高等学校教学成果奖申请表-方风波+高职院校“三平台三融合”合作办学模式研究与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：荆州职业技术学院 成果类别：教育学

申报等次：二等奖

成果名称：高职院校“三平台三融合”合作办学模式研究与实践

完成单位：（1）荆州职业技术学院

成果主要完成人：方风波 周文 汤钦林 张晓平 毛平 钱亮 邹贻方 田岭

姓名 专业技

术职称

所在单位

近三年年均

教学工作量

在该成果中承担的工作

方风波 教授 荆州职业技术学院 260 主持课题研究、指导分项研究 周文 教授 荆州职业技术学院 160 负责职教集团合作办学研究

汤钦林 副教授 荆州职业技术学院 200 负责校企合作体制机制研究

张晓平 教授 荆州职业技术学院 240 负责行业协会合作机制研究

毛平 教授 荆州职业技术学院 290 负责工学结合培养模式研究

钱亮 副教授 荆州职业技术学院 320 负责职教联盟组建与研究

邹贻方 副教授 荆州职业技术学院 280 负责专业设置与调整研究

田岭 副教授 荆州职业技术学院 300 负责成果应用及推广

一、成果主要创新点

1.率先提出并实践了“三平台三融合”合作办学新模式

系统阐述了高职院校“从学校和政府、院系与行业、专业与企业层面构建三级合作办学平台”，以及“学校服务面向与地方经济建设融合、专业链与地方产业链融合、人才培养标准与职业岗位标准融合”的合作办学模式具体内涵、思路、主要特征和实现途径，对高职院校深化校企协同育人模式改革具有较强的指导意义和借鉴作用。

2.系统设计了“三平台三融合”合作办学模式的实现途径

(1)学校、政府层面：组建由政府主导、学校牵头的区域性职教集团，搭建学校为地方经济服务的一级平台，旨在推动产教融合，促进学校服务面向与地方经济建设融合；

(2)院系、行业层面：组建由行业指导、院系牵头的行业性职教联盟，搭建专业群为地方支柱产业服务的二级平台，旨在深化行校协作，促进专业链与产业链融合；

(3)专业、企业层面：组建校企“双主体”专业校企合作理事会，搭建专业为地方重点企业服务的三级平台，旨在密切校企合作，促进人才培养标准与职业岗位标准融合。

3.有效建立了“三平台三融合”合作办学模式的四大保障机制

通过三级合作平台的搭建，推动政校企行四方组成了事业联合体和利益共同体，建立了政府主导的合作办学保障机制，市场导向的合作办学驱动机制，多元参与的合作

办学共赢机制，目标管理的合作办学考核机制。

二、成果主要内容概述

本成果着眼于职业教育供给侧结构性改革，针对高职人才培养存在的“三个脱节”，即学校服务面向与地方经济建设脱节，专业设置与地方重点产业脱节，人才培养标准与职业岗位标准脱节等问题，通过搭建“三级平台”，构建“四大机制”，促进“三个融合”。

1.阐述了“三平台三融合”合作办学模式的内涵特征

通过搭建上下衔接、纵横贯通的“三级平台”并有效发挥作用，提高人才培养为地方经济建设服务的针对性、吻合度和贡献率。

2.设计了“三平台三融合”合作办学模式的实现途径

设计并实践了包括学校、政府层面的区域性职教集团，院系、行业层面的行业性职教联盟，专业、企业层面的“双主体”校企合作理事会三条可行的合作办学实现路径。

3.构建了“三平台三融合”合作办学模式的四大保障机制

建立四大机制，推动政行企校形成事业联合体和利益共同体。（1）建立政府主导的合作办学保障机制。（2）建立市场导向的合作办学驱动机制。（3）建立多元参与的合作办学共赢机制。（4）建立目标管理的合作办学考核机制。

4.提炼了“三平台三融合”合作办学模式的主要特征

（1）服务定位的“地方性”：高职院校应主要为地方经济社会发展服务。

（2）服务面向的“行业性”：高职院校人才培养应面向地方重点行业。

（3）实施主体的“双元性”：学校和企业两个培养主体共同实施人才培养。

三、成果应用推广情况

1.学校牵头搭建“三级平台”，促进了“三个融合”。包括1个区域性的荆州职教集团、6个与地方重点产业融合的行业性职教联盟、45个专业校企合作理事会。通过三级平台的建立，吸纳了本地政府32个部门、28个行业协会、150个骨干企业组成了上下衔接、纵横贯通的合作办学事业联合体和利益共同体，立项建设了服装设计、汽车检测与维修技术等6个直接服务地方重点产业的省级及以上品牌、特色专业。

2.取得了40余项省级及以上比赛荣誉和教学改革研究成果。其中学生技能大赛全国特等奖1项、一等奖8项，省级一等奖15项，国家专利3项，获批楚天技能名师18名，出版校企合作规划教材20余部。2015年，由学校代表荆州职教集团申报的现代学徒制试点项目被教育部确定为全国17个试点区域之一（湖北省唯一试点城市项目）。

3.赢得了地方政府对学校建设发展的大力支持。鉴于学校近几年为荆州经济社会发展作出了巨大贡献，2016年，荆州市政府决定投资近5亿元启动学校“9+1”建设工程。

4.“三平台三融合”合作办学模式得到了广泛认同。本项目成果获评省职教学会优秀教学研究成果一等奖；中国教育电视台、湖北电视台、荆州电视台等媒体推介学校校企合作成功经验；先后有10余所省内外高职院校来校参观、考察、交流，相同和类似的合作办学模式在一定范围内得到复制与推广，并产生了较好的示范效应和社会效益。