论文学的审美教育作用
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２１ ０ ２年第 ０ ６期 第２ ８卷 （ ２ ４期） 总 ９
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ ＮＳＴＩ Ｉ ＴＵＴＥ Ｉ Ｎ ＯＦ Ｊ ＬＩ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ０ ２ ２ ． ６， ０１ Ｖｏ ＿ ８ Ｉ２
Ｔｏａ ． ９ ｔｌＮｏ ２ ４
田田的荷 叶 ， 薄 的春雾 ， 薄 葱葱 郁郁 的树 以及树上 的 蝉声 与水 里 的蛙声 … …组 合成 了一 幅意境 幽美 的工
成都平原春夜降雨的情景 ， 来源于实际生活 ， 具有客 观 的意义 。并 且 ， 的艺术性 在 于 ， 时细雨有 利于 诗 及 万物的生长 ， 诗人对此由衷地喜悦 ， 赞扬它既是知时 节 的“ 好雨 ” 又有 着 使 万 物 催 生 滋养 ， 不 矜 功 炫 ， 却 耀的精神品质 。诗 中透 出诗人对“ 好雨” 的喜悦 ， 是
３ ９
是诗人 审美情 感 的显 现 ， 具有独 特 的艺术 魅力 ， 以 所 给人 以一种审美 上 的享受 和发 现 。
二、 文学 的认识 作用
富 ， 生动 逼真 ， 深 刻 有 力 ， 愈 有认 识 价值 和 思 愈 愈 就
想资料价值 ， 从而认识作用就愈大。
三 、 学的教 育作 用 文 文 学作 品不 仅 给人 以知识 ， 者 在认识 作 品所 读 反映 的社会 生活 的 同 时 ， 作 品 中表 现 出来 的思想 对 情 感 ， 与恨 ， 爱 善与 恶 ， 与丑 也会产 生共 鸣和思索 ， 美
晴， 看那红 艳潮 湿 的地方 ， 是锦 官城 内被夜雨 浸润 定 而显 得鲜艳 的花朵 。这 首诗集 中而形象 地描写 出 了
种能够给人以精神上 的满足和愉悦 ， 就是文学的美
悦作用 。高尔基曾说 ：人都是艺术家 ， “ 他无论在什 么地方 ， 望把 美带 到 他 的 生 活 中去 。 而优 秀 的 总希 ”
关键词 ： 美悦 作 用 ； 识 作 用 ； 育 作 用 认 教
中图分 类号 ：， Ｃ０ ＿ ４
文献标 识码 ： Ａ
文 章编 号：６ １ １８ （ ０２ ０ —０ ３ —０ １７ － ５０ ２ １ ）６ ｏ９ ２
文学来 源于社 会 生 活 ， 它是 作 家 对 社会 生 活 的 反映 和感受 的物态 化表 现 。文学 作 品作 为 一种具 有 审美 特质 的社 会意识 形 态 ， 对人 的影 响是 全面 的 ， 对
论 文学的审美教育作用
刘 静 波
（ 长春 市 第三十 九 中学 ， 吉林 长春 １ ０ ０ ） ３００
摘要 ： 文学作 品来源于生活 ， 不仅是社会 生活的反 映 ， 更是作 家的审美创造 。因此 文 学就有 了关悦 作用、 识作用、教 育 认 作用。文学作品 中的美悦作 用既给人 以一种 审 美上 的 高度 享受 ， 又从 中透 露 出人 生 的理 想 、 生 态度 和一种 高度的 审美情 人 趣 。文学的认识作 用能给人 以生动 具体 的艺术形象 ， Ａ， 以历 史和现 实生活的 知识 ， 给，．２ ｆ ｆ 它使人 们增 强对 自然 、 社会和人 生的 了解。文学的教 育作 用是 因为文学表现 了真、 、 ， 善 美 能使读者在与作品的感应 和交流 中受到震撼 ， 感奋 、 向善求上。
文学作 品正是 满足 了人 们 这 种 审美 的需 要 ， 人 在 使 精 神上得 到愉 悦和 陶冶 。 构 成艺 术 的 主要 因 素 是 美 。 如 朱 自清 的 散 文
《 荷塘月色》 中的清华园本是一个平常的荷塘 ， 但一 到这 位 散文家 的笔 下 ， 简直 无 美 不 备 ： 淡 的 月 色 ， 淡
主要 的作用是 它 的审美 教 育作 用 。那 么 ， 审美 教 育
的理想、 人生态度和一种高度的审美情趣。但并不 是所有的文学作品都具有审美价值， 虽然它能反 映 社会现实或生活中的具体情况 ， 但却不能给人以美 的感受。如我 国古代一首打油诗 ：天地一笼统 ， “ 白 井 黑窟 窿 ， 狗 身 上 白 ， 黑 白狗 身 上 肿 。 这 首 打油 诗 ” 只是对事物的实录， 没有美的色彩 ， 更谈不上审美价
的具体 内容是什么 呢？它大致是 由文学的美悦作 用、 认识作用和教育作用组成的。
一
ห้องสมุดไป่ตู้
、
文 学的 美悦作 用
文学 最重 要 的 目的之 一 是 给人 以审 美 的愉 悦 ，
使人获得美的享受 ， 从而陶冶性情 、 提高精神境界。 因而美悦作用是文学的最为直接和独特的作用。我 们在欣赏文学作品时 ， 文学作品以其生动性、 情感性 使人在看的过程中获得对现实 自我的暂时超越 ， 这
值 ， 以没 有审美 愉悦 。而 唐代 杜甫 的五 言律诗 所 《 春夜喜雨》 “ ：好雨知时节 ， 当春乃发生 。随风潜入 夜， 润物细无声。野径云俱黑 ， 江船火独 明。晓看红
湿处 ， 花重锦官城。 诗 中生动地描绘 了一 幅春夜喜 ” 雨图。正当万物萌芽生长的时节， 细细的春雨 ， 随着 微 风轻轻 地 飘 下 ， 声 地 滋 润 着 万 物 ， 到 早 上 天 无 待
笔画。顿时令读者心旷神怡 ， 陶醉其 中。因为作 品
诗人对于春夜降雨的客观现实与主观情感的结合 ，
收稿 日 ： ｌ—０ —２ 期 ２ ２ ４ ３ Ｏ 作者简介 ： 刘静波（９２ ， ， 长春人 ， １６一） 女 吉林 长春市第三十九 中学 ， 中级 ， 研究方 向： 文学 的教学与实践 。
社会 的作用也 是 广 泛 的 。然 而 ， 学 的最 基本 和 最 文
传 达 出了醉人 的美 和 意 境 ， 时使 读 者感 受 到 了这 同 良辰 美景 之 中的作 者 的抑 郁 和 “ 宁 ” 折射 出动 乱 不 ， 的现实在 知识 分子 精 神上 引起 的时代忧 思 。作 品 既
给人 以一种 审美 上 的高 度 享 受 ， 从 中透 露 出人 生 又
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ ＮＳＴＩ Ｉ ＴＵＴＥ Ｉ Ｎ ＯＦ Ｊ ＬＩ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ０ ２ ２ ． ６， ０１ Ｖｏ ＿ ８ Ｉ２
Ｔｏａ ． ９ ｔｌＮｏ ２ ４
田田的荷 叶 ， 薄 的春雾 ， 薄 葱葱 郁郁 的树 以及树上 的 蝉声 与水 里 的蛙声 … …组 合成 了一 幅意境 幽美 的工
成都平原春夜降雨的情景 ， 来源于实际生活 ， 具有客 观 的意义 。并 且 ， 的艺术性 在 于 ， 时细雨有 利于 诗 及 万物的生长 ， 诗人对此由衷地喜悦 ， 赞扬它既是知时 节 的“ 好雨 ” 又有 着 使 万 物 催 生 滋养 ， 不 矜 功 炫 ， 却 耀的精神品质 。诗 中透 出诗人对“ 好雨” 的喜悦 ， 是
３ ９
是诗人 审美情 感 的显 现 ， 具有独 特 的艺术 魅力 ， 以 所 给人 以一种审美 上 的享受 和发 现 。
二、 文学 的认识 作用
富 ， 生动 逼真 ， 深 刻 有 力 ， 愈 有认 识 价值 和 思 愈 愈 就
想资料价值 ， 从而认识作用就愈大。
三 、 学的教 育作 用 文 文 学作 品不 仅 给人 以知识 ， 者 在认识 作 品所 读 反映 的社会 生活 的 同 时 ， 作 品 中表 现 出来 的思想 对 情 感 ， 与恨 ， 爱 善与 恶 ， 与丑 也会产 生共 鸣和思索 ， 美
晴， 看那红 艳潮 湿 的地方 ， 是锦 官城 内被夜雨 浸润 定 而显 得鲜艳 的花朵 。这 首诗集 中而形象 地描写 出 了
种能够给人以精神上 的满足和愉悦 ， 就是文学的美
悦作用 。高尔基曾说 ：人都是艺术家 ， “ 他无论在什 么地方 ， 望把 美带 到 他 的 生 活 中去 。 而优 秀 的 总希 ”
关键词 ： 美悦 作 用 ； 识 作 用 ； 育 作 用 认 教
中图分 类号 ：， Ｃ０ ＿ ４
文献标 识码 ： Ａ
文 章编 号：６ １ １８ （ ０２ ０ —０ ３ —０ １７ － ５０ ２ １ ）６ ｏ９ ２
文学来 源于社 会 生 活 ， 它是 作 家 对 社会 生 活 的 反映 和感受 的物态 化表 现 。文学 作 品作 为 一种具 有 审美 特质 的社 会意识 形 态 ， 对人 的影 响是 全面 的 ， 对
论 文学的审美教育作用
刘 静 波
（ 长春 市 第三十 九 中学 ， 吉林 长春 １ ０ ０ ） ３００
摘要 ： 文学作 品来源于生活 ， 不仅是社会 生活的反 映 ， 更是作 家的审美创造 。因此 文 学就有 了关悦 作用、 识作用、教 育 认 作用。文学作品 中的美悦作 用既给人 以一种 审 美上 的 高度 享受 ， 又从 中透 露 出人 生 的理 想 、 生 态度 和一种 高度的 审美情 人 趣 。文学的认识作 用能给人 以生动 具体 的艺术形象 ， Ａ， 以历 史和现 实生活的 知识 ， 给，．２ ｆ ｆ 它使人 们增 强对 自然 、 社会和人 生的 了解。文学的教 育作 用是 因为文学表现 了真、 、 ， 善 美 能使读者在与作品的感应 和交流 中受到震撼 ， 感奋 、 向善求上。
文学作 品正是 满足 了人 们 这 种 审美 的需 要 ， 人 在 使 精 神上得 到愉 悦和 陶冶 。 构 成艺 术 的 主要 因 素 是 美 。 如 朱 自清 的 散 文
《 荷塘月色》 中的清华园本是一个平常的荷塘 ， 但一 到这 位 散文家 的笔 下 ， 简直 无 美 不 备 ： 淡 的 月 色 ， 淡
主要 的作用是 它 的审美 教 育作 用 。那 么 ， 审美 教 育
的理想、 人生态度和一种高度的审美情趣。但并不 是所有的文学作品都具有审美价值， 虽然它能反 映 社会现实或生活中的具体情况 ， 但却不能给人以美 的感受。如我 国古代一首打油诗 ：天地一笼统 ， “ 白 井 黑窟 窿 ， 狗 身 上 白 ， 黑 白狗 身 上 肿 。 这 首 打油 诗 ” 只是对事物的实录， 没有美的色彩 ， 更谈不上审美价
的具体 内容是什么 呢？它大致是 由文学的美悦作 用、 认识作用和教育作用组成的。
一
ห้องสมุดไป่ตู้
、
文 学的 美悦作 用
文学 最重 要 的 目的之 一 是 给人 以审 美 的愉 悦 ，
使人获得美的享受 ， 从而陶冶性情 、 提高精神境界。 因而美悦作用是文学的最为直接和独特的作用。我 们在欣赏文学作品时 ， 文学作品以其生动性、 情感性 使人在看的过程中获得对现实 自我的暂时超越 ， 这
值 ， 以没 有审美 愉悦 。而 唐代 杜甫 的五 言律诗 所 《 春夜喜雨》 “ ：好雨知时节 ， 当春乃发生 。随风潜入 夜， 润物细无声。野径云俱黑 ， 江船火独 明。晓看红
湿处 ， 花重锦官城。 诗 中生动地描绘 了一 幅春夜喜 ” 雨图。正当万物萌芽生长的时节， 细细的春雨 ， 随着 微 风轻轻 地 飘 下 ， 声 地 滋 润 着 万 物 ， 到 早 上 天 无 待
笔画。顿时令读者心旷神怡 ， 陶醉其 中。因为作 品
诗人对于春夜降雨的客观现实与主观情感的结合 ，
收稿 日 ： ｌ—０ —２ 期 ２ ２ ４ ３ Ｏ 作者简介 ： 刘静波（９２ ， ， 长春人 ， １６一） 女 吉林 长春市第三十九 中学 ， 中级 ， 研究方 向： 文学 的教学与实践 。
社会 的作用也 是 广 泛 的 。然 而 ， 学 的最 基本 和 最 文
传 达 出了醉人 的美 和 意 境 ， 时使 读 者感 受 到 了这 同 良辰 美景 之 中的作 者 的抑 郁 和 “ 宁 ” 折射 出动 乱 不 ， 的现实在 知识 分子 精 神上 引起 的时代忧 思 。作 品 既
给人 以一种 审美 上 的高 度 享 受 ， 从 中透 露 出人 生 又