小学美术小小手 教案
小学美术《小小手》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手的基本结构、绘画技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手部画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在创意发挥方面表现出了一定的局限性。在实践活动和小组讨论中，我会继续鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力，用不同的颜色和图案进行创作。同时，我将注重培养他们的自信心，让他们相信自己的创作是有价值的。
在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，能够积极地与组员交流想法。但在引导讨论时，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们勇于发表自己的看法，提高他们的参与度。
五、教学反思
在今天的小小手教学活动中，我观察到孩子们对手部绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与，认真观察自己的手，努力用线条和色彩描绘出手部的形态。看到他们在课堂上的投入，我深感欣慰。
课堂上，我发现有些学生在把握手部比例和结构方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过多种方法帮助学生掌握手部比例，例如提供更多的示范和实例，让学生多加观察和模仿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手部比例和结构的描绘，以及如何运用创意进行手部画作的设计。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手部画作相关的实际问题，例如如何描绘手部的动态姿势。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手部绘画的实践活动。学生将尝试用线条和色彩描绘自己的手，体验创作的乐趣。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《小小手》，详细内容为通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和功能，运用彩泥等材料进行手部创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生观察、描绘、动手操作的能力，提高审美素养。
3. 引导学生发挥想象，创造性地表现手部形象，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：观察和描绘手的基本结构，运用彩泥进行手部创作。
难点：如何引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、彩泥、画纸、彩笔、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部图片，让学生观察手的外形和功能，引发兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习手的基本结构，认识手指、手掌、手腕等部位。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，描绘出手的基本结构。
（2）运用彩泥进行手部创作，引导学生发挥想象，创作出有趣的手部形象。
4. 例题讲解：以简单有趣的手部形象为例，讲解创作方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅手部作品。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：抓、握、捏、按（3）创作方法：观察、描绘、创作七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 作业要求：运用彩泥创作一幅手部作品，展示手的功能和形象。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和创作，让学生了解手的基本结构和功能，培养了学生的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料进行手部创作，如剪纸、橡皮泥等。
（2）以手为主题，进行绘画创作，展示手的美丽和功能。
（3）开展“我的手最巧”主题活动，鼓励学生发挥创意，创作出更多有趣的手部作品。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《小小手》，详细内容包括认识手部的构造，学习通过观察和绘画表达手的形态和动作，了解手在不同情境下的功能与表现。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的构造，能够准确描绘出手的外形和特点。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，通过绘画表现手的动作和情感。
3. 增进学生对生活美的感知，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手部的构造和绘画方法。
难点：如何通过绘画表达手的动态和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用手部模型和实物展示，引导学生观察手的构造和功能，提出问题：“手有哪些部分组成？手在不同情境下有哪些功能？”2. 新课讲解（10分钟）：通过投影仪展示手的不同动作和表情，让学生了解手部的构造和绘画方法。
结合实例讲解如何描绘手的外形、线条和细节。
3. 实践演练（10分钟）：学生跟随老师一起，用画笔和颜料在画纸上描绘手的不同动作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成一幅以手为主题的绘画作品，要求表现出手的动态和情感。
5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手部构造：手指、手掌、手腕绘画方法：线条、形状、细节手的动作与情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小手作业要求：结合所学内容，创作一幅以手为主题的绘画作品，表现出手的动态和情感。
2. 答案示例：一位小朋友用手捧着一束鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和创作，让学生掌握了手部的构造和绘画方法。
课后，教师应关注学生的绘画进度，给予个性化指导。
同时，鼓励学生观察生活中的美好事物，将所学知识拓展到其他绘画领域，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 手部构造的认识2. 绘画手部动态与情感的表达3. 教学过程中的实践演练和随堂练习4. 作业设计中的创作要求一、手部构造的认识1. 手指：包括拇指、食指、中指、无名指和小指，每个手指的长度和形状各异。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，通过引导学生观察、分析、表现自己的手，学习绘画表现手的方法，提高学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构和特点，掌握绘画手的方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：学会观察手的外形和结构，掌握绘画手的方法。
难点：如何表现手的细节和动态。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、教材、范画、画纸、画笔等。
学生：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐站一堂，大哥宽来二哥长，三哥是个大莽汉，四哥五哥分不开，六个弟弟一对双。
”引入本课。
2. 新课讲解（10分钟）（1）展示教材图片，引导学生观察手的外形和结构。
（2）讲解绘画手的方法和步骤。
（3）示范绘画手的过程。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生自主练习绘画手。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
4. 互动交流（10分钟）（1）学生展示自己的作品。
（2）教师点评，引导学生互相学习、交流。
引导学生思考：手还可以通过哪些方式表现？如何用手的形状创作有趣的画面？六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 绘画步骤：（1）观察手的外形和结构（2）用线条描绘手的轮廓（3）添加细节，表现手的动态（4）上色，使画面更加丰富七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的手2. 答案：（1）观察自己的手，描绘手的轮廓。
（2）添加细节，如手指的形状、指甲、掌纹等。
（3）为画面上色，使作品更加生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了绘画手的方法？2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中手的形状，创作有趣的手势画。
（2）鼓励学生尝试用其他材料表现手，如彩泥、剪纸等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践环节5. 作业设计的合理性与有效性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织本节课的内容选取了人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，这是基于学生年龄特点和接受能力的考虑。
幼教美术教案 小小手9篇
幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级上册教材第六单元《我们身边的美术》中的第二节《小小手》。
详细内容主要包括：认识手部的结构和功能，通过观察和描绘自己的手，学会简单的手部绘画技巧；利用手部形状进行创意绘画，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部绘画技巧的认识。
2. 培养学生观察、描绘和创作的能力，激发学生的美术创作兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：认识手部的结构和绘画技巧。
难点：如何引导学生运用手部形状进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构和功能，提出问题：“我们的手有什么作用？”让学生思考并回答，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生观察自己的手。
（2）教师示范手部绘画技巧，边讲解边示范，让学生跟随练习。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生利用手部形状进行创意绘画，教师巡回指导。
（2）学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示优秀作品，分析作品中的创意和技巧，引导学生借鉴和学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制一幅以手为主题的作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手部的结构和功能（2）手部绘画技巧（3）创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画技巧掌握较好，但在创意绘画方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的手部元素，进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的手部绘画作品。
小学美术《小小手》优质课教案、教学设计
小学美术《小小手》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《我们的小手》，详细内容围绕“小小手”展开，通过观察和描绘自己的手，让学生了解手部的结构和功能，学会用手表达情感和创意。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，认识到手在我们日常生活中的重要作用。
2. 培养学生观察、描绘、表现手的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、珍惜双手的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构与比例、表现手部动态。
教学重点：观察手部的细节，学会用手表达情感和创意。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示不同手部的图片，引导学生观察并讨论手部的特点，激发学生对本节课的兴趣。
设计意图：通过观察和讨论，让学生初步了解手部的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生了解手在我们日常生活中的重要作用。
（2）教师示范如何观察手部细节，如何描绘手部动态，让学生跟随示范进行练习。
设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握观察和描绘手部的方法，为后续创作打下基础。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，观察自己的手，进行绘画创作。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
设计意图：让学生在实践中掌握绘画技巧，培养观察力和表现力。
4. 作品展示与评价（10分钟）设计意图：通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和创作水平。
设计意图：巩固所学知识，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 结构与功能拇指、食指、中指、无名指、小指拉伸、握拳、抓握、触摸、敲击等3. 观察与描绘细节：指纹、指甲、关节等动态：伸展、握拳、手势等七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手部绘画作品。
2. 答案：（1）作品要求：手部结构与比例正确，动态表现自然，画面饱满。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手拉手，好朋友》，详细内容围绕“小小手”展开。
通过观察、描绘和创意设计，让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的美。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘手的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色彩描绘手的美。
难点：手部结构的把握和创意表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画教材、实物手模型、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、橡皮、实物手模型等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部实物模型和PPT，引导学生观察手的外形、结构和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解手的基本结构和功能，分析手部线条、比例和动态，让学生了解绘画手的基本方法。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，互相观察对方的手，尝试用线条和色彩描绘手部动态。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例图，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手部绘画作品。
教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示评价（5分钟）回顾本节课所学内容，强调手部绘画的技巧和创意表现。
布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的基本结构绘画技巧：线条、色彩创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，完成一幅手部绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画表现出较高的兴趣，但部分学生在绘画技巧上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手，尝试创作不同年龄、性别、职业的手部绘画作品，提高观察能力和绘画技巧。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自《小学美术教育课程标准》二年级上册第四章《手拉手，好朋友》，详细内容为“小小手”。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学习如何用线条和颜色描绘自己的手，培养对手部细节的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，学会用线条和颜色描绘手部细节。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部细节的描绘，如何表现手部的立体感和动态。
教学重点：掌握手的基本结构，学会用线条和颜色描绘手部，培养观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手部模型、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
通过小组讨论，分享自己手部的故事，引出手部绘画的主题。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部分。
讲解如何用线条和颜色描绘手部细节，强调观察和绘画技巧。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何描绘手部，讲解绘画步骤和技巧。
同时，展示优秀作品，让学生借鉴和学习。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试描绘自己的手。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：让学生课后完成一幅描绘手部的作品，要求线条流畅，颜色丰富，表现手部的立体感和动态。
讲解作业要求，强调注意事项。
六、板书设计1. 小小手2. 内容：a. 手的基本结构：手指、手掌、手腕b. 绘画技巧：线条、颜色、立体感、动态c. 作业要求：线条流畅、颜色丰富、表现手部细节七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 答案要点：a. 线条流畅，描绘出手部的轮廓和细节b. 颜色丰富，表现手部的立体感和动态c. 创意发挥，展现自己的风格八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手的基本结构和绘画技巧。
小班美术小手教案（精选7篇）
小班美术小手教案（精选7篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班美术小手教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术小手教案篇1活动目标：1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。
二、基本部分1、看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2、游戏“小手变变变”组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！小班美术小手教案篇2［教学目标］1、对美术（玩色）活动有兴趣。
2、学习描画、印画自己的手。
［活动准备］1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和特点，掌握手部绘画的基本技巧。
2.培养学生观察、表现和创造能力，激发学生对美术的兴趣和热情。
3.引导学生学会运用手部绘画表达自己的情感和想象。
二、教学重点与难点1.教学重点：手部绘画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察手部细节，表现手的动态和情感。
三、教学准备1.教学材料：素描纸、彩铅、水粉、画笔、调色板等。
2.教学工具：投影仪、PPT、画板、画架等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示手部绘画作品，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍手的基本结构和特点。
2.新课教学（1）教师示范手部绘画的基本技巧，如：线条、明暗、质感等。
（2）学生跟随教师一起练习手部绘画，注意观察手的细节。
（3）教师引导学生尝试运用不同的绘画材料表现手部绘画。
（4）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创作思路。
3.案例分析（1）教师展示优秀手部绘画作品，引导学生分析作品的表现手法和创意。
（2）学生互相交流，借鉴优秀作品，完善自己的绘画作品。
4.实践创作（1）教师提出创作要求，如：以手为主题，表现自己的情感和想象。
（2）学生自主创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，展示自己的创作成果。
（1）教师组织学生互相评价，分享自己的创作心得。
（3）教师布置课后作业，要求学生继续练习手部绘画。
五、教学反思1.教师要注重培养学生的观察力和表现力，引导学生关注手部细节。
2.教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生发挥自己的创意。
3.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
4.教师要注重学生的个性化发展，尊重学生的独特见解。
5.教师要关注学生的情感体验，让学生在绘画过程中感受到快乐。
六、教学延伸1.组织学生进行手部绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生关注生活中的手部绘画元素，如：广告、海报等。
3.鼓励学生参加手部绘画展览，拓宽自己的艺术视野。
小学美术小小手教案设计(实用19篇)
小学美术小小手教案设计（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《小小手》美术教案
2024年《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自2024年《小小手》美术教材第二章“手部造型与表现”，具体内容包括手部的结构解析、手部动态描绘、手部造型的创意设计。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构特点，能准确描绘出手部的动态。
2. 培养学生运用创意设计手部造型的能力，提高审美素养。
3. 培养学生团队协作能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手部动态描绘和创意手部造型设计。
教学重点：手部结构特点的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、彩笔、画板、模型手。
学具：画纸、彩笔、橡皮、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中各种手部动态的图片，让学生观察并描述。
2. 基础知识讲解（10分钟）讲解手部的结构特点，分析模型手，让学生了解手部骨骼和肌肉的关系。
3. 动态描绘练习（10分钟）示范手部动态描绘方法，指导学生进行随堂练习。
4. 创意设计（10分钟）讲解创意手部造型的设计方法，引导学生展开想象，进行创作。
5. 团队合作（10分钟）学生分组，每组设计一个手部造型，共同完成一幅画作。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 手部结构解析2. 手部动态描绘方法3. 创意手部造型设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，描绘一个手部动态，并进行创意设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部结构特点的掌握程度，以及创意设计的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的人物手部动态，积累创作素材，提高绘画水平。
重点和难点解析：一、手部结构特点的掌握二、手部动态描绘三、创意手部造型设计一、手部结构特点的掌握1. 结构解析：详细讲解手部骨骼、肌肉、关节等组成部分，通过模型手展示，使学生直观地了解手部结构。
2. 形态认知：指导学生观察手部的不同角度、不同姿态下的形态变化，提高对手部结构的敏感度。
3. 透视关系：教授手部在不同视角下的透视变化，使学生能准确表现手部立体感。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计教案：小学美术《小小手》一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学美术教材一年级上册第五课《小小手》。
本节课主要让学生通过观察和动手实践，了解和掌握手的各种造型方法，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的各种造型方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的各种造型方法的掌握和应用。
难点：手的创意造型的设计和实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、手模、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种手模，引起学生对手的兴趣，引导学生观察和描述手的特点和形状。
2. 讲解：通过PPT展示手的各种造型方法，如涂鸦、剪纸、拼贴等，讲解每种方法的步骤和技巧。
创意造型的设计和实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生的创造力和实践能力。
4. 展示：学生将完成的手的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书设计将包括手的各种造型方法，如涂鸦、剪纸、拼贴等，以及每种方法的步骤和技巧。
七、作业设计作业题目：请运用所学的手的造型方法，设计一个创意手的作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在手的作品基础上，进行进一步的创意设计，如制作手的手工艺品、拍摄手的照片等，让学生在实践中不断提高创造力和实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：手的各种造型方法的掌握和应用。
难点：手的创意造型的设计和实践。
二、教学过程1. 导入：通过展示各种手模，引起学生对手的兴趣，引导学生观察和描述手的特点和形状。
2. 讲解：通过PPT展示手的各种造型方法，如涂鸦、剪纸、拼贴等，讲解每种方法的步骤和技巧。
创意造型的设计和实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生的创造力和实践能力。
4. 展示：学生将完成的手的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
小小手美术课教案6篇
小小手美术课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材一年级上册第3课《小小手》。
通过本课的学习，让学生了解手的基本结构和功能，学会观察和表现手的外形，培养动手能力和创造力。
教学内容主要包括：认识手的基本结构，学习画手的基本方法，创作一幅表现手的画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的外形和动态。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：认识手的基本结构，学会画手的基本方法。
难点：如何表现手的外形和动态，以及运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、画手的方法示意图、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们伸出自己的手，观察手的外形和功能，引出本节课的主题——《小小手》。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师展示手部结构图，引导学生认识手的基本结构，如手指、手掌、手腕等。
（2）教师讲解画手的基本方法，示范如何用线条和色彩表现手的外形和动态。
（3）学生跟随教师一起练习画手，体会画手的要领。
3. 创作实践（10分钟）（1）教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作一幅表现手的画。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生互相评价，鼓励学生发表自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 手的基本结构：手指、手掌、手腕3. 画手的方法：线条、色彩、动态七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅画。
2. 答案要求：画面表现手的外形和动态，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新课学习、创作实践等环节，使学生了解了手的基本结构和功能，学会了画手的方法。
小学美术《我的小手》教案
小学美术《我的小手》教案小学美术《我的小手》教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的小学美术《我的小手》教案，希望能够帮助到大家。
小学美术《我的小手》教案篇1活动目标：1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织小学生们做各种手影游戏，丰富小学生们的想象。
活动过程：1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。
如：10个手指、手掌、手背。
2、组织小学生们做“手指游戏“和“小手变变变”，引导小学生们用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导小学生们欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。
(1)组织小学生们进行“手的联想画”图片欣赏。
(2)指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导小学生们在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
(4)指导个别小学生们进行绘画。
4、组织小学生们相互欣赏作品，交流感受小学生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的小学生们学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：让小学生们描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使小学生们知道自己的手很能干，会做许多事情。
小学美术《我的小手》教案篇2活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：引导小学生们了解手的作用。
技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点教学重点：让小学生们喜欢手印画，并知道手的作用。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材二年级上册第8课《小小手》。
通过本课的学习，让学生了解手的基本结构，掌握手的不同姿态的表现方法，培养观察力、表现力和创造力。
教学内容主要包括：手的结构、手的姿态、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，认识手的功能和美感。
2. 培养学生通过观察、描绘手的不同姿态，提高表现力和创造力。
3. 增强学生对生活美的感知，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和不同姿态的表现。
难点：如何引导学生观察、表现手部的细节和动态。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示生活中的手部照片，引导学生观察手部的结构和功能，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解手的基本结构，让学生了解手的功能和美感。
3. 示范讲解：（1）教师现场示范，边画边讲解手部结构的表现方法。
（2）展示范画，讲解不同姿态手的表现技巧。
4. 学生练习：（1）让学生尝试描绘自己的手，注意手部结构和动态的表现。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有创意的手部作品。
5. 课堂互动：（1）学生互相展示、交流作品，提出改进意见。
（2）教师点评学生作品，给予肯定和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构和动态表现的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续观察生活，发现手的美。
六、板书设计1. 板书《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的不同姿态表现（3）观察、描绘、创造七、作业设计1. 作业题目：描绘家庭成员的手，表现出不同的动态和情感。
2. 答案要点：（1）手部结构清晰，动态表现准确。
（2）家庭成员特点突出，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描绘手部结构和动态，培养了学生的表现力和创造力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生在生活中继续观察手的美，发现更多创作灵感，提高美术素养。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第四章《我们的小手》，详细内容围绕“小小手”展开，通过观察、描绘、创作等环节，让学生了解手的基本结构，学会运用线条和色彩表现手部的动态和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构，能够准确描绘出手部的线条和动态。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发他们的创作热情。
3. 培养学生的动手能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构、线条和动态的表现。
难点：如何引导学生观察、发现和创造，将手部的动态和情感融入作品中。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、模型手等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生关注手部，引发学生对小小手的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解手的基本结构，让学生了解手指、手掌、手腕等部分。
（2）示范如何观察手部的动态，引导学生学会运用线条表现手部动作。
3. 实践环节（10分钟）（1）让学生观察自己的手部，尝试描绘出手部的动态。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有表现力的手部作品。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示优秀作品，分析其线条、动态、色彩等方面的特点。
（2）结合学生作品，讲解如何改进和提高手部作品的创作。
5. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一幅手部作品。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：手的基本结构示意图。
2. 黑板右侧：优秀作品展示、创作要点提醒。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手部作品。
2. 答案要求：作品线条流畅，动态表现准确，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应关注学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手部，尝试创作更多有趣的手部作品，提高绘画技能。
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《小小手》教学设计
一、“猜猜谜语” ——趣味导入，调动学生的学习热情：
小朋友们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？
“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。
”
猜猜是什么呀？
对是我们的小手，那今天我们就一起来学习《小小手》这一课
“同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人吗？”“同学们真了不起，能从手的大小、纹理、形状、猜测出手主人的大致情况。
说明呀手是人的第二张脸，
通过它能传递很多得信息。
二、“手势模仿” ——小组合作，培养学生的探究意识：
1．教师出示手势图片，师生一起来模仿
其实在生活中我们常用到手势说话。
手很灵活，能做出各种手势。
”教师出示手势图片，师生一起来模仿。
2．小组合作，组合手形模仿
三、“画画小手”——初步尝试，掌握手部的结构特点：
刚才我们对手了解了这么多，现在你能把你得小手画下来吗，现在老师来示范一个，小朋友伸出你的左手，做出一种手势，用笔把它画下来，
四、根据手形添画：
我们的手很灵活，他得造型也是千变万化，所画得手形可以通过大胆联想，变成许多生动有趣的新形象。
欣赏创意手形。
（课件展示）
1．教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想，“像孔雀、像大树……”根据学生的回答进行添画，并概括联想方法：
（替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。
）
2．欣赏学生手形联想作品
欣赏同龄人笔下手形联想作品。
（手形小狗、手形房子、手形青菜……）孩子们看着一个个生动的形象，个个都都跃跃欲试，迫不及待的也想来画了。
3．作业要求：
（1）摆出有趣的手形
（2）用勾线笔描下手形
（3）想象添画，画出有创意的手型联想画。
同学们, 刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
学生第二次练习，教师巡回指导。
（播放轻音乐）
六、“手画展示” ——体验成功，促进学生的多元评价：
完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。
1．谁来夸夸自己的画？（自评）
2．你最喜欢谁的作品?说说为什么。
（互评）
3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。
（师评）
七、印手印
我们的小手不但能传递信息而且还能表达感情哦。
先欣赏别人的手印作品
5人一小组，共8小组。
1小组（对妈妈的祝福），2小组（对祖国的祝福），3小组（对灾区的祝福），4小组（对老师的祝福），5小组（对学校的祝福），,6小组（对山区孩子的祝福），7小组（对本班的祝福），8小组（祝福自己）
同学相互印，说出祝福的话，师生相互印，说出祝福的话。
给父母印，说出感谢的话。
八、“表演手语”——拓展延伸，升华学生的情感体验
今天我们借助画笔和想象让我们的手说了话，表达了感情，同学们真棒！在生活中有许许多多的人对我们有过帮助，那我们应该持有一颗感恩的心，接下来我们就一起来学一学《感恩的心》这首歌的手语。
学生模仿表演手语《感恩的心》
总结：我们都有一双灵巧的小手，相信大家今后只要勤动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）。