因为一个共同的梦想

讲述我们自己的故事

因为一个共同的梦想，我们走到了一起

因为一份执着的信念，我们默默耕耘着；

大家好！

在悠悠的嫩水之滨有一所乡镇小学——友谊中心小学。它成立于2007年8月，有24个教学班，近千名学生。为了打造一支综合素质过硬，有着强烈的责任心和使命感的班主任团队。我校把班主任专业成长放在了首位。

一、爱心夯实班主任专业成长的基础

“没有爱就没有教育”。我校学生均来自友谊乡各村，最小的才七、八岁初来学校时有着种种的不适应。

让他们感受到老师是爱他们的，就象自己的父母一样爱他们，我们经常带领他们开展一些趣味活动，看，我们和学生一起“打伙球”、“粘年糕”、“踢毽子”、下棋-----玩得多开心啊！“玩儿”架起班主任和学生沟通的一座无形的桥梁，使我们和学生的距离越来越近。

我校实行的事封闭式的管理，孩子们吃住在学校。

为了孩子们能有一个好身体，我们每天都要在食堂看护孩子吃饭，饭菜凉不凉、够不够，开导孩子们营养要均衡不能挑食，看，孩子们在班主任的耐心呵护下吃的多香啊！

白天与老师同学们在一起还好过一些，到了夜深人静的时候这些孩子就开始想家，想妈妈了。在学校他们认为老师就是他们的妈妈。班主任经常在下班后还留在学校里，看着孩子们入睡了才回到家里。

为了让孩子们能适应学校的生活，我们逐渐培养学生生活自理能力，教会他们洗漱、收拾房间、叠被子———看在这样整洁的坏境中孩子们睡得多甜啊！

在孩子们幼小的心灵中需要母爱的滋润。衣服破了，给他们缝缝补补；头疼脑热时，给他们送水送药；天气突变时，提醒他们增减衣服……乍听起来，这只不过是生活中的一些琐碎之事，可是就在这细微之处却可以看见“师爱”的真情。

在我们的心中班主任的爱已经远远超过师爱与母爱的范畴，记的2008年汶川大地震后，我们这里也曾发生过轻微的地震。县城学校的孩子都紧急放假了，而我们的孩子因为离家太远都不能回家。下班后，学校虽然安排了值班教师照看学生，但是那一夜我们没有一个离开学校、离开学生的。当时有几名班主任的孩子还小，只能让爱人来照顾。当我们彻夜不眠地保护着学生的时候，孩子还在哭喊着“妈妈，快点回来”

二、学习助力班主任专业成长的理想

“不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也”。我们这个团队共有班主任24名，平均年龄为岁，第一学历为中师的有10人，还有很多是民办转正的教师。我们的学识不够高，方法也不够灵活。面对困难真么办？只有学习，才是我们专业成长的唯一选择。为使我们的学习更有针对性，我们通过调差研究和座谈了解在我们这个团队中班主任专业成长的需求和困惑。找准切入点，我们开始以自学为主，互动交流为辅学习活动。在这个过程中我们的理论素养和专

业内涵得到了极大的丰富，教育的艺术在教育实践中也不断提高。

“你有一个苹果我有一个苹果，交换过还是是一个苹果，你有一种思想我有一种思想交换一下就是两种思想”为了推动班主任专业成长的进程，我校开展了一系列的交流研讨活动。班主任经验交流会中或分享成功经验或深刻的反思，达到了相互交流、学习，目的。

班主任教育叙事诠释了新时期现代教师的教育智慧。

班主任案例分析通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。

浓厚的学习氛围带动了班主任科研的热情，我校的班主任科研课题

许多班主任的教育科研论文在各级刊物上发表获奖。

厚积方能薄发，我校开展了多种形式的班主任基本功比赛活动演讲比赛、朗读比赛、三笔字比赛、班队会设计比赛等，为班主任搭建专业成长平台。

三、学生发展实现班主任专业成长的理想

“桃李不言，下自成蹊”。我校基于学生的需求开展丰富多彩的文体活动。以实现班主任专业成长的理想。

大课间体育活动的实施，使同学们养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，丰富了校园的文化生活，赋予校园无限的生机与活力。

6月3日，友谊中心学校迎来了第二届田径运动会的胜利召开。在两天的比赛中运动员们奋力拼搏、展示自己的风采。学校还设置了拉杆等民族体育项目为弘扬传统文化打下基础。教师也进行了多项比

赛，把活动推向高潮。

充分显示了我校师生不怕困难、勇于挑战的精神，奋发向上、运动精神。

主题班队会如春雨，润物无声，潜移默化地影响学生的言行和思想。我们根据学生的特点灵活多样地开展主题班会活动，提高学生的综合素质，培养学生的多种能力。

四、人文关怀提高班主任专业成长的幸福指数

“爱能生爱”只有体验着幸福的人，才会去关怀他人的幸福。我们都知道班主任工作繁重，不仅身体累，而且心也累。所以，我校给班主任以人文关怀，使班主任在专业成长的幸福指数有所提高。

我校充分尊重班主任的意愿，开展了许多文体活动。

在每天的下午大课间，班主任在乒乓球室里互相切磋球技，其中不乏乒乓高手。在班主任的带动下学生也爱上了国球。

广场舞不仅能锻炼身体而且愉悦身心，在《荷塘月色》等优美的旋律中，班主任翩翩起舞，达到放松的目的。在校运动上还进行了展示，使学生一展班主任的风采。

我校还经常开展文艺演出等娱乐活动，使班主任在笑声与歌声中洗去疲劳。

学校还成立了班主任“心语轩”，通过每周的谈话交流，排解压力，释放心情。

学校对班主任成长的关怀不仅局限于校园，当班主任在生活中有困难时，大家也会生出援助之手，送去温暖。

嫩水渔歌，汇涓涓细流润无数桃李；教师成长，化丝丝春雨育万千英才。班主任专业成长是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。在今后的工作中，我们将从实际出发，理性思考，不断探索，积极创新，在充满生机与活力的校园中，播下希望的种子，以期赢得班主任专业成长水平的不断提高。