小学美术《手形添画.1》优质教案.教
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册，第七单元“有趣的双手”，具体内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生了解手形的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：手形的基本画法，手形的创意运用。
难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师：课件、手形画范画、画纸、彩笔、投影仪等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示手形画作品，引导学生观察并提问：“这些有趣的画是用什么形状画出来的？”（手形）进而引出手形添画的课题。
2. 新课讲解（1）教师示范手形的基本画法，边示范边讲解。
（2）讲解手形的创意运用，如何将手形与其他图形组合，形成有趣的画面。
3. 实践操作（1）学生自主尝试，用画纸和彩笔创作手形画。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 交流展示学生完成作品后，将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
5. 例题讲解出示一道例题，引导学生运用手形进行创意绘画，如：“用你的手形画出一个动物，看谁的最有创意！”6. 随堂练习学生根据例题要求，进行手形添画的创作。
教师点评学生作品，强调创意和表现手法，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《手形添画》2. 重点：手形的基本画法、手形的创意运用3. 难点：创意绘画，观察、想象、创造能力的培养七、作业设计1. 作业题目：用你的手形画出一个有趣的人物或动物，并为其添加背景。
2. 答案：学生作品，要求创意新颖，画面饱满，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。
但在创意方面，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识手形的各种变化和特点，培养学生的观察和审美能力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 手形的各种变化和特点。
2. 手形添画的技巧和创作方法。
三、教学重点与难点：重点：手形的各种变化和特点，手形添画的技巧和创作方法。
难点：如何运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教师准备手形模板、绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
2. 学生准备绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手形模板，引导学生观察手形的各种变化和特点，引发学生对手形添画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的技巧和创作方法，引导学生了解和掌握手形添画的基本技能。
3. 示范：教师示范手形添画的过程，引导学生跟随教师一起动手实践。
4. 创作：学生根据教师提供的手形模板，运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和合作学习意识。
六、教学策略：1. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和创作。
2. 运用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论和评价。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作品，提高审美水平和创作能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化指导，帮助每个学生发挥潜能。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、兴趣和努力程度，给予积极评价。
2. 作品评价：从创意、技巧和审美等方面评价学生的作品，给予具体、客观的评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 同伴评价：学生互相评价，培养学生的合作精神和交流能力。
八、教学拓展：1. 组织手形添画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 邀请家长参观学生作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
3.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和想法，互相启发，共同探讨。
4.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考，提高创作能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将组织学生进行手形添画的实践操作，巩固所学知识。
4.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如：学会欣赏他人、热爱生活等，引导学生形成正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的手形添画技能，进一步激发学生的创意潜能，特布置以下作业：
1.创作一幅手形添画作品：请同学们运用本节课所学的方法和技巧，结合自己的生活经验，创作一幅富有创意的手形添画作品。作品要求主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐。
2.作业提交：请同学们将作品和创作心得按时提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
3.创作安全：在创作过程中，注意使用剪刀、画笔等工具的安全，避免意外伤害。
4.家长支持：家长在辅导孩子完成作业时，要关注孩子的兴趣和需求，给予鼓励和支持，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识手形的形态及其在美术创作中的应用，掌握手形添画的创作方法。
2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力，提高学生的观察力、想象力和动手操作能力。
3.引导学生学会用线条、图形、色彩等元素进行画面表现，使作品具有丰富的视觉层次感。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在动手操作中体验手形添画的乐趣，培养他们的自主学习能力。
2.引导学生运用比较、联想、创新等方法，尝试从不同角度和层面进行手形添画的创作，提高他们的审美素养。
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册，第二章《身边的美术天地》，第三节《手型添画》。
本节课以手型为基础，引导学生发挥想象，运用手型进行创意添画，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手型的基本特点，掌握手型添画的技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手型进行创意添画，发挥想象力。
教学重点：掌握手型的基本特点，学会手型添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手型的图片，引导学生观察手型的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍手型的基本特点，如手指的长度、形状等。
（2）讲解手型添画的技巧，如何将手型与其他物体结合，形成有趣的画面。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸，让学生尝试用手型进行创意添画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅手型添画作品，引导学生分析其创意和技巧。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享自己的创作心得。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 手型的基本特点2. 手型添画的技巧3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他物体进行添画创作，提高他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生尝试用手型进行创意添画。
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
详细内容为利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式，激发学生的想象力，培养学生的美术创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形绘画的基本方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的创意思维，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
重点：掌握手形绘画的基本方法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、示范作品、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种手形的图片，引导学生观察手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手形绘画的基本方法，引导学生观察手形的特点。
（2）示范手形绘画的过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行手形绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的主题，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形绘画的基本方法（2）手形与其他元素的结合（3）创意思维与团队协作七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的手”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手形添画的方式，培养了学生的观察能力、动手能力和创意思维。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸方面，可以让学生尝试使用不同的材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等，丰富学生的美术表现手法。
同时，鼓励学生参加美术比赛，提高他们的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
方法呢？ 3. 手形添画 教学设计【教学目标】1. 能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2. 能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
3. 能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。
【教学重难点】重点:能对手形进行想象。
难点:手型的想象与添画。
【评价任务】1. 引导学生观察自己的小手，并能根据手形游戏及进行摆手势活动，并能描画出自己的手形。
2. 通过展示范画和教师示范点拨，每个同学能够大胆想象，将自己的手形进行想象添画组合成一幅有趣的画。
3. 通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，彰显自己的个性特征。
【教学活动设计】一、导入环节课前播放儿歌《小手拍拍》，我们一起伴随着这首拍手歌走进我们的美术课堂，同学们看一下儿歌最后一个字是什么？手形添画，那我们就一起学习这节有趣的手形添画。
在学习手形添画之前，我们先来欣赏一顿视觉大餐，准备还看了吗？（播放 ppt ）二、激发手形添画的兴趣1. 欣赏图片思考两个问题，它们表现在哪了？用什么来创作的？教师小结：都是用手来表现的，把颜色直接画在手上，形象特别逼真，特别震撼，特别是老鹰的形象，艺术家们都是表现在手上。
2. 让你来表现出自己的手形的话？你有什么3. 如果让你来画一幅手形添画，你认为怎样完成呢？先独立思考，然后小组讨论交流。
教师小结手形添画的步骤和方法。
三、学习添画方法1. 首先摆一摆手形。
师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
2. 描画手形。
指导学生描画手形的方法（1）你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？时间一分钟（2）教师点评、修改、示范3. 引导学生观察所描画的手形，大胆想象。
（1）提问：这个手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的事物。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到什么？教师小结：同样的手形可以添画成不同的形象。
4. 手形添画（1）小鸟和大树手形式一样的，但是它们的表现形式有什么不同呢？教师小结：小鸟是手形内添画，大树是手形外添画。
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
《手型添画》教案
《手型添画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《创意线描》，详细内容为手型添画。
通过引导学生观察自己的手型，发挥创意，在手型上进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握手型添画的基本方法，提高学生的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察手型并进行创意绘画。
教学重点：手型添画的技巧和方法。
四、教具与学具准备教师准备：手型模板、画纸、画笔、颜料、投影仪。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示手型模板，引导学生观察手型的特点。
（2）提出问题：“你能用你的手型创作出什么有趣的画面？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手型添画的方法和技巧。
（2）示范手型添画的过程，边示范边讲解。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生根据教师的要求，在画纸上描绘自己的手型。
（2）引导学生发挥创意，在手型上进行绘画创作。
4. 课堂互动（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调手型添画的方法和技巧。
（2）提出课后拓展任务，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《手型添画》2. 内容：（1）手型添画方法与技巧（2）创意绘画要点七、作业设计1. 作业题目：以手型为素材，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：因学生个体差异，作业答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他手型添画作品，提高绘画技巧。
（2）组织一次手型添画比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生关注生活中的手型元素，进行创意设计。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手型并进行创意绘画。
2. 教学重点：手型添画的技巧和方法。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景手形添画是一种创意绘画活动，通过观察和运用手形进行创作，激发学生的想象力、创新力和审美能力。
本课程旨在培养学生的观察力、动手能力和创作能力，提高他们对美术学科的兴趣。
1.2 课程目标（1）了解手形添画的基本概念和创作方法。
（2）培养学生的观察力和想象力，提高他们的创新力和审美能力。
（3）培养学生合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
1.3 教学内容本章主要介绍手形添画的起源、基本概念、创作方法和教学意义。
通过讲解和示范，使学生对手形添画有初步的认识，为后续创作奠定基础。
第二章：手形观察与分析2.1 课程目标（1）学会观察和分析自己的手形，了解手形的特征和变化。
（2）培养学生的观察力和分析能力，提高他们的创新思维。
2.2 教学内容本章通过观察和分析学生的手形，引导学生发现手形的特征和美感。
通过实践练习，使学生掌握手形的变化和运用方法。
第三章：手形添画创作方法与技巧3.1 课程目标（1）学会运用手形进行添画创作，掌握基本创作技巧。
（2）培养学生的动手能力和创作能力，提高他们的审美意识。
3.2 教学内容本章介绍手形添画的基本创作方法，如拓印、勾勒、填充等。
通过示范和练习，使学生掌握手形添画的基本技巧，并能够独立创作。
第四章：手形添画作品欣赏与评价4.1 课程目标（1）学会欣赏手形添画作品，提高学生的审美能力。
（2）培养学生的评价能力和批判性思维，提高他们的创新力。
4.2 教学内容本章通过欣赏和评价手形添画作品，使学生了解手形添画的魅力，提高他们的审美意识。
培养学生敢于表达、善于倾听的良好品质。
第五章：手形添画创作实践5.1 课程目标（1）运用所学知识和技巧，完成一幅手形添画作品。
（2）培养学生的动手能力和创作能力，提高他们的创新力和审美能力。
5.2 教学内容本章进行手形添画创作实践，学生独立或合作完成作品。
通过实践，巩固所学知识，提高学生的创作能力和团队协作能力。
小学美术手型添画教案
小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业。
总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。
小学美术《手形添画(1)》优质课教案、教学设计
《手形添画》教学设计欢迎同学们来到我们新奇好玩的美术课堂。
（一）导入新课师：同学们，想一想我们的小手除了能和我们一起做游戏，还可以帮助我们做一些什么事情呢？（师做举手动作）生：……。
师：生活的手、学习的手、劳动的手。
师：哇！还有这么多小手举起来了，看来我们的小手确实很能干，手是我们的好朋友和我们形影不离。
今天这节课我们就来学习跟手有关的绘画——第三课《手形添画》板书课题。
（二）游戏感知手形变化师：今天老师还给同学们准备了一段神奇的手影？仔细欣赏，把看到的形象大声的说出来。
生：……。
师：同学们这么多有趣的动物形象都是什么变出来的？生：手。
师小结：原来我们的小手可以变出这么多有趣的形象。
师：那接下来我们也玩个摆手形的游戏好吗？游戏的名字叫《请你跟我这样做》，游戏规则是这样的：我说请你跟我这样做并摆出手形时，同学们就说？（我就跟你这样做）同学们真聪明我们开始吧！请你跟我这样做……用“小老师”的情境请四名同学，领着同学们做。
同学们的小手变换出这么多有趣的手形，真能干！最后我们再来一个大大的赞鼓励一下我们自己！（三）大胆联想、尝试添画。
1、尝试描画手形轮廓的方法师：这么多手形，怎么把它留在纸上呢？生：画师：是个好办法。
请同学们尝试用最简单的办法将刚才做的有趣的手形轮廓描画下来？小组内讨论：怎样能描画出好的外形？两分钟的时间。
小巧手快行动。
（板书手形）短短的时间同学们都描画好了手形轮廓，（请把笔放在桌子上）谁有好的方法分享一下？生：……师：你可真有办法！那谁还想说一说？师小结：在同学们描画时老师也发现了一个问题，同学们都是描画的自己的左手（提出疑问）那如果我们想画右手或双手怎么办？生：可以找同学帮助。
师：互帮互助是我们中华民族优秀的传统美德，希望同学们继续发扬下去！2、观察手形产生联想师：在同学们描画手形时，老师也描了一个。
快来帮帮我。
观察描画好的手形你能联想到什么？（板书联想）可以从这几个方面考虑，它像什么动物？或者像什么植物又或者风景中的一种。
美术手形添画优秀教案设计手形添画教学设计
美术《手形添画》教案设计一教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程：一、激情导课(师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(生)手(师)你们的小手有什么本领啊?(生)写字、画画……(师)其实小手还有一个本领，想不想知道是什么?〈课件呈现〉(师)刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊?形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏!板书课题“手形添画”(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?二、民主导学初级任务：摆摆手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形图片(二)自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?(生)有中级任务：描画手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形描画方法(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
(二)自主学习(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
一年级美术下册《手型添画》优秀教学案例
2.鼓励学生进行小组合作，互相借鉴和学习，提高学生的团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，展示优秀的手型添画作品，拓展学生的艺术视野。
4.引导学生通过实践、尝试和改进，培养他们独立解决问题的能力。
5.教师针对学生的作品进行个性化指导，提高学生的绘画技能和创作水平。
2.提问：“同学们，你们觉得手型可以变成哪些有趣的图像呢？”鼓励学生发挥想象，踊跃发言。
3.教师简要介绍手型添画的定义和意义，引导学生进入本节课的学习。
（二）讲授新知
1.教师示范手型添画的基本方法，如如何根据手型进行创意构思，运用线条、色彩和形状进行装饰等。
2.讲解手型添画的技巧，如如何把握比例、如何运用对比色等，帮助学生掌握绘画要领。
3.引导学生关注生活中的事物，启发他们运用手型添画表现生活中的美好瞬间。
4.结合课本内容，分析优秀手型添画作品的特点，拓展学生的艺术视野。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如动物、植物、人物等，进行手型添画的创意构思。
2.各小组成员展开讨论，分享自己的想法和观点，共同确定创作方案。
1.布置作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅手型添画作品，鼓励创新和个性化表现。
2.提醒学生关注作业要求，如主题明确、创意独特、技巧熟练等。
3.强调作业的完成时间，要求学生在规定时间内提交作品，培养学生的自律意识。
五、案例亮点
1.创意性与实践性相结合
本教学案例充分挖掘学生的创意潜能，以手型为载体，引导学生进行添画创作。在教学中，将创意性与实践性相结合，让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
《手型添画》教案1
《手形添画》教学设计教学目的：知识与技能：认识自然手形，并想象成各种形象；掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；过程与方法：握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
情感态度与价值观：培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。
教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。
教学难点：同样的手添画成不同的形象。
教学过程：一、激趣导入。
1、小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）2、师生共同活动。
玩剪刀、石头、布的游戏。
做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打下基础。
3、好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？板书：《手形添画》。
二、探究新知1、把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动白纸变化方向，看一看又象什么？2、描特殊的手形：学生做[本资源来自省君教辅网]各种手形，有的手指并拢，有的分开，有的弯曲等等。
并试着画下来。
3、学生分组讨论、摆手形，画手形。
联想成画：1、请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。
2、引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？3、同样的手添画成不同的形象。
手形添画：学习色彩的点、线、色块的装饰方法。
三、欣赏范画，归纳方法。
1、出示课件展示有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
2、引导学生归纳作画步骤：（1）、摆一摆；（先用手摆出一个造型）（2）、描一描；（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想；（根据形状展开想象）（4）、添一添。
（用最快的速度添完整）四、巩固练习要求：把手的外形描下来，添画成有趣的形象。
指导学生进行创作活动，适时引导点拨。
五、巩固练习1、把优秀作业展示在黑板上，学生介绍自己创意。
2、组织学生进行自述、自评、互评。
六、总结我们都有一双勤劳的手，我们要用自己的小手去劳动，去创造更美的生活。
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将学习湘美版一年级下册美术第3课《手形添画》。
通过本课学习，学生将掌握手形基本画法，并能运用手形进行创意添画。
具体内容包括：认识手形，运用手形进行绘画创作，以及学习如何将手形与其他元素结合，创作出有趣、富有创意画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，激发其艺术创作兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意添画，将手形与其他元素巧妙结合。
2. 教学重点：手形基本画法，以及如何激发学生创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形图片，引导学生观察并思考手形特点，激发学生学习兴趣。
a. 展示手形图片，让学生观察并说出手形特点。
2. 新课内容学习：a. 教师示范手形基本画法，并讲解如何运用手形进行创意添画。
b. 学生跟随教师一起练习手形画法。
c. 教师展示手形添画例题，讲解创作思路。
3. 随堂练习：a. 学生根据教师提供素材，尝试运用手形进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个主题，共同完成一幅手形添画作品。
b. 教师指导学生如何分工协作，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价：a. 各组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形基本画法b. 手形添画创作步骤c. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用手形，创作一幅有趣、富有创意画作。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行创作。
2. 作业要求：a. 使用手形作为画作主要元素。
b. 结合其他元素，使作品具有趣味性和创意性。
手形添画教案
手形添画教案教案主题：手形添画目标：学生能够通过添画手形发展他们的创造力和艺术感知能力。
教学步骤：1. 介绍手形添画的概念和技巧（5分钟）- 跟学生简要介绍手形添画是一种通过在手形上画上各种图案和形状来表达自己想法和情感的艺术形式。
- 强调每个人的手形都是独一无二的，添画手形可以是个人表达的一种方式。
2. 示范添画手形（10分钟）- 坐在教室里，并把手放在纸上，表明画手形的位置。
- 以一个简单的图案或形状示范如何在手形上添画，例如：画一个笑脸、一只鸟或一个花朵。
- 提醒学生可以用不同颜色和图案来装饰手形，让他们尽量发挥自己的想象力。
3. 练习添画手形（15分钟）- 给每个学生分发一张纸和彩色铅笔或彩笔。
- 让学生按照自己的想法在手形上添画，可以是图案、动物、花朵等等。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和形状，使手形变得丰富多样。
4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生展示他们的手形添画作品，并邀请他们分享自己的想法和感受。
- 在学生分享的过程中，鼓励其他学生提出问题和给予反馈。
可以问他们为什么选择了某个图案或颜色，以及如何感受到这幅画。
5. 总结（5分钟）- 回顾学生的学习路径和作品，强调在添画手形的过程中表达自己的独特想法和情感的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中继续尝试添画手形，发展他们的创造力和艺术感知能力。
扩展活动：- 邀请学生将他们的手形添画作品制作成一本小册子，展示给家长和其他同学。
- 给学生提供其他材料，如彩纸、贴纸、创可贴等，让他们尝试在手形上使用不同的纹理和贴纸来添画。
- 鼓励学生使用手形添画作品来讲述一个故事或表达一种情感。
2024年小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
2024年小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第四章《手形添画1》。
详细内容包括认识手形的基本构造，利用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表达情感和故事。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本构造，了解手形的绘画方法。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创新能力。
3. 通过手形添画，引导学生表达自己的情感和故事，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意绘画，如何引导学生将手形与情感、故事相结合。
教学重点：手形的基本构造及绘画方法，运用手形进行创意绘画。
四、教具与学具准备教师准备：手形范例、绘画工具、画纸、彩笔等。
学生准备：绘画工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形范例，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解手形的基本构造，示范手形的绘画方法，引导学生尝试绘制手形。
3. 实践环节：a. 学生自主练习手形的绘画，教师巡回指导。
b. 学生以小组为单位，运用手形进行创意绘画，教师给予指导和建议。
4. 课堂分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和故事，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 《手形添画1》2. 内容：a. 手形的基本构造b. 手形的绘画方法c. 手形创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅表达自己情感和故事的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创意绘画环节学生的表现尤为出色。
但在教学过程中，对部分学生的绘画技巧指导还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他手形的绘画，并将手形与其他元素相结合，创作出更多有趣的作品。
同时，关注学生的情感表达，提高学生的审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：手形的创意绘画，如何引导学生将手形与情感、故事相结合。
2. 教学过程：实践环节中，学生以小组为单位进行创意绘画，教师的指导和建议。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手形添画1》。
详细内容包括：认识手形的多样性，通过手形进行创意绘画；学习利用手形进行想象和创作，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的多样性，并学会运用手形进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
教学重点：掌握手形的多样性，学会利用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形模板，引导学生观察手形的多样性，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的绘画方法，示范如何利用手形进行创意绘画。
3. 实践：（1）学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 板书《手形添画1》2. 板书内容：（1）手形的多样性（2）手形绘画技巧（3）创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手形进行创意绘画，主题自选。
2. 答案要求：作品要求创意独特，画面饱满，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意方面还有待提高，今后教学中应多给予学生启发和指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后尝试用其他材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等。
（2）组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
（3）开展手形绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
2. 实践环节：学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
手形添画优质课公开课教案 (1)
《手形添画》教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点：引导学生联想，创作手型画。
教学难点：引导学生点评作业，培养审美情趣。
教学准备：1、学生准备美术本、水彩笔。
2、教师制作课件。
教学过程：一、设悬激趣、谜语导入。
（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？界装扮的更加美丽多彩！二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识。
三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出示课题：手形添画
【讲授】
1、学生尝试总结步骤
大家课前已经进行了自主学习，我们再来回顾一下微视频的内容播放微视频
谁来教给老师进行手形添画大概需要哪些步骤？（摆、描、想、添）顺序出示摆、描、想、添
【拓展】
1、欣赏手的相关艺术创作
除了今天的手形添画之外，利用手来完成的美术作品还有很多，比如一位意大利画家的手形彩绘作品，比如用指印或掌印完成的画面。
出示作品
2、总结
今天我们学习了手形添画，手给我们带来了欢乐和帮助，我们也要学习手指相互配合、互相帮助的精神，用我们的小手做更多有意义的事情。
出示作业要求
大家开始吧
滚动优秀作品，播放音乐，学生作业，教师巡视
【展评】
1、学生黑板张贴作业
2、评价作业
你觉得哪一幅想象最风趣？
你觉得哪一幅添画最生动？
互评、自评、教师参与评价
其实我们不光可以自己画，还可以和小组的同学互相合作，共同完成一幅大的画面，比如像这样
出示图片
把大家画的小朋友、小动物、大树等等都放在同一个画面中
小结：同学们的手真是太能干了，手可不止会做这些，它还会变魔术呢，大家想不想看？（想）
播放手影戏
手能变化出这么多小动物都是因为它有着有力的手掌和灵敏的手指。
2、出示手形添画作品
刚才精彩的手影戏还吸引了四个小客人来到了我们的课堂上，你们认识它吗？（认识）分别是谁？
出示孔雀、兔子、企鹅、小狗
提问：这几只小动物它们都是好朋友，它们有一个共同的小秘密，有哪位善于观察的同学发现了这个小秘密？（手形添画而成）
湘版小学美术一年级下册《手形添画》教
学设计
教材分析
《手形添画》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种形状留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。本课属于绘画造型的学习领域，学生在活动中借形想象、创作，严重的是对手形的观察、想像和描绘添画，为学生进一步学习用较为繁复的平面形去表现景和物开拓道路。
学情分析
本课是学生对手形进行观察、联想与绘画表现的教学活动。针对一年级学生的学习心理特点，在教学中将好玩与绘画精巧结合，以积极的情绪感染学生参与学习活动，让学生在松弛喜悦的活动中体会变化的手形带来的丰盛联想与无穷欢乐。
教学目标
1、能摆出各种手形并仔细观察联想。2、能描画手形轮廓并大胆想象添画成形。
3、能积极参与游戏与表现，在喜悦的学习中感受艺术创造的欢乐。
重点、难点
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：联想创新，画出有创意的手形画。
教学过程
【课前】
上课前我们一起来唱首儿歌，一起来拍手，好不好？
播放《我有一双小小手》
【导入】
1、初步感知
提问：歌曲中提到了我们的……（手），大家拍手的声音真好听，你的小手还有什么本领？（干家务、写作业、画画、弹琴、玩游戏……）
屏幕出示作品
【作业】
1、回顾总结步骤
通过我们共同的思考和探究，我们已经学会了手形添画的步骤，为了让大家更好地掌握，老师编了一个口诀，我们共同读一下（先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）
出示口诀
2、出示作业要求
我们今天的作业，“把手的外形描画下来，添画成风趣的图形”我们比一比，谁的作品手形奇特，谁的作品变化精巧
大家同意他的说法吗？根据他说的步骤我们一起试一试。
2、共同探究
·摆一摆
第一步是摆一摆。我们再请出刚才四位小客人，他们分别是由什么手形添画的，你都能摆出来吗？（摆手形）
出示孔雀、兔子、企鹅、小狗
除了这些，谁还会摆出其他手形？
找同学上前演示，其他同学跟学
可以摆出的手形多种多样，你可以这样摆，可以这样摆……教师张贴步骤1的示意图，并演示手在纸上摆的方式
·想一想
看他描绘的手形像什么？（树、鸟、孔雀等）给大家说说手掌、手指都是怎么变化的？
小结：同一手形同一方向每个人会有例外的联想
屏幕出示联想特点1
现老师转动这个手形的方向，例外方向的手形又让你联想到了什么呢？
屏幕展示手形方向变化（上、下、左、右）
小结：同一手形例外方向会有更多例外的联想
屏幕出示联想特点2
老师这还有描画的其他手形，又让你想到了什么呢？
出示其他手形
大家的想象力可真是丰盛啊，这就是第三步想一想
教师张贴步骤3的示意图
·添一添
最后就是进行添画了
教师张贴步骤4的示意图
老师挑选一个手形给大家演示一下，看看老师添画的会是什么呢？请同学们观察老师是怎么添画的
教师示范
3、欣赏作品
除了看老师画的，我们再来欣赏一下这几张作品，你喜欢哪一幅？说说你的感受
·描一描
摆完之后，我们就该描一描了
教师张贴步骤2的示意图
哪位同学告诉老师，怎么描？（把手放在纸上，拿笔沿着手形描画）
请一位学生上台当小老师演示一下“描”的过程
学生投影仪下展示“描一描”
他描画得好吗？他注意了什么？（笔尖要紧贴手的外轮廓）小结：描画的时候，画笔要紧靠着手的外轮廓，被描画的手不要移动。
屏幕展示注意事项