论师生沟通艺术

论师生沟通艺术

巧妙的沟通可以有效的融洽师生关系，师生沟通技巧应该从学会了解、学会赞美、学会倾听三个方面着手。

标签：沟通；教师；学生

走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视、而是沟通。尤其是当今独生子女，他们渴望尊重、信任、理解，更渴望与教师沟通，与教师建立伙伴关系。巧妙的沟通可以有效的融洽师生关系。良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。因此，在有效实施新课标中，教师是否掌握师生关系的沟通技巧，就成了提升体育教学效果的重要指标之一。我认为，师生沟通技巧应该从以下几个方面着手：

1 学会了解

沟通的首要前提就是要了解学生的爱好与兴趣。卡耐基曾经说：“想钓到鱼，就要先问鱼想吃什么？”每个人只会关心自己感兴趣的事，任何时候，人最关心的是他们自己，这是人性的弱点。当你与别人相处时，如果在自己利益的基础上，多多从对方听角度考虑，为别人打算，那么，你就很容易与人沟通了，你替别人着想，别人也会自然照顾你的需求了。“比如：耐久跑教学单调、枯燥、大多数学生不感兴趣，练习的积极性不高，这是一个现实，而普遍存在的现象，教学实践证明，如果教师一味让学生重复、机械的练习，大部分学生肯定不愉快，甚至有的学生干脆就不跑了，老师一点办法也没有。怎么办？我认为，唯一能使练习或谈话顺利进行的方法就是发扬教学民主适当采纳学生意见，谈学生感兴趣的话题，给学生营造一个自主合作学习的氛围，并为学生提供练习自己喜爱的运动项目的时间、空间和机会让学生自己去尝试练习，并通过比赛活动展示自己的才能，在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习的过程中发展交往能力。这正是学生所需要的、体会最深的，也是话最多的，这样，学生可得到自己想要的”东西“我通过这种方式组织教学，拉近了师生心理距离，取得了明显的教学效果。

2 学会赞美

赞美是一种重要的交际手段，它能瞬间沟通人与人之间的感情。每个人的心中都希望自己得到别人的认同，希望自己的成就得到别人的赞美。威廉·詹姆就说过：”人性深处最大的欲望莫过于受到外界的认可与赞美。赞美之所以对人行为能产生深刻的影响，是因为它满足了人的自尊心的需要。赞美是个人自我行为的反馈，它能给人带来满足和快乐情感的体验，给人以鼓励的自信，让人保持这种行为继续努力。赞美也是一种有效激励，可以激发和保持一个人行为的主动性和积极性。每位学生都希望自己的行为表现得到教师的肯定。因此作为教师，在学生练习过程中，要善于并及时发现学生身上的优点和闪光点，并及时赞美激励，我们一定不要吝于赞美学生，我的体会是，最需要赞美的不是少部分早已名扬天