浅析二胎时代下“大宝”的心理调适与引导

浅析二胎时代下“大宝”的心理调适与引导
发表时间：2019-12-27T14:48:05.000Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：华凯莉
[导读] 随着“二胎政策”的颁布和执行，社会和家庭都发生了改变。

在二胎时代，家庭的“大宝”不再是唯一的孩子，进而其心理和行为都发生了变化。

社会和家庭要对其形成原因进行分析，进而应用相应合理有效的方法对其进行心理调适和引导，促进“大宝”健康成长。

本文分析和研究了有效实施二胎时代下“大宝”的心理调适与引导的方法和措施，以促进“大宝”健康成长。

（浙江省绍兴市柯桥轻纺城小世界幼儿园，浙江绍兴 312000）
摘要：随着“二胎政策”的颁布和执行，社会和家庭都发生了改变。

在二胎时代，家庭的“大宝”不再是唯一的孩子，进而其心理和行为都发生了变化。

社会和家庭要对其形成原因进行分析，进而应用相应合理有效的方法对其进行心理调适和引导，促进“大宝”健康成长。

本文分析和研究了有效实施二胎时代下“大宝”的心理调适与引导的方法和措施，以促进“大宝”健康成长。

关键词：二胎时代；“大宝”；心理调适与引导
国家“二胎政策”的放开，很多家庭因为二胎的到来而发生了改变，家里的唯一宝宝变成了哥哥或者姐姐。

这样的变化导致有些家庭的“大宝”在心理及行为上出现问题。

最近几年，幼儿园的生活学习中，老师发现二胎家庭的“大宝”会有很大变化，有的突然不遵守纪律和规则，有时会故意攻击他人，同时非常渴望身边的人都对其进行认同和关注，情绪不稳定，注意力不集中。

幼儿园和家长交流沟通，会发现这些孩子在家里也不听话，情绪消极，会做出逆反行为，有的“大宝”还会对“二宝”表现出不喜欢的行为。

这些现象都表明，在二胎时代下要重视“大宝”的心理活动，要对其进行有效合理的调适与引导，以促进其健康成长。

1、对待“大宝”要有平常心，进行正确引导
经过调查和接触，现在的二胎家庭和准备要二胎的家庭，其父亲、母亲通常会感觉亏欠大宝。

所以，往往在二宝出生前，家庭的生活和教育中，父母会迁就和纵容大宝，大宝一直以来都是家庭的“宝”，是“唯一”，已经习惯以自己为中心，家人都对其宠爱，实际上，二宝没出生以前，大宝的生活就是这样。

并且，有些父母总决定生二宝是大人的问题，进而一些大宝是被隐瞒的。

这样，二宝的到来，自己一下子变成了哥哥姐姐，孩子没有心理准备，进而会有不适应、不习惯的心理反应。

所以，父母要重视大宝的心理，要把他当做大孩子看待，和其讨论想要生二胎的话题和想法，并对大宝的心理想法和态度进行了解，同时给其正确的引导。

所以，家庭准备要二胎，在备孕期间，家长就要对大宝进行教育和引导，使其期盼自己有一个弟弟或妹妹。

比如，和大宝一起看小猪佩奇，两个猪宝宝，一家四口非常幸福等。

怀孕期间，鼓励大宝和胎儿互动，给胎儿讲故事、唱儿歌，告诉大宝，弟弟或妹妹很喜欢他，进而培养感情。

可以和大宝一起给二宝准备衣服和其他用品，征求大宝的意见，给大宝讲解妈妈怀二宝的图画绘本故事，要求大宝要和爸爸妈妈一起照顾二宝，让大宝产生责任感，体会给二宝做事的喜悦，产生期盼二宝出生的愿望。

如果有问题，要让孩子进行自我表达，发表自己的想法，这样父母可以对孩子的成长情况详细了解，根据孩子的想法及时交流并解决。

父母也可以在日常生活中让幼儿了解，如果家里增加了弟弟或妹妹，是温馨和幸福的事情，对大宝来说，是应该高兴的事情。

增加了二宝，家里就多了与其玩耍和对其爱的亲人，家里人对他的爱不会变，他得到的爱只是增加了。

比如，二宝刚出生，爸爸妈妈要准备一份礼物，以二宝的名义送给大宝，祝贺大宝升级为哥哥或姐姐，让其感觉到多了一个人，不会受到冷落，反而增加了爱。

同时鼓励和引导大宝和爸爸妈妈一起参与照顾二宝，并对其肯定和表扬，使其有成就感；如果要把大宝小时候的物品给二宝用，要征得大宝的同意，进而使其有被尊重感，不会有二宝抢他东西的思想。

比如妈妈说：“宝贝，你的这件衣服小了，不能穿了，扔了多可惜呀！给弟弟穿好不好？这样弟弟会很高兴，还不会浪费”。

在二宝出生后，作为父母，要平等对待孩子，教育孩子也不能有偏见。

比如，不要教育大宝要让着二宝，要分清楚思想观念，有些事情可以让，有些时候可以不让。

在产生矛盾时，要讲道理，二宝年龄小不是理由，不能所有的事情都责怪大宝，大人要以孩子的角度考虑问题和处理问题，进行正确判断，进而让大宝和二宝都感觉到父母是平等对待和爱好自己的。

2、增加孩子的幸福感，给其创设独处时间
孩子的成长过程中，家庭幸福感对其心理健康有积极促进作用，家庭氛围和谐，成员间友好相处，和睦、互助、友爱，夫妻间相互爱好，这样的家庭氛围会让孩子产生幸福感，感觉轻松愉快。

进而也会使大宝对二宝的到来不排斥，会自然接受，并能够对其爱护。

二宝到来后，会有忽略大宝的时候，这时大宝要引起关注，进而会做出反常举动。

父母或其他大人看到后，要对孩子进行理解，这时孩子可能是在发泄情绪，父母要和他主动交流沟通，明确了解大宝的想法，进而对其调适和引导。

当然，也有的大宝情绪内敛，表面看着好像没问题，这时是其情绪没有表现出来。

父母要对自己的大宝了解，可以实施分工，对大宝和二宝同时关照。

比如，妈妈要给二宝喂奶，就去先抱抱大宝，给其一些喜欢的食物或玩具等，然后在喂二宝。

或者妈妈喂二宝，爸爸和大宝完游戏，或者和大宝看书，这时孩子感觉到父母的爱是平等的，只是有不同的分工。

并且，父母要注意，以前和大宝一起做的事情现在也要继续，要保证有和大宝单独相处的时间，这样可以让孩子感觉到受到重视，爸爸妈妈对自己的爱和关注并没有变，进而会有安全感，也会感觉到满足。

3、有效实施家园合作，开展亲子活动
通过研究显示，在孩子的幼儿期，更容易实施家庭教育。

进入到二胎时代，家庭教育非常重要，同时更需要和学校、幼儿园合作，进而促进幼儿健康快乐的成长。

幼儿园对家庭来说，是非常重要的良好的合作对象。

幼儿园要以尊重、友好、平等、互助、合作思想，和家长交流沟通，让家长对幼儿园的活动和生活理解和支持，并能够积极参与幼儿园的相关活动，同时幼儿园及老师要帮助和支持家长开展相应的幼儿教育，提高其教育水平和能力。

幼儿在3-6岁时，通常是以自我为中心成长，家里只有一个大宝，感受不到其他同龄幼儿的存在。

可是进入到二胎时代，家里多了一个小朋友，大宝的自我中心被打破了，进而会出现不讲道理、行为不合常理等现象，这时父母会因为不能很好的沟通、不理解等原因而感到束手无策、无可奈何。

所以，在幼儿园，幼儿老师在组织幼儿开展游戏活动中，让幼儿扮演各种角色，使幼儿对父母理解，能体会到父母的心情。

这个阶段的幼儿，成长发育速度很快，游戏是其喜欢的活动，也是对其进行教育的重要方法。

幼儿园和家庭可以研究合作组织各种“亲子游戏”的活动，使大宝和父母的相处时间增加，并且相处的融洽，孩子感受到父母的关爱和家庭的团结；多个家庭都在同一时间参加活动，父母间可以互动交流，懂得更多育儿方法。

幼儿在各种亲子活动和游戏中体会到幸福感和满足感。

混龄教育是如今幼儿园教育中研究的重要课题，在进行游戏开展中，在实施家园合作时，可以组织不同年龄段的班级同时开展游戏，让不同年龄段的幼儿在一起开展混合游戏活动，使孩子对年龄差进行适应，并学习相互帮助、大孩带小孩的良好品质和能力，进而适
应年龄差的孩子间交往和相处，重要的游戏活动会帮助幼儿逐渐摆脱自我中心思想，感受和体会拥有兄弟姐妹的幸福感和快乐感，进而也会给幼儿今后长大进入学校、社会奠定基础，促进其更好的成长。

结束语：
综上所述，二胎时代下的“大宝”会有心理波动，作为家长、老师，在进行教育中要与时俱进，根据实际情况对其进行心理调适和引导。

让二宝的到来促进大宝健康成长，而不是对其心理造成不良影响。

父母要从怀孕开始，一直到二宝出生后，都要应用相应方法对其引导和教育，进而促进其健康、幸福的成长。

参考文献
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[3]王颖. “二胎时代”,你准备好了吗?[J].大众心理学(9):33-33,11.。