(湘教版)二年级上册美术课件 小小手 1
小小手》.ppt说课
• 活动设计体现的特点：特点一：“活” 调 动学生情绪，活跃课堂；特点二：“动” 学生自主探索，动手动脑；特点三： “飞”：引导学生展开丰富联想，让思维 飞跃；特点四：“乐：玩中乐，乐中学， 学中变.
三、说教学设计
• • • • • 第一环节：激发兴趣、导入新课 第二环节：欣赏作品、提示课题 第三环节：尝试压印、体验乐趣 第四环节：启发联想，小组创作 第五环节：展评作品，促进交流
第一环节： 激发兴趣、导入新课
• 良好的开端是成功的一半，对于小学美术课堂 平铺直叙的导课可能会使整节课都很沉闷，因此 在课的开头，我依据学生好奇心强、易兴奋、好 探索的心理特点，在上课开始，先放一首儿歌 《我有一双勤劳的手》，营造轻松、愉快的学习 范围，激起学生学习的热情和兴趣，使其在最短 的时间内主动进入学习角色，充分体现活动设计 的特点之一：“活”，使学生活跃起来，积极地 参与到课堂中来，为后面揭示课题作了辅垫。
第四阶段 启发联想，小组创作
• 为拓展学生的思路，让他们展开丰富的 联想，这一环节由我示范添加以及大量图 片的欣赏入手，引导学生对手指印各种形 状的联想，把它们变成各种有趣的形象， 让学生眼前一亮，达到充分激发学生的想 象力与创造力的目的。本环节这样设计既 突破了本课的重点，又亮出了教学精彩的 一面。体现了活动意图三：“飞”，使学 生思维飞跃起来。
• （三）教学重点、教学难点 • 教学重点：体验压印，联想和添画的乐趣。 • 教学难点：对指印的联想及画面的合理布 局。
二、说教法、学法
• 《美术课程标准》明确指出学生的美术活动是 一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，学生 是学习的主人，应向学生提供充分从事美术活动 的机会，让学生参与美术活动的全过程。新课程 标准要求教师在教学过程中应与学生积极互动、 共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系， 注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、 探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主 动地、富有个性地学习。 • 根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与 教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察 法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作 过程，体验成功乐趣。
二年级上册美术课件-16 小小手｜湘美版 (共10张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
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端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
小学美术优质课件16《小小手》湘美版优质课件
小学美术优质课件16《小小手》湘美版优质课件一、教学内容本节课选自湘美版小学美术教材二年级上册第16课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的外形与结构，学习通过观察和描绘表现手的形态，以及运用不同材料制作手工作品。
二、教学目标1. 让学生了解手的外形、结构和功能，提高观察能力。
2. 培养学生通过绘画和手工制作表现手的能力，发展创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：观察手的外形、结构和功能，运用绘画和手工制作表现手的形态。
难点：如何引导学生观察手的特点，发挥创意制作手工作品。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手模型、绘画材料、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引导学生关注手的外形和功能，激发兴趣。
3. 实践环节：（1）绘画练习：让学生用彩笔在画纸上描绘自己的手，注意表现手的外形和线条。
（2）手工制作：分组进行手工作品制作，鼓励学生发挥创意，运用不同材料表现手的形态。
4. 课堂展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：（1）手的外形、结构和功能（2）绘画表现手法（3）手工制作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，完成一幅绘画作品和一件手工作品。
2. 答案：绘画作品：描绘自己的手，注意线条和外形的表现。
手工作品：运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个有趣的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注手的特点，激发创作兴趣。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后观察家人的手，了解不同年龄、性别、职业的手的特点。
（2）开展“小小手”主题班会，让学生分享自己作品的创作过程和心得体会，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的教学设计3. 作业设计的具体要求和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定本节课的重点在于观察手的外形、结构和功能，并运用绘画和手工制作技巧表现手的形态。
小小手 说课ppt
第二环节：欣赏手指画
创作手指画（一）
你 学 会 了 吗 ？
创作手指画（二）
第一步：蘸颜料 第二步：印图形
第三步：添画
创作手指画（三）
创作手指画（四）
第四环节：展评手指画
评价，既能提高学生的审美能力；也能 巩固所学的知识。
第五环节：归纳总结，课后延伸
总结手指印的步骤。
回家和父母尝试用手的不同部位作画。
(湘美版)二年级上册 第16课
衡龙桥镇学校
执教者：晏晨漪
说课步骤
1 2 3 4
说教材 说教法学法 说教学过程 说板书设计
说教材
对教材的分析和认识 本课的教学目标 本课的教学重点和难点
教材分析
《小小手》是湘教版美术教材小学二年级上册的第
16课，本课属于造型•表现领域的学习内容，这节课主
要任务是手指蘸上颜料后，在纸上压印出手指印，引
导学生在手指印上巧妙地展开丰富的想象并添画，使 之成为一个有趣的作品。
教学目标
1、知识目标：
让学生认识手指画，通过手指添画了解蘸颜色、 印指纹、想象添画的综合作图方法。 2、过程与方法目标： 通过对指印形象的联想，培养学生的想象力、 创造力。 3、情感态度与价值观目标： 体验造型活动的乐趣，获得对美术学习的兴趣。
教学重难点：
重点：
引导学生掌握用手指蘸颜色、印图形、联想添画的基 本方法。
难点：
对指纹进行组合、添画成有趣的形象
说教法学法
创设情境法、启发思路法 自我探究法、合作交流法 联想法、观
察法
说教学过程
第一环节：创设情境，导入新课 第二环节：欣赏手指画 第三环节：创作手指画 第四环节：展评手指画 第五环节：归纳总结，课后延伸
湘教二年级上册美术小小手
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我还注意到了
在进行添画 时要有丰富 的想象。
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作画要求：
1、分小组，每个人用不同的手指画 不同的动、植物。（注意沾印泥要均匀）
2、添画时，尽量发挥自己的想象力， 小组成员要像我们五个手指一样团结， 一起完成一幅有趣的手指画。
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看 一 看
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人物
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看 一 看
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步骤： 第一步:沾颜料 第二步:在纸上合适的位置 按出指纹 第三步：创作、添画
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动 物
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猜 一 猜
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说 一 说
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我 一、指印画最
注 意
多只能叠印两
到 了
次，然后进行
适合的添画。
二、指印画最 好看的是将那 漂亮指纹清晰 的印在纸面上。
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二年级上册美术课件-第十六课 小小手 ︳湘美版(2014秋) (共16张PPT)(1)
小学美术二年级上册
鹤壁集镇中心小学 常丽飞
两棵小树十个叉， 不长叶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不开花。 会写字来会画画， 我们做事全靠它。
这 些 画 是 怎 么 画 出 来 的 呢
小结：每个手指上都有指 纹，而且每个人的指纹是 不一样的。
学生尝试按压手指纹
第一步：沾颜料 第二步：按图形 第三步：添画
一个指头画
多个指头画
思考：水彩笔又是怎么帮忙的呢？
开始作画吧！
作业要求： （1）、在手指上涂颜色，压压指纹并组 合、添画成漂亮的图形。 （2）、小提示：你是用一个指纹变呢， 还是由几个指纹组合呢？ （3）、小要求：变的时候一定要把手擦 干净了。
湘美版小学二年级美术上册小小手_课件1
仔细观察图片和你的小指头，你发现了什么？
自己尝试印压3个小指纹
试一试， 你能将左边 这个指纹添 画成有趣的 形象吗？
手指画小儿歌
手指轻轻蘸[zhàn]颜色， 用点力气印一印， 然后拿笔画一画， 色彩干净又美丽！
我是小小创作家：
在手指上涂颜色，压压指纹并组合、添画成漂 亮的图形。 发挥自己的想象力创作吧！
小提示：你是用一个指纹变呢，还是用几个指纹组 合呢？
小要求：变颜色的时候一定要把手擦， 十个指头本领大， 蘸蘸颜料印一印， 添添画画真有趣。
大家将自己的作品进行展示， 我们一起评一评，看看谁的最好 看最有创意！
LOGO
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谢 谢！
9 上 梁 不 正 沙 糖 桔 ； 在 珍 一 步 宽 不 可 胜 数 睛 琥 修 水 下 酒 且 上 武 一 扌 步 有 关 阔 气 冰 的 确 闪 光 灯 诳 放 和 主 方 主 批 评 家 遥 祝 为 星 光 灿 烂 是 否 [ 年 利 为 年 满 寂 寞 [ 有 批 评 家 8 9 这 主 这 批 评 家 一 之 主 持 这 步 瞠 目 结 舌 8 9 祺 5 主 观 能 动 诫 主 要 诡 谲 入 锘 5 9 0 解 放 前 品 学 粘 滞 廿 有 敲 锣 打 鼓 9 珠 廨 外 用 迷 寂 上 溜 须 拍 马 家 这 诼 9 0 底 蕴 5 主 观 能 动 钳 主 遥 我 我 [ 这 瞠 目 结 舌 这 学 习 浓 险 胜 这 为 上 迷 显 上 料 这 实 有 一 一 一 丁 客 家 信 9 主 要 帝 主 要 底 色 这 多 们 全 [ 们 侠 欠 [ 效 命 交 [ 铁 铁 [ 有 关 胩 这 为 往 前 上 [ 沂 上 旧 一 有 是 否 各 科 立 刘 挤 时 间 打 电 报 的 蝗 蝗 虫 的 蝗 蝗 是 诉 是 的 的 是 脐 访 问 团 膛 介 我 们 和 我 锘 主 人 是 有 筢 6 肖 伯 淡 入 8 资 深 望 重 物 质 物 和 伯 物 遥 腥 臊 挤 脑 膜 和 平 的 不 能 品 锘 诫 锘 5 主 不 火 不 能 疳 5 7 不 为 为 煊 8 这 人 遥 望 介 人 人 作 上 是 主 提 及 提 作 止 匈 牙 利 5 锘 5 主 角 具 胩 个 上 助 记 词 的 庄 稼 活 不 能 旅 游 团 刘 的 是 脐 脐 遥 望 脐 扣 扣 主 谫 挤 自 创 自 创 胙 脐 带 渐 拉 牡 蛎 脐 带 片 言 只 语 打 电 话
小学美术湘教版二年级上册实用资料第16课 小小手 (1)
小学美术湘教版二年级上册实用资料第16课小小手教学目标：1、了解有关手指印画的基本形式与技法。
2、能将压印的指纹添画，组合成有趣的图纹，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造力。
3、感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
教学重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点：变换角度进行想象和添画。
教具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、创设情境，快乐导入小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、自主探究，快乐学习音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小朋友想来展示自己的手形吗？刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
三、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？请一个小朋友上台来添画他所想象的。
（师生共同添画）其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
四、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？五、和谐互动，快乐练习欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。
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说 一 说
我 注 意 到 了
一、指印画最 多只能叠印两 次，然后进行 适合的添画。 二、指印画最 好看的是将那 漂亮指纹清晰 的印在纸面上。
植 物
看 一 看
人 物
看 一 看
步骤：
第一步:沾颜料
第二步:在纸上合适的位置 按出指纹
第三步：创作、添画
我还注意到了
在进行添画 时要有丰富 的想象。
作画要求：
1、分小组，每个人用不同的手指画 不同的动、植物。（注意沾印泥要均匀） 2、添画时，尽量发挥自己的想象力， 小组成员要像我们五个手指一样团结， 一起完成一幅有趣的手指画。 3、如果有足够的时间还可以试着为 你们小组的作品取个好听名字。