《小小手》美术教案
小学美术《小小手》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手的基本结构、绘画技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手部画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在创意发挥方面表现出了一定的局限性。在实践活动和小组讨论中，我会继续鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力，用不同的颜色和图案进行创作。同时，我将注重培养他们的自信心，让他们相信自己的创作是有价值的。
在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，能够积极地与组员交流想法。但在引导讨论时，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们勇于发表自己的看法，提高他们的参与度。
五、教学反思
在今天的小小手教学活动中，我观察到孩子们对手部绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与，认真观察自己的手，努力用线条和色彩描绘出手部的形态。看到他们在课堂上的投入，我深感欣慰。
课堂上，我发现有些学生在把握手部比例和结构方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过多种方法帮助学生掌握手部比例，例如提供更多的示范和实例，让学生多加观察和模仿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手部比例和结构的描绘，以及如何运用创意进行手部画作的设计。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手部画作相关的实际问题，例如如何描绘手部的动态姿势。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手部绘画的实践活动。学生将尝试用线条和色彩描绘自己的手，体验创作的乐趣。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《小小手》，详细内容为通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和功能，运用彩泥等材料进行手部创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生观察、描绘、动手操作的能力，提高审美素养。
3. 引导学生发挥想象，创造性地表现手部形象，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：观察和描绘手的基本结构，运用彩泥进行手部创作。
难点：如何引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、彩泥、画纸、彩笔、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部图片，让学生观察手的外形和功能，引发兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习手的基本结构，认识手指、手掌、手腕等部位。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，描绘出手的基本结构。
（2）运用彩泥进行手部创作，引导学生发挥想象，创作出有趣的手部形象。
4. 例题讲解：以简单有趣的手部形象为例，讲解创作方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅手部作品。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：抓、握、捏、按（3）创作方法：观察、描绘、创作七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 作业要求：运用彩泥创作一幅手部作品，展示手的功能和形象。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和创作，让学生了解手的基本结构和功能，培养了学生的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料进行手部创作，如剪纸、橡皮泥等。
（2）以手为主题，进行绘画创作，展示手的美丽和功能。
（3）开展“我的手最巧”主题活动，鼓励学生发挥创意，创作出更多有趣的手部作品。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《小小手》，详细内容包括认识手部的构造，学习通过观察和绘画表达手的形态和动作，了解手在不同情境下的功能与表现。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的构造，能够准确描绘出手的外形和特点。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，通过绘画表现手的动作和情感。
3. 增进学生对生活美的感知，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手部的构造和绘画方法。
难点：如何通过绘画表达手的动态和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用手部模型和实物展示，引导学生观察手的构造和功能，提出问题：“手有哪些部分组成？手在不同情境下有哪些功能？”2. 新课讲解（10分钟）：通过投影仪展示手的不同动作和表情，让学生了解手部的构造和绘画方法。
结合实例讲解如何描绘手的外形、线条和细节。
3. 实践演练（10分钟）：学生跟随老师一起，用画笔和颜料在画纸上描绘手的不同动作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成一幅以手为主题的绘画作品，要求表现出手的动态和情感。
5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手部构造：手指、手掌、手腕绘画方法：线条、形状、细节手的动作与情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小手作业要求：结合所学内容，创作一幅以手为主题的绘画作品，表现出手的动态和情感。
2. 答案示例：一位小朋友用手捧着一束鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和创作，让学生掌握了手部的构造和绘画方法。
课后，教师应关注学生的绘画进度，给予个性化指导。
同时，鼓励学生观察生活中的美好事物，将所学知识拓展到其他绘画领域，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 手部构造的认识2. 绘画手部动态与情感的表达3. 教学过程中的实践演练和随堂练习4. 作业设计中的创作要求一、手部构造的认识1. 手指：包括拇指、食指、中指、无名指和小指，每个手指的长度和形状各异。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用实物手模型和生动的故事，吸引学生的注意力，引发兴趣。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示实物手模型，引导学生观察自己的手，引发学生对手的兴趣。
2.新课导入：介绍手的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3.实践活动：
（1）观察手：让学生观察自己的手，注意手的外形、线条和动态。
（2）绘画练习：引导学生用绘画的形式表现手的外形和动态。
4.教师根据学生的描述，总结手的外形、线条和动态特点，为后续绘画和手工制作环节打下基础。
三、作业设计中的绘画表现力和情感表达解析
作业设计要求学生在绘画过程中表现出手的动态和情感，以下是对这一要求的详细说明：
1.绘画表现力：
a.学生在绘画时，应尽量抓住手的外形、线条和动态特点，使作品具有立体感。
b.教师可指导学生运用线条的粗细、弯曲程度和颜色深浅来表现手的动态。
2.通过展示手在不同场景下的动态图片，让学生感受到手的重要性，为后续教学做好铺垫。
教案反思：
1.教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2.在讲解绘画技巧时，可以结合实际作品进行示范，使学生更直观地理解。
3.课堂互动环节，注意引导全体学生参与，避免部分学生积极性不高。
4.作业设计方面，可以增加一些创意元素，鼓励学生发挥想象，提高作品的表现力。
幼教美术教案 小小手9篇
幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手拉手，好朋友》，详细内容围绕“小小手”展开。
通过观察、描绘和创意设计，让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的美。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘手的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色彩描绘手的美。
难点：手部结构的把握和创意表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画教材、实物手模型、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、橡皮、实物手模型等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部实物模型和PPT，引导学生观察手的外形、结构和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解手的基本结构和功能，分析手部线条、比例和动态，让学生了解绘画手的基本方法。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，互相观察对方的手，尝试用线条和色彩描绘手部动态。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例图，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手部绘画作品。
教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示评价（5分钟）回顾本节课所学内容，强调手部绘画的技巧和创意表现。
布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的基本结构绘画技巧：线条、色彩创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，完成一幅手部绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画表现出较高的兴趣，但部分学生在绘画技巧上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手，尝试创作不同年龄、性别、职业的手部绘画作品，提高观察能力和绘画技巧。
小小手美术教案
小小手美术教案教案：小小手美术一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，提高动手能力。
2. 通过制作小手饰品，培养学生的审美观念和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
难点：创意设计，使小手饰品具有独特的个性和审美价值。
四、教具与学具准备教具：讲义、示范作品、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：学生手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工艺品，引导学生关注手工艺品的美感，激发学生对手工制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的制作目标和要求，示范制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。
3. 实践：学生按照教师的示范，动手制作小手饰品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
六、板书设计板书内容：小小手美术制作目标：掌握手工制作技巧，学会制作小手饰品创作要求：创意设计，具有独特个性和审美价值七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的小手饰品作业要求：运用所学制作技巧，充分发挥想象力，制作一个独特的小手饰品答案：学生根据自己的创作完成的小手饰品八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用废旧材料，创作更多有趣的手工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
在这一过程中，教师需要引导学生观察生活中的手工艺品，激发学生对手工制作的兴趣，并让学生在动手实践中学会制作小手饰品，发展学生的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自《小学美术教育课程标准》二年级上册第四章《手拉手，好朋友》，详细内容为“小小手”。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学习如何用线条和颜色描绘自己的手，培养对手部细节的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，学会用线条和颜色描绘手部细节。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部细节的描绘，如何表现手部的立体感和动态。
教学重点：掌握手的基本结构，学会用线条和颜色描绘手部，培养观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手部模型、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
通过小组讨论，分享自己手部的故事，引出手部绘画的主题。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部分。
讲解如何用线条和颜色描绘手部细节，强调观察和绘画技巧。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何描绘手部，讲解绘画步骤和技巧。
同时，展示优秀作品，让学生借鉴和学习。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试描绘自己的手。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：让学生课后完成一幅描绘手部的作品，要求线条流畅，颜色丰富，表现手部的立体感和动态。
讲解作业要求，强调注意事项。
六、板书设计1. 小小手2. 内容：a. 手的基本结构：手指、手掌、手腕b. 绘画技巧：线条、颜色、立体感、动态c. 作业要求：线条流畅、颜色丰富、表现手部细节七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 答案要点：a. 线条流畅，描绘出手部的轮廓和细节b. 颜色丰富，表现手部的立体感和动态c. 创意发挥，展现自己的风格八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手的基本结构和绘画技巧。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和特点，掌握手部绘画的基本技巧。
2.培养学生观察、表现和创造能力，激发学生对美术的兴趣和热情。
3.引导学生学会运用手部绘画表达自己的情感和想象。
二、教学重点与难点1.教学重点：手部绘画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察手部细节，表现手的动态和情感。
三、教学准备1.教学材料：素描纸、彩铅、水粉、画笔、调色板等。
2.教学工具：投影仪、PPT、画板、画架等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示手部绘画作品，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍手的基本结构和特点。
2.新课教学（1）教师示范手部绘画的基本技巧，如：线条、明暗、质感等。
（2）学生跟随教师一起练习手部绘画，注意观察手的细节。
（3）教师引导学生尝试运用不同的绘画材料表现手部绘画。
（4）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创作思路。
3.案例分析（1）教师展示优秀手部绘画作品，引导学生分析作品的表现手法和创意。
（2）学生互相交流，借鉴优秀作品，完善自己的绘画作品。
4.实践创作（1）教师提出创作要求，如：以手为主题，表现自己的情感和想象。
（2）学生自主创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，展示自己的创作成果。
（1）教师组织学生互相评价，分享自己的创作心得。
（3）教师布置课后作业，要求学生继续练习手部绘画。
五、教学反思1.教师要注重培养学生的观察力和表现力，引导学生关注手部细节。
2.教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生发挥自己的创意。
3.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
4.教师要注重学生的个性化发展，尊重学生的独特见解。
5.教师要关注学生的情感体验，让学生在绘画过程中感受到快乐。
六、教学延伸1.组织学生进行手部绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生关注生活中的手部绘画元素，如：广告、海报等。
3.鼓励学生参加手部绘画展览，拓宽自己的艺术视野。
小学美术小小手教案设计(实用19篇)
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小小手美术课教案6篇
小小手美术课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术《小小手》教案和课后反思3(2)
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第四章《我们身边的美术》，详细内容为第三节《小小手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构，学习如何用线条和色彩描绘手，培养观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的基本结构，掌握线条和色彩的运用，创作出富有个性特点的手绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高审美意识。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构的认识，线条和色彩的运用。
难点：如何通过观察和创作，表现出手的个性特点。
四、教具与学具准备教师准备：手绘画作品范例、彩笔、画纸等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示手绘画作品范例，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解手的基本结构，引导学生通过观察和触摸，了解自己的手。
3. 实践环节：（1）教师示范如何用线条和色彩描绘手，强调线条流畅、色彩搭配。
（2）学生动手实践，用彩笔和画纸创作手绘画作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生尝试用不同的材料和方法创作手绘画作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）线条和色彩的运用（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用线条和色彩描绘自己的手，表现出个性特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标基本达成，学生对手的基本结构和绘画方法有了较深入的了解。
（2）在实践环节，部分学生对手的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用不同的材料和方法创作手绘画作品，提高创意表达能力。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计《小小手》美术教案教学设计作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《小小手》美术教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
1、玩一玩师：小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏啦？师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。
（游戏开始）二，欣赏感受，拓展思维：2、听一听，说一说（放儿歌）师：小朋友，我们的手除了玩游戏，还能做什么事啦？现在我们来听一听《我有一双小小手》儿歌。
（放儿歌）师：听完这首儿歌，小朋友来说说我们的小手能干什么？生：做劳动、学习、拿东西。
师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，它是人类的好朋友。
3、看一看（看手影视频）师：我们的手除了能做这样简单的游戏，还能做更有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看？接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。
（学生看视屏）师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中出现了哪些形象？（学生各抒己见）师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类，我们除了可以想象成动物形象以外，还可以从人物、植物这个方面进行想象。
小朋友伸出自己的小手表演一下，做一个手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上台示范，和同学们一起分享。
《小小手》幼儿美术教案
《小小手》幼儿美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的手，培养学生的观察能力和自我认知能力。
2. 通过绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 认识自己的手，学习用手部动作表达情感。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
3. 制作手工艺品，如手指画、手工纸等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过绘画和手工制作活动，发挥自己的想象力和创造力。
2. 教学难点：培养学生对手工制作的兴趣和耐心。
四、教学准备：1. 教具：手指画颜料、手工纸、彩笔、画纸等。
2. 环境布置：将教室布置成一个手工艺品展览馆，展示各种手工艺品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用手指画颜料在画纸上进行创作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
2. 教学导入（10分钟）：教师向学生介绍本次课程的主题，引导学生认识自己的手，并学习用手部动作表达情感。
3. 绘画活动（10分钟）：教师示范简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，让学生自己尝试绘画。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 手工制作活动（10分钟）：教师示范制作简单的手工艺品，如手指画、手工纸等，让学生自己尝试制作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 课后延伸（5分钟）：鼓励学生在课后继续创作，并将作品展示给家人和朋友。
教师也可以将学生的作品收录到教学档案中，作为学生的成长记录。
六、教学评价：1. 观察学生在绘画和手工制作活动中的表现，评估学生的动手能力和创造力。
2. 收集学生的作品，分析学生的创作水平和审美能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生对美术课程的兴趣和需求。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注意培养学生的观察能力和创新意识，引导学生发现生活中的美。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持，提高学生的自信心和自主学习能力。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案[教学目标]1.能够准确地观察、描绘和表达小手的形状和特征。
2.通过绘画小手的过程，发展学生对美的感知能力。
3.培养学生的观察能力和细心观察问题的能力。
[教学重点]1.观察绘画对象的形状和特征。
2.灵活运用线条和颜色描绘小手。
3.通过绘画实践培养学生的观察能力。
[教学难点]1.描绘小手的细节和特征。
2.培养学生对美的感知能力。
[教学准备]1.图片或实物小手的参考资料。
2.纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料、画刷等绘画工具。
3.教学展示板或屏幕。
[教学过程]1.引入教学（5分钟）教师可用手指指向自己的手说：“大家看看，这是我的手。
手是人类最重要的工具之一，我们可以用手做许多事情，比如吃饭、写字、画画等。
今天我们就一起来学习绘画小手。
”2.观察和分析（10分钟）教师出示一幅小手的图片或展示一只实物小手，让学生仔细观察，然后讨论小手的形状和特征。
教师可以引导学生提出问题，如“小手有几根手指？每个手指的形状是什么样的？小手的手掌是什么形状？”3.绘画实践（30分钟）教师发放绘画工具，让学生在纸上描绘小手。
在描绘小手的过程中，教师可以提醒学生注意观察小手的形状和细节，如手指的长度、手掌的曲线等。
同时，教师可以给学生展示一些绘画技巧，如运用线条描绘手指的关节和纹理，运用颜色表现手的肤色和细节。
4.展示和分享（10分钟）学生完成绘画后，教师可以邀请他们轮流上台展示自己的作品，分享绘画的过程和感受。
其他学生可以提出建议和意见，互相学习和进步。
5.总结与拓展（5分钟）教师和学生一起回顾绘画小手的过程和经验，并总结出关于绘画小手的一些技巧和要点。
教师可以鼓励学生继续观察和描绘身边的小手，并尝试在其他绘画作品中运用所学的技巧和方法。
[课堂延伸]1.学生可以尝试绘画自己的手或同学的手。
2.学生可以尝试用不同材料和绘画技法描绘小手，如水彩、油画、素描等。
3.教师可以引导学生观察并绘画其他物体的手部，如动物的爪子、植物的枝干等。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材一年级上册第3课《小小手》。
通过本课的学习，让学生了解手的基本结构和功能，学会观察和表现手的外形，培养动手能力和创造力。
教学内容主要包括：认识手的基本结构，学习画手的基本方法，创作一幅表现手的画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的外形和动态。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：认识手的基本结构，学会画手的基本方法。
难点：如何表现手的外形和动态，以及运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、画手的方法示意图、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们伸出自己的手，观察手的外形和功能，引出本节课的主题——《小小手》。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师展示手部结构图，引导学生认识手的基本结构，如手指、手掌、手腕等。
（2）教师讲解画手的基本方法，示范如何用线条和色彩表现手的外形和动态。
（3）学生跟随教师一起练习画手，体会画手的要领。
3. 创作实践（10分钟）（1）教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作一幅表现手的画。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生互相评价，鼓励学生发表自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 手的基本结构：手指、手掌、手腕3. 画手的方法：线条、色彩、动态七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅画。
2. 答案要求：画面表现手的外形和动态，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新课学习、创作实践等环节，使学生了解了手的基本结构和功能，学会了画手的方法。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材二年级上册第8课《小小手》。
通过本课的学习，让学生了解手的基本结构，掌握手的不同姿态的表现方法，培养观察力、表现力和创造力。
教学内容主要包括：手的结构、手的姿态、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，认识手的功能和美感。
2. 培养学生通过观察、描绘手的不同姿态，提高表现力和创造力。
3. 增强学生对生活美的感知，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和不同姿态的表现。
难点：如何引导学生观察、表现手部的细节和动态。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示生活中的手部照片，引导学生观察手部的结构和功能，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解手的基本结构，让学生了解手的功能和美感。
3. 示范讲解：（1）教师现场示范，边画边讲解手部结构的表现方法。
（2）展示范画，讲解不同姿态手的表现技巧。
4. 学生练习：（1）让学生尝试描绘自己的手，注意手部结构和动态的表现。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有创意的手部作品。
5. 课堂互动：（1）学生互相展示、交流作品，提出改进意见。
（2）教师点评学生作品，给予肯定和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构和动态表现的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续观察生活，发现手的美。
六、板书设计1. 板书《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的不同姿态表现（3）观察、描绘、创造七、作业设计1. 作业题目：描绘家庭成员的手，表现出不同的动态和情感。
2. 答案要点：（1）手部结构清晰，动态表现准确。
（2）家庭成员特点突出，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描绘手部结构和动态，培养了学生的表现力和创造力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生在生活中继续观察手的美，发现更多创作灵感，提高美术素养。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3(1)
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人教版小学美术二年级下册，第四章《我们的手》，具体内容为《小小手》。
通过本章学习，学生可以了解手的基本结构和功能，运用绘画和制作等手法，表现手的不同形态和动作。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高对手的观察和表现能力。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生善于观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和表现方法。
难点：如何引导学生观察和表现手的不同形态和动作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部解剖图、绘画工具、彩泥等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部解剖图，引导学生观察手的基本结构，提问：“我们的手有哪些部分组成？它们有什么功能？”2. 范例讲解（10分钟）展示手的不同形态和动作的图片，引导学生观察和讨论，讲解绘画和制作手的方法。
3. 实践操作（10分钟）学生根据观察和讲解，运用绘画或制作方法，创作出自己心目中的小小手。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，评价和讨论，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲。
2. 手的表现方法：绘画、制作。
3. 小小手作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅绘画或制作作品。
2. 答案要求：作品需表现出手的基本结构和动作，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手的基本结构和功能有了更深入的了解，但在表现手的不同形态和动作方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的观察和动手能力训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的手，观察手在不同场景下的动作和情感表达，提高学生的审美素养和创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践操作环节的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手的基本结构和表现方法是本节课的核心内容，学生需要掌握手腕、掌心、手指、指甲等基本结构，并学会运用绘画和制作等手法表现手的不同形态。
二年级上册美术教案- 第十六课 小小手 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十六课小小手︳湘美版一、教学目标1.了解手的形态特征和构造关系。
2.能够通过观察、感知、想象、形象地表现小手的大小、形状、摆放姿态、姿势等各种细节。
3.发现身边环境中的手势、生活情景、事物素材等，进行绘画创作。
二、教学重难点1.掌握小手的形态造型和构造关系。
2.教会学生通过观察手的姿态、情景以及想象，自由描绘生活中的手势、场景、情感。
3.引导学生认识绘画中的关键词汇，如实写、灵活作画、感受、表现等。
三、教学过程3.1、引入本课以“小小手”为主题进行教学。
教师讲解“手”作为人体器官之一，无时无刻不在为我们服务，如同一位好朋友一样，小小的手也是我们生活中细节中不可忽视的部分。
同时，“手”也是美术创作中不可或缺的素材之一，学生们可以通过学习本节课的内容，来提高对于手的认识和创作。
3.2、学生情况调查教师可以通过简单的调查方式来了解学生对于“手”的认知程度，并了解学生的绘画基础和特点。
3.3、展示范例通过展示一些具有艺术性的手绘画作品，让学生对于绘画中的手的表现有一个全面的认知，同时鼓励学生发挥自己的创作想象。
3.4、情景练习1.让学生习惯性地把手从自己的眼前伸出来看看，并观察手的各种形态变化。
2.让学生手中握住笔，模仿“海绵宝宝”中的角色，表现一些有趣的手势场景。
3.5、技法讲解教师可以通过讲解实写手的方法，如生活中的观察、直接贴画等技法，来让学生更加全面地了解手的表现形式，同时可以为学生的创作提供一定的技巧支持。
3.6、创作实践1.让学生进行对于手的简单实物观察和感性体验，然后进行自由绘画。
2.鼓励学生自由发挥，创造各种有趣的情境化的手势画面。
3.考虑运用不同的手绘技法，如线条、装饰等去表达不同的情感体验。
3.7、课堂展示在课堂上展示学生的创作成果，鼓励大家进行交流和分享。
3.8、总结通过本节课的学习，让学生更加全面地认识和了解手的形态、构造，以及在美术创作中的应用，同时也锻炼了学生的绘画能力和想象力。
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小小手
教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社 2001年7月第1版
2003年7月浙江第1次印刷
年级：小学一年级
课时：40分钟
教材分析：《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。
儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。
掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。
课型：造型表现
教学目标：
1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1.玩一玩
师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏啦？
师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。
（游戏开始）
二，欣赏感受，拓展思维：
2.听一听，说一说（放儿歌）
师：小朋友，我们的手除了玩游戏，还能做什么事啦？现在我们来听一听《我有一双小小手》儿歌。
（放儿歌）
师：听完这首儿歌，小朋友来说说我们的小手能干什么？
生：做劳动、学习、拿东西……
师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，它是人类的好朋友。
3.看一看（看手影视频）
师：我们的手除了能做这样简单的游戏，还能做更有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看？接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。
（学生看视屏）
师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中出现了哪些形象？（学生各抒己见）
师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类，我们除了可以想象成动物形象以外，还可以从人物、植物这个方面进行想象。
小朋友伸出自己的小手表演一下，做一个手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上台示范，和同学们一起分享。
）
师：大家想象真丰富，想不想尝试一下，把简单手的形变成这些有趣的事物。
4老师示范，学生画一画
师；那么先听听老师为同学讲解添画装饰步骤：
第一步我们来描形（老师示范描形来让学生动动脑筋看看这个外形像什么，让学生通过多种练习观察想象，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到不同的形象。
）（板书：1.描形）
第二步是通过想象添画（老师通过画出的简单手形添加画成一只孔雀）（板书：2.添画）
第三步是上颜色，要求均匀和色彩丰富。
（板书：3.上颜色）
师：在做画中，要求一构图饱满就是大一点；二是我们在画出自己喜欢的形象后，可以添加与之相应的环境，使画面更丰富完整。
）
师：接下来我们一起来看看幻灯片，巩固一下添画装饰步骤。
（通过看幻灯片学生示范的作业，提高学生的兴趣和打开思维。
）
师；我们翻开书第6页，看看书中的小朋友们把小小手想象成哪些有趣的事物。
接下来我们小朋友，也动一动手，像书中小朋友一样，把手的外形描下来，再添画成有趣的想象画。
现在我们请每个小组来一个代表到黑板上画，谁来？其他小朋友就画在白纸上，那就开始画吧？看谁画得又好又快。
三．布置作业，学生画画，老师巡视
四．评一评
板贴学生作品，自评、同学评、老师评。
（评语：某某同学的画逼真，色彩华丽，外形美，颜色漂亮，花纹美丽）
五．课堂延伸
师：今天我们学会了用不同的手的造型产生不同的联想，画出了不同的手形图。
实际上生活中还有很多东西让我们产生联想，例如：脚印，天空中的云等。
只要大家带着一双观察的眼睛一定会有惊奇的发现。
板书设计：小小手
步骤：1.描形
2.添画
3.上色。