体育课如何进行分组教学

体育课如何进行分组教学

体育课的分组教学是一种必要的教学组织形式，我在近十年的教学实践中总结出七种较为实用的分组方法。

、自然分组。根据体育课的固定队形或简单的报数方法将全班同

学分成若干个小组进行练习或比赛。此法简单、快捷，适用于一些竞争性不强的集体活动项目或游戏。

二、同质分组。将体能和技能大致相同的学生分在同一个组进行练习或竞赛。比如在跳远课的练习中，让学生根据自己的跳跃能力选择不同的远度进行分组练习。短跑课上，将速度差不多的同学分在同一组进行练习。此法能培养学生的竞争意识，提高练习效果。

三、异质分组。教师将强队和弱队进行均衡，使分组后同一组内的学生体能和技能均存在差异。但各组之间的整体实力差不多。例如在接力跑比赛前，教师将跑得快和慢的学生合理地分在各个小组里。此法具有一定的公平性，适用于小组间的竞赛活动。

四、帮教型分组。组织部分学生对其他学生进行帮助。可以是一帮一，也可以是一帮多。如广播体操、武术套路练习等。此法多应用于动作难度较大的新授课内容，其教学效果要比教师一个人对众多学生进行指导要好得多。

五、伙伴型分组。让学生自由选择与自己关系较好的同学在一起进

行练习或比赛。伙伴型分组可以提高学生的学习热情，能较快地掌握技

术要领。

六、按性别分组。即按男女分组分别进行游戏或比赛。特别是高年

级男女生，其身体和心理等方面存在较大的差异，有一些运动项目不宜采用混合分组形式。

七、按兴趣爱好分组。在一节课中教师应根据实际情况定出几种练

习内容，让学生从中选择自己喜爱的项目进行练习。这种方法充分体现了以学生为主体的教学原则，极大地调动了学生活动的积极性。