鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》ppt课件

达标检测
1.某课外小组用右图所示装置电解水，则
（1）试管a中收集的气体是 氢气。
（2）检验a试管中气体的方法是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
， 用点燃的木条接触气体 现象是 气体被点燃 。
（3）检验b试管中气体的方法是 用带火，星的木条
现象是 木条复燃 。
接触气体
（4）该反应 吸收 （释放/吸收）能量。
（5）电解水的文字表达式是
水分子发生破裂，构成水分子的 氢原子和氧原子重新组合，形成新的 分子——氢分子和氧分子。
巩固练习二
A、B分别表示加热水和电解水两个实验，
请从宏观和微观两方面阐述它们的区别。
宏观：水加热时，改变的只是水
的状态，没有生成新物质，是物
理变化。
而水电解时，生成了氢气和
氧气，有新物质生成，是化学变
化。
A
B
微观：水加热时，水分子本身没变，改变的只是分
升温 降温 通直流电
水蒸气 冰
？
物理变化
？
问题一
给水通直流电时，水发生物理变 化还是化学变化？
深提 ： 猜入出 想问假探题设究：在还水直是电流化解电学的变时作化产用？生下的，水气发体生是物理什变么化？
实猜想： 收假集设证：据
你的猜想是： 你的猜想是：
。 。
收集：证据：
验查 设阅 计1.资 方进 实接料案行验通实方电验案源：：，观察两侧玻璃管内电极上有什么产 探实验生验？证
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4. 电解水时，用燃着的火柴检验负极产生 的气体时，可看到气体被点燃。
这是因为氢气在点燃的条件下，能与 空气中的氧气发生反应，生成水的缘故。 请写出氢气燃烧的文字表达式。
氢气 + 氧气
水
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5.物理变化和化学变化的根本区别是什
么？请从宏观和微观两个角度进行解释 。（限于由分子构成的物质）
实验结论： 水在直流电的作用下，变成气体。
提出问题 ： 猜想假设
实 ： 收集证据
：
验
在直流电的作用下，水发生物理变化
还是化学变化？
你的猜想是：
。
探
究
获得结论 ：
在直流电的作用下，水生成氢气 和氧气，发生了化学变化。
反思小结
生成氢气和 分解反应：一种物质生
氧气，是分 成两种或两种以上其他物
水 解反应。 质的反应，叫做分解反应
问题二
在电解水这一化学2变个水化分过子 程中， 水分子本身变不变？ 若几变个？，怎样变？
给水通直流1个电氧时分:子
2个 氢分子
水分子本身发生氧了气改变。 氢气
构成水分子的氢原子和氧原子重新组合 ，形成新的分子——氢分子和氧分子。
每两个水分子生成 两个氢分子和 一个氧 分子。
反思小结
水电解生成氢气和氧气这一化学变化 的实质是：
的
。
电 反应条件是 化学变化的发生需要一
解 通电。
定的条件。
反应需要吸 化学变化中常伴随着能 收能量。 量的变化。
巩固练习一
1.有人说“用过滤的方法将泥水中的
泥沙和水分开是分解反应”，你同意 吗？说说你的理由。
解析：分解反应是化学变化，是指一种 物质生成多种物质的反应。变化后有新 物质生成。而过滤泥水是物理变化，变 化后没有新物质生成。
物理变化
化学变化
宏观 没有新物质生成
有新物质生成
微观 分子本身不变。
分子本身改变，
分子间的间隔
变成新的分子。 改变
分子的排列方式
信息链接
氢气：是一种无色无味，难溶于水的气体 。氢气具有可燃性，在空气中能燃烧，产 生淡蓝色火焰。 氧气：是一种无色无味，不易溶于水的气 体。氧气能支持燃烧，能使带火星的木条 复燃。 二氧化碳：是一种无色无味，能溶 于水的气体，二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧。能使澄清的石灰 水变浑浊。
客观事实 宏观现象 变化类型 微观实质
正负两极 产生气体
水
水的状态 冰 水蒸气 发生改变
化学变化 物理变化
水分子本身 变了，变成 氢分子和氧 分子。
水分子本身 不变，间隔 和排列方式 改变。
总 结 提 升 2 初步认识化学变化
化学变化的基本特征：生成新物质。
化学变化的实质：反应物分子中的原子重新组合
。
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2.下列变化属于分解反应的是（ B ）
A.用蒸发结晶的方法从海水中获得食盐
B.水在直流电作用下生成氢气和氧气。
C.石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
D.氢气 + 氧气 水
3.在水电解实验中，变化前的微粒是 水分子
。
变化后的微氢粒分是子、氧分子
。因
此当水发生化学变化时，水分改子变
（改
变/不变）。
1.用一两根个燃电着极的上火有柴气靠泡近产液生面。下降较多的玻璃管尖
究嘴2.处用2.，带两慢火侧慢星璃打的管开木内活条液塞靠面，近有观液什察面么到下变降气化较体?少变被的化点玻是燃璃一管样现尖的象嘴吗。处？
实验，结慢玻论慢璃：打管两水。开内侧在活的璃直塞液管流，面内电观下液的察降面作到的下用多降下。，，且木生与条电成复源氢燃现负气象极和。相氧连气的
化学变化 物理变化
纯净物 混合物
分解反应 ……
学习目标
1.通过水电解实验的探究，知道水在直流电的作用下 能分解生成氢气和氧气。知道化学变化的发生是有条 件的，且化学变化中常伴随能量的变化。了解分解反 应的特点。 2.通过对水分解的微观分析，知道水发生化学变化时 ，水分子发生了改变，初步认识化学变化的实质。 3.理解文字表达式的意义，能用文字表达式表示一个 化学反应。 4.通过水加热和水电解两个变化的比较，能从宏观和 微观两个角度认识物理变化和化学变化的区别。明白 宏观物质的变化都是由微观粒子的变化引起的道理。
子间的间隔和排列方式。
而水电解时，水分子发生改变，其中的氧原子
和氢原子重新组合，形成氧分子和氢分子。
问题三
如何用简明的方式表示 水电解这一化学变化？
语言文字描述 ： 水在通电的条件下生成氢气和氧气。 文字表达式
： 水 通电 氢气 + 氧气
微粒模型示意图
：
+
水分子
氢分子 氧分子
总结提升 1
宏观物质的变化都是由其微观粒子的变化引起。
形成新的分子。
化学变化的发生往往需要一定的条件 水电解的条
。
水 通电 氢气 + 氧气
件是通电。
化学变化常伴随能量的变化 水电解反应需要吸
：
收能量。
语言文字描述 化学变化的表示法： 文字表达式
微粒模型示意图
化学变化的基本类型： 分解反应 ……
总结提升 3
用分类的 方法学习 化学
物质变化的分类 物质的分类 化学反应基本类型的分类