新人教版二年级美术：《对折剪纸》课件1.ppt
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二年级上册美术课件-第7课 对折剪纸 ▏人教新课标(2014秋) (共10张PPT) (1)
这只蝴蝶剪纸作品你发现了什么？
你发现了…
总结：
物体或图形从中间折起来，左右两边 能完全重合，甚至颜色，花纹都一样， 这样的物体或图形，我们就可以用对 折剪纸的方法来制作。 （ຫໍສະໝຸດ 构完美，造型好看）对折剪纸
说一说：生活中还要哪些物体 可以对折剪？
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧
描绘半个物品的图案。
第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线 顺着剪。
第三步：打开纸，我们可以仔细观察我
制作方法和步骤
们自己的作品，体会我们动手实践的乐趣。
第四步：展开抹平，隔纸压、抹。
第五步：拼贴成一幅画。
动动手 动动脑
将各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣 的图形，再将图形拼贴成一幅画
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立 体的造型。
寻找生活中的美，收集相关美的图片。
你发现了…
总结：
物体或图形从中间折起来，左右两边 能完全重合，甚至颜色，花纹都一样， 这样的物体或图形，我们就可以用对 折剪纸的方法来制作。 （ຫໍສະໝຸດ 构完美，造型好看）对折剪纸
说一说：生活中还要哪些物体 可以对折剪？
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧
描绘半个物品的图案。
第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线 顺着剪。
第三步：打开纸，我们可以仔细观察我
制作方法和步骤
们自己的作品，体会我们动手实践的乐趣。
第四步：展开抹平，隔纸压、抹。
第五步：拼贴成一幅画。
动动手 动动脑
将各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣 的图形，再将图形拼贴成一幅画
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立 体的造型。
寻找生活中的美，收集相关美的图片。
《对折剪纸》PPT教学课件
取心。
通过观众参与评价，让学生了解 观众对作品的看法和意见，帮助 学生更好地改进和提高自己的创
作水平。
06 对折剪纸传承与发展趋势探讨
传统对折剪纸技艺传承现状
技艺传承方式
传统对折剪纸技艺主要通过家族 传承、师徒传承等方式进行，这 些方式在保持技艺纯正性的同时
，也限制了技艺的传播范围。
传承人群体
目前，传统对折剪纸技艺的传承人 群体以中老年为主，年轻人对这项 技艺的兴趣和参与度不高。
传承困境
随着现代化进程的加速和审美观念 的转变，传统对折剪纸技艺面临着 传承断代、市场萎缩等困境。
创新发展思路及策略建议
创新发展思路
加强传承人队伍建设
在保持传统对折剪纸技艺核心特征的基础 上，通过与现代科技、艺术等元素的融合 ，创造出新的表现形式和应用领域。
通过政策扶持、资金支持等方式，鼓励年 轻人学习和传承对折剪纸技艺。
运用对称
对折剪纸的特点是对称 性，巧妙运用对称原理 可以创作出平衡且美观 的作品。
创新组合
尝试将不同元素进行组 合，创造出新颖独特的 构图。
色彩搭配与运用技巧
对比强烈
使用对比明显的色彩，如红绿、蓝橙等，增 加视觉冲击力。
色彩象征
色调统一
保持整体色调的一致性，使作品看起来更加 和谐统一。
根据不同主题选择合适的色彩，如红色象征 喜庆、绿色象征生机等。
起源
对折剪纸起源于中国汉代，是民 间传统手工艺之一。随着时间的 推移，这种艺术形式逐渐在亚洲 其他国家和地区传播开来。
对折剪纸艺术特点
01
对称性
对折剪纸的最大特点是其对称性。通过折叠纸张，创作 者可以轻松制作出左右对称或中心对称的图案。
02
通过观众参与评价，让学生了解 观众对作品的看法和意见，帮助 学生更好地改进和提高自己的创
作水平。
06 对折剪纸传承与发展趋势探讨
传统对折剪纸技艺传承现状
技艺传承方式
传统对折剪纸技艺主要通过家族 传承、师徒传承等方式进行，这 些方式在保持技艺纯正性的同时
，也限制了技艺的传播范围。
传承人群体
目前，传统对折剪纸技艺的传承人 群体以中老年为主，年轻人对这项 技艺的兴趣和参与度不高。
传承困境
随着现代化进程的加速和审美观念 的转变，传统对折剪纸技艺面临着 传承断代、市场萎缩等困境。
创新发展思路及策略建议
创新发展思路
加强传承人队伍建设
在保持传统对折剪纸技艺核心特征的基础 上，通过与现代科技、艺术等元素的融合 ，创造出新的表现形式和应用领域。
通过政策扶持、资金支持等方式，鼓励年 轻人学习和传承对折剪纸技艺。
运用对称
对折剪纸的特点是对称 性，巧妙运用对称原理 可以创作出平衡且美观 的作品。
创新组合
尝试将不同元素进行组 合，创造出新颖独特的 构图。
色彩搭配与运用技巧
对比强烈
使用对比明显的色彩，如红绿、蓝橙等，增 加视觉冲击力。
色彩象征
色调统一
保持整体色调的一致性，使作品看起来更加 和谐统一。
根据不同主题选择合适的色彩，如红色象征 喜庆、绿色象征生机等。
起源
对折剪纸起源于中国汉代，是民 间传统手工艺之一。随着时间的 推移，这种艺术形式逐渐在亚洲 其他国家和地区传播开来。
对折剪纸艺术特点
01
对称性
对折剪纸的最大特点是其对称性。通过折叠纸张，创作 者可以轻松制作出左右对称或中心对称的图案。
02
人教版美术二上第7课《对折剪纸》课件1
对折剪纸的制作步骤
折叠纸张
将纸张按照所需的形状进行折 叠，使剪出的图案更加对称和 有层次感。
剪刀裁剪
使用特制的剪刀沿着图案边缘 进行裁剪，注意保持剪刀的锋 利和稳定。
选择纸张
选择质地均匀、厚度适中的纸 张，常用的有宣纸、毛边纸等 。
绘制图案
在折叠好的纸张上绘制所需的 图案，可以使用铅笔或毛笔进 行勾勒。
人教版美术二上第7课《对 折剪纸》ppt课件大纲
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 对折剪纸的基本技巧 • 实践操作 • 课程总结与拓展
01 课程导入
激发兴趣
01
展示精美的对折剪纸作品，吸引 学生的注意力，激发他们对剪纸 艺术的兴趣。
02
提问学生是否了解剪纸，让学生 分享对剪纸的初步认识，调动课 堂氛围。
对折剪纸的特点
01
02
03
形式多样
对折剪纸的形式多样，包 括单色剪纸、彩色剪纸、 套色剪纸等，每种形式都 有其独特的特点和用途。
图案丰富
对折剪纸的图案非常丰富 ，包括花鸟、动物、人物 等，这些图案都具有象征 意义和吉祥寓意。
工பைடு நூலகம்独特
对折剪纸的工艺非常独特 ，需要使用特制的剪刀和 纸张，通过折叠、裁剪等 步骤来完成作品。
展开作品
将剪好的纸张轻轻展开，注意 保持作品的完整性和平整度。
对折剪纸的应用场景
节庆装饰
对折剪纸常用于节庆和祭祀活动 ，如春节、中秋节等，可以用来
装饰门窗、墙壁等。
礼品包装
对折剪纸也可以用于礼品包装，如 礼品盒、礼品袋等，可以增加礼品 的美观度和独特性。
文化交流
对折剪纸作为中国传统民间艺术的 重要组成部分，也常用于文化交流 活动，向世界展示中国传统文化的 魅力。
二年级上册美术课件-第7课 对折剪纸 ▏人教新课标(2014秋) (共15张PPT)
品的图案。 第三步：用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。 第四步：展开抹平，我们可以仔细观察我们自己的作
品，体会我们动手实践的乐趣。
制作方法和步骤
作业要求：
1．以“荷塘”为主题，运用适当的纹样。对折 剪出有趣的图案 2.图案各部分尽可能要相连。 3.用剪出的图案共同拼贴成一幅荷塘美景画。
人教版新课标小学二年级 美术（上册）
• 如果一个图形沿着一条直线对想 一 形想 是：
对生 称活
的中 呢有 ？哪
些 图
代丑
陈 章 武
牛 （ 剪 纸
）
现
现剪
代花
库娘
淑 兰
子 （ 剪
纸
）
第一步：将纸对折 第二步：用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物
品，体会我们动手实践的乐趣。
制作方法和步骤
作业要求：
1．以“荷塘”为主题，运用适当的纹样。对折 剪出有趣的图案 2.图案各部分尽可能要相连。 3.用剪出的图案共同拼贴成一幅荷塘美景画。
人教版新课标小学二年级 美术（上册）
• 如果一个图形沿着一条直线对想 一 形想 是：
对生 称活
的中 呢有 ？哪
些 图
代丑
陈 章 武
牛 （ 剪 纸
）
现
现剪
代花
库娘
淑 兰
子 （ 剪
纸
）
第一步：将纸对折 第二步：用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物
二年级美术上册 对折剪纸 课件
7、对折剪纸
（人教版）小学美术二年级下册
---知识点---
对称
知识点
对称的意思就是沿着一条线对折，折线两边
的图案一模一样。
请同学们总结一下什么是对称 图形？
如果图形沿着一条直线对折两个部分完全重合，这样 的图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做轴对称。
想一想生活中还有什么样的图 形是轴对称？
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
绘制步骤：
1.选择自己喜欢的儿歌 2.根据儿歌的内容构思，构图 3.添加背景 4.上色，完善画面。
亲爱的同学们：
你喜欢的儿歌有哪些呢？ 欢乐童年卡通PPT课件
01 山林
02 红花
03 绿草
04 黄鹂鸟
05 湖水
学生作品欣赏~
咏鹅
鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 跑得快
一只没有眼睛 一只没有尾巴
真奇怪 真奇怪
老鼠偷油
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来.
选择自己喜欢的儿歌—— 大展身手！
谢谢聆 听！
想一想 对折剪纸是怎么制作 出来的呢？
作业要求 1.用对折剪纸的方法捡一张或 多张自己喜欢的图案。 2.用剪出的图形拼贴出一幅画。
作品展示
谢 谢！
儿 歌变画
！
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 老太太，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 大哥哥，快快来，快来帮我们拔萝卜。
（人教版）小学美术二年级下册
---知识点---
对称
知识点
对称的意思就是沿着一条线对折，折线两边
的图案一模一样。
请同学们总结一下什么是对称 图形？
如果图形沿着一条直线对折两个部分完全重合，这样 的图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做轴对称。
想一想生活中还有什么样的图 形是轴对称？
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
绘制步骤：
1.选择自己喜欢的儿歌 2.根据儿歌的内容构思，构图 3.添加背景 4.上色，完善画面。
亲爱的同学们：
你喜欢的儿歌有哪些呢？ 欢乐童年卡通PPT课件
01 山林
02 红花
03 绿草
04 黄鹂鸟
05 湖水
学生作品欣赏~
咏鹅
鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 跑得快
一只没有眼睛 一只没有尾巴
真奇怪 真奇怪
老鼠偷油
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来.
选择自己喜欢的儿歌—— 大展身手！
谢谢聆 听！
想一想 对折剪纸是怎么制作 出来的呢？
作业要求 1.用对折剪纸的方法捡一张或 多张自己喜欢的图案。 2.用剪出的图形拼贴出一幅画。
作品展示
谢 谢！
儿 歌变画
！
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 老太太，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 大哥哥，快快来，快来帮我们拔萝卜。
小学美术二年级上册第7课 《对折剪纸》课件
人教版小学美术二年级上册
观察：它们有什么特点？
观察：它们有什么特点？
这些动物有什么共同特点？
对称
什么是对折剪纸
剪纸，是我国最古老、流行的民间艺术之一。 对折剪纸简称齐式的花纹图案。
《剪花娘子》库淑兰
《丑牛》陈章武
《东方宫殿》 安徒生（丹麦）
想一想
生活中还有哪些形象可以用对称剪纸剪出？
想一想： 如果对称图案中间没有连接点会怎么样？
再想一想：怎么能让蝴蝶变得更漂亮
基 础 剪 纸 纹 饰
课堂作业：
1．对折剪出有趣的图案，还可以剪出漂亮的花纹。 2．能力强的学生可以用剪出的图案拼贴成一幅画。
比一比 看谁剪得又特别、又美丽！
观察：它们有什么特点？
观察：它们有什么特点？
这些动物有什么共同特点？
对称
什么是对折剪纸
剪纸，是我国最古老、流行的民间艺术之一。 对折剪纸简称齐式的花纹图案。
《剪花娘子》库淑兰
《丑牛》陈章武
《东方宫殿》 安徒生（丹麦）
想一想
生活中还有哪些形象可以用对称剪纸剪出？
想一想： 如果对称图案中间没有连接点会怎么样？
再想一想：怎么能让蝴蝶变得更漂亮
基 础 剪 纸 纹 饰
课堂作业：
1．对折剪出有趣的图案，还可以剪出漂亮的花纹。 2．能力强的学生可以用剪出的图案拼贴成一幅画。
比一比 看谁剪得又特别、又美丽！
最新人教版美术二年级上册第7课《对折剪纸》优质课件
人教版美术二年级上册
第7课 对折剪纸
二年级上册
创设情境
猜一猜：
思考：
在美术中，我们能用什么方法来得 到这样的对称图形呢？
探索研究
剪纸艺术
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。它以很 强的装饰性、趣味性、深受人民群众的喜爱。
剪纸起源于远古时期的各种工艺。如：陶器、铜器、织 绣等具有民族特点的纹饰。这些可以说是剪纸的雏形。随着 造纸技术的发明。剪纸也应运而生。
欣赏
丑 牛 （ 剪 纸 ） 现 代 陈 章 武
等 燕 婆 婆
（ 剪 纸 ） 现 代 山 西 吕 梁
剪 花 娘 子 （ 剪 纸 ） 现 代
库 淑 兰
思考：
怎样制作对折剪纸呢？
只要剪出图形的一半就能得到一个完整的对称图形。
制作步骤：
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。 第二步：用剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。 第三步：展开抹平。 第四步：贴在另一张上。
艺术实践Biblioteka 欣赏学生作品艺术实践
学生创作
作业：运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试， 重复剪出多个对折，将剪纸图形并拼摆成一幅画。
要求：（1）剪出适合的图形。 （2）设计剪出新颖的造型。 （3）整理桌面和地面，保持整洁。
展示评价
展示评价：
1．展示评价自己的作品。 2.看看谁的剪纸作品设计的最新颖独特？
2、恰当地指导。 学生自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以 安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子 边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画 活动中引导学生放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。学生边画边说：“一条线是妈妈，一条线 是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一 看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导学生作画时 引导学生“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄 悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了 绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象 创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展学生的口语表达能力。其次，在指导学生画毛毛虫的不同动态时， 我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、 练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们 要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
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