感恩教育教学设计

“感恩教育”课教学设计

教师：马全忠授课年级：七年级

一、设计意图

现在的学生，都生活在爱的怀抱里，独生子女及留守孩子很多，他们不善于去了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的关爱和帮助。面对现在日渐冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。通过感恩教育，启发教育学生学会感恩，感恩不仅是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！每一位初中生，学会感恩，对生活中的一切都能拥有一颗感恩的心，无论是对他们的学习、生活，乃至以后的人生，都有着至关重要的意义。

二、教学目的

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的关爱和帮助，体验爱的无私和伟大。

2、帮助学生建立一颗感恩的心。

3、提高学生的道德素养，培养感恩意识，激发爱心，引起发自内心更深刻的感恩情怀。

三、教学准备

1、多媒体课件。

2、家庭情况信息卡。

四、教学过程

一）、创设情境、导入主题

1、播放歌曲《感恩的心》，导入活动主题。

师：在日常的生活、学习中所遇他人给予的点点滴滴的关心和帮助，都值得我们用心去铭记，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之美。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动，去铭刻，去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。同学们，今天这节课的主题就是——让我们都有一颗感恩的心。

2、板书活动主题。

（设计意图）用学生熟悉的音乐旋律激发学生的兴趣，结合教师的导语，使学生明白本次教学的主题。

二）、聆听故事、表达感受

1、多媒体出示以下两个故事，教师解说。

故事一：年轻母亲舍身救儿。

2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是我的全部。”

故事二：受助不感恩，取消受助资格。

受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心。2007年8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。

（设计意图）典型的事例可以成为人们精神上的指南针，使学生获得精神上的动力，在这个环节中，贴近生活的话题极易引起他们的共鸣，教师应该实事求是地发掘他们内心的思想，公正客观的评价，拉近对话的距离，为下面的环节作铺垫。

2、听了以上两个故事，从感恩的角度谈谈你的感受？（学生各抒己见。）

3、老师小结：同学们说的很好，从“年轻母亲舍身救儿”这个感人的事迹中，我们再次感受到母爱的伟大和无私；从“受助不感恩，取消受助资格”这个事例中我们明白了，学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之。同学们，学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

三）、主题活动、增强意识

活动一、填写“家庭情况信息卡”。

1、师：感恩一词对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义。然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。说到感恩，同学们首先会想到自己的父母，下面的环节就看看你对深爱你的父母了解多少。

2、预设5分钟时间让学生填写家庭情况信息卡。

3、（展示学生的填写情况。）分享他人对家人的了解情况。

4、小结：我们每一个同学都要多了解自己的父母。感恩父母，首先要从小事做起。一定要对父母心存感恩，因为是他们给予我们生命，让我们健康成长。

活动二：怎样感恩。

1、学生分组交流。

1）、在你的成长中，哪些关爱或帮助最让你感动？

2）、谈谈你想用怎样的方式来回报父母、社会、他人对你的关爱和帮助？

2、学生回报交流结果。

（设计意图）感恩教育课的真正目的仍在于让学生在参与活动的过程中再现自己真实的心理状况，也只有学生的参与才有可能增加课堂的真实性。

3、教师小结：刚才同学们说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和同学，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

四）拓展延伸、升华情感

1、“感恩”虽是一个外来词，然而我国自古就有“感恩”的传统美德。请说说你知道的有关“感恩”的成语、诗歌、故事等。

1）、学生自由说。

2）、小结：“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们常常诵读的这些诗句，讲的就是要感恩。“滴水之恩，涌泉相报”。“衔环结草，以恩报德”。中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但愿，这样的古调真正渗进我们的血液，我们常常铭记，无论生活还是其他，都需要感恩。

2、课件出示诗一首，师生共同朗诵。

师：感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以回报的点滴付出永铭于心。同学们，让我们一起在下面的这首小诗中结束这节课。

让我们都有一颗感恩的心

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

凡事感激。学会感激。

（设计意图）通过诗歌的朗诵，再次使学生感受到自己的成长得到过太多人的关爱和帮助，让我们铭记，让我们懂得感恩。

师寄语：感激一切助你成长的人！让我们拥有一颗感恩的心。

板书设计：创设情境、导入主题

聆听故事、表达感受

主题活动、增强意识

拓展延伸、升华情感