌互读。 四、再读课文 1.学生自由读全文，同桌互相检查。 2. 指名读，检查正音。 五、学习生字 1.自读生字，注音。

2.检查正音。 3.识记字形，笔顺。 4.练习书写，扩词。 第二课时 一、复习 1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。 2.课件展示课文，指名读。 二、学习课文 1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花? (“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。 2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。 3.逐句指导 (1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说) “我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。 谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花? (剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。) 你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢? (课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱

大班美术剪窗花教案及反思

大班美术剪窗花教案及反思 一、设计思路： 窗花，是我国传统的民间艺术，其文化、历史、艺术都是中华的财富。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年，窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线，如何将这样一门独有的艺术传承下去呢？所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得，从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。 二、活动目标： 1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化。 2、提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造。 3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。 三、活动重点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。 活动难点：孩子对剪纸镂空及对称的理解。 四、活动准备： 1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸 2、剪刀 3、步骤示意图 4、春节有关的背景音乐 5、窗花样品并标在卡纸上 五、活动过程： (一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 讲述：关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意： 播放关于剪纸传说的动画片：“一声惨叫震起，紧接又是几声凄厉怪嚎。只见金乌急旋身形，向上冲飞而起，............天地终于又恢复了正常，为了纪念并让后人珍惜这来之不易的光明，人们把太阳重新升起的这天叫做元旦，期望以后的日子每天都有新的越来越好的变化；人们还剪纸将这场战斗记录下来，贴在窗

户上，表示纪念，于是留下了元旦贴窗花的习俗。” (1)老师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢? (2)老师：这就是我们关于窗花的传说，看了这个故事大家都有些什么想法呢？你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道? (3)（老师播放观看贴窗花、剪窗花的视频）老师：唱《新年快乐》的歌曲，然后问：同学们，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?幼儿讨论后，教老师就说：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，也是我们国家的民间艺术，以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。 (二)，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 老师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗? 老师：请小朋友们仔细看一看，你们发现了什么?（吸引幼儿注意力，引导他们认识色彩）这有很多图案，两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，这就叫做对称(两边对称，四边对称) 然后我们看这些纸的形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等（老师边解说，边折叠给大家看） (三)教师示范剪窗花 (1)老师：小朋友们你们知道那么多美的窗花，是怎么剪出来的吗? (2)老师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助) (3)老师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮， 终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了…… (4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。 六、、幼儿操作(播放春节的喜庆音乐)

大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵

目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。 3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上) 4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

大班美术《剪窗花》活动反思

大班美术《剪窗花》活动反思 窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。 在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节中，我也发现了孩子

们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。 所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的形状的模型，这样制作活动可以会比较成功。

大班美术《剪窗花》活动反思

大班美术《剪窗花》活动反思 大班美术《剪窗花》活动反思 窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。 在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节中，我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。 所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的形状的模型，这样制作活动可以会比较成功。

大班美术教案 剪窗花

大班美术教案《剪窗花》 一、活动目标； 1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化。 2、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。 3、真确培养幼儿使用剪刀，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。 二、活动准备 1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸 2、剪刀 3、步骤示意图 4、剪纸视频、幻灯片 5、春节有关的背景音乐 6、窗花样品并标在卡纸上 活动过程 （一）、欣赏剪好的窗花。 （1）放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样？ （2）今天老师还给小朋友带来了好看的剪纸，观看课件“美丽的窗花”， 谈话： 这些美丽的剪纸还有一个好听的名字叫“窗花”，为什么这样叫呢？ 哪个小朋友家里过春节的时候也会贴窗花呢？ 你还知道什么时候会贴窗花吗？ 小结：人们喜欢把剪纸贴在窗户上，所以它又有了一个好听的名字叫“窗花”。窗花的内容很丰富，有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物。有的窗花就像年画一样，几幅窗花组成一个系列，给我们讲述一个有趣的故事。而且给人们带来了美的享受，所以大家都很喜欢在过春节的时候贴窗花。而且剪纸也是我们中国的传统艺术哦。我们中国人是不是很了不起啊。 (二)，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 老师：今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗? 老师：请小朋友们仔细看一看，你们发现他们有什么共同的特点?（红色） （吸引幼儿注意力，引导他们认识色彩）这有很多图案，两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，这就叫做对称(两边对称，四边对称) 然后我们看这些纸的形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等（老师边解说，边折叠给大家看） 小结；窗花一般都是红颜色的，看上去很喜庆。本领高超的剪纸师傅把红纸对折起来剪，剪好后打开，就会发现剪出的图案是对称的。有时候剪得东西不是对称的，那就需要用到镂空的本领了，把剪刀轻轻地戳到纸上，仔细剪成需要的样子。 (三)教师示范剪窗花 (1)老师：小朋友们你们知道那么多美的窗花，是怎么剪出来的吗? (2)老师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助) 老师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了…… (4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

一年级语文上册 剪窗花 1教案 语文A版

剪窗花 一、激趣导入 1.出示窗花范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？ 介绍下民族特色的窗花艺术。 2.出示课题，剪窗花 （设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。） 二、拓展思维 1.引导学生剪纸，随意剪， 2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？ 转一个方向，又像什么？ 反过来瞧瞧，还像什么？ 3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢？ 4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。 5.展示剪纸作品，开阔学生思维。 （设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。同时还可突破重点，难点。） 三、合作探究 1.互说。和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？ 看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？ 2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。） 四、展示评价

1.完成的作品贴在黑板上 2.谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家 3.你喜欢谁的画？（欣赏） （设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。） 五、小结延伸 1.今天学会了什么？ 2.动动脑，我们还可把这些剪纸画用在哪？（衣服、墙壁……） 3.小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过剪、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。 （设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。）

剪窗花

剪窗花 一、课文说明 《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。 二、教学目标 1．认识10个生字。会写6个字。 2．自主积累词语。 3．朗读课文。背诵课文。 4．了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 三、教学准备 1．本课的生字词卡片。 2．教学挂图或各种窗花的图案。 四、教学时数 2课时 五、教学过程 （一）导入新课。 1．指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？ 2．你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？ 3．今天我们一起来学习21课“剪窗花”。（板书课题） （二）初读课文，扫清文字障碍。 1．教师范读，学生初步感知教材内容。 2．教师提出自学要求。 （1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。 （2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。 （3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。 3．学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。 4．检查自学效果。 （1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。 （2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮 （3）指名读课文，引导正音。 例：再：zài平舌音 窗：chāng翘舌音、三拼音 谁：shéi翘舌音 胖：pàng后鼻音 剪：jiǎn前鼻音、三拼音 （4）集体读课文。 （三）再读课文，读中感悟，理解内容。 1．齐读儿歌，你知道了什么？ 2．学生分句朗读，教师随机指导，板书。 如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。 学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……

幼儿园剪纸教案

幼儿园剪纸教案 【篇一：幼儿手工制作教案剪纸】 幼儿手工制作教案 手工制作——剪纸(2课时) （一）教学目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）教学用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 （四）教学过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵

谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 四、想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评 六、小结。 【篇二：剪纸教案：美丽的衣服】 剪纸：美丽的衣服 一、活动目标： 1、学习用剪刀剪出对称图形，初步理解对称的含义。 2、会安全的使用剪刀。 二、活动准备： 1、画有一半衣服的作业纸人手一份 2、范图 三、活动过程： 1、“我是小小裁剪师，为娃娃设计了一件衣服，你们看。”（出示意图，只有一半）“那怎么办，谁来帮我？”（让幼儿知道衣服应该左右对称的，光用手画是画不到一样的。）谁有办法把衣服做得更漂亮？（幼儿讨论，也可以进行操作。） 2、小节讨论结果 我也想到一个好办法（师示范） 1、像叠衣服一样，把纸沿着中间的线对折。 2、然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下来。 3、这样一件漂亮的衣服就做好了。 4、幼儿操作，教师进行指导。

剪纸窗花教案

剪纸窗花教案 【篇一：剪纸窗花教案】 5068儿童网提供最新最全的儿童歌曲、儿童作文、儿童故事、手抄报、黑板报、好词好句等内容,让小 朋友在学习的同时享受快乐！打造属于小朋友的快乐天堂！请记得收藏分享我们哦~ 【篇二：剪纸窗花教案】 《美丽的窗花》教案设计与反思作者:王芳芳时间:2014-5-30 10:27:43生动课堂大家谈-----我议公开课 《美丽的窗花》教案设计与反思 王芳芳 设计思路：最近园正在进行“冬”的主题，其中剪雪花的活动，对中 班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可是十分 感的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一 些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以 及达到锻炼幼儿的动手操作。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的想了很多办法。经过多次思考， 我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。 剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的 感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又 给我们的营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少 接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过 这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、美，更重要的是能够引 导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。 教案设计： 一、活动目标： 1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色 彩美、图案美、对称美。 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 二、活动准备：

大班美术活动教案：剪窗花教案(附教学反思)

大班美术活动教案：剪窗花教案(附教学反思) 大班美术活动剪窗花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐，引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看剪窗花教案吧。 设计背景 1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。 3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 让幼儿发现窗花是对称的。 活动准备 1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探索剪窗花。 （1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由讨论制作方法。 （3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 （4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！ （5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。 （1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？ （2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 （我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。） 小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇

幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇 篇一 设计背景 让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。 活动目标 1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。 2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作实行创作。 3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。 重点难点 1．剪纸的方法和技巧。 2．如何剪窗花。 活动准备 1．幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。 2．彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。 活动过程 活动1窗花 一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题） 二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。 1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。 2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？ 三、诗歌表演。 1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。 2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，实行诗歌表演。 3.幼儿自由组合，实行动作表演，增进游戏趣味性。 四、美工活动：剪窗花。 1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。 2.幼儿尝试实行剪窗花，教师适时实行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。 3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。 活动2我设计的窗花 一、谈话活动。 1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗？ 2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。 二、幼儿设计窗花活动。

一年级语文-剪窗花

21剪窗花 教学目标1 ?会认10个字，会写6个字。自主积累词语。 2?指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重点1 ?认识10个字，写好6个字。 2?正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点1、感悟课文内容。背诵课文。 教学准备1 ?生字卡片。 2 ?各式各样的窗花图案。教学过程 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣 1?展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。 2.谁见过窗花谁会剪窗花结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗？ 3?这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。 （二）初读课文，初悟情感 过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事！听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。 1 ?老师范读。 2.学生评读。 3?用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。 4?让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。 （三）随文识字 1?（出示生字卡）采用多种方式让学生认读。

（1）开火车读； （2）请小老师带读； （3）去掉拼音读生字。 2?交流识字方法：你记住了哪个字是怎么记住的？ 3?重点指导记住“窗”的字形。 （出示“窗”字）这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。 老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。 （四）指导书写 1.指名读。 2.指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。 3?学生交流，老师适时重点指导。 “再”:第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。“对”:“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点, 落在田字格的正中。 “胖”:左窄右宽，“月”稍向上提。 4.学生书空。 5?反馈纠正、评议。 6.学生在写字本上写两个。 第二课时： （-）复习巩固 1.出示生字卡片。 2?谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。 （二）精读课文，体验感悟 1.学习第一句。 （1）（出示课文插图）小朋友，图上画了谁和谁她们在