复习资料编辑学概论

编辑学考试大纲

（一）重点

识记：

1、编辑的基本概念：编辑是在大众传播这一专业活动中，为满足受众需要，使用独立的符号系统，对他人的精神文化成果进行组织、编选、加工整理等创造性的优化处理，使其缔构成整体的、有序的出版物物化形态。

2、编辑学的基本概念：编辑学是研究编辑工作原理及编辑工作规律的一门学科。

理解：

编辑活动的特点：

1、是大众传播过程中的一种活动；

2、是一种专业性、创造性的社会传播活动；

3、要使用一套独特的符号系统进行操作；

4、目的一是使作者的精神文化产品从内容、形式诸方面达到最满意效果，二是最大程度地满足并便利读者；

5、是精神文化信息传播的中介；

6、具有劳动的隐匿性。

（二）次重点

理解：

1、“编辑”一词的现代意义；

2、学界对“编辑”的代表性释义；

3、编辑学的研究对象及研究领域。

第一章：编辑主体论

（一）重点

识记：

1、编辑主体：是编辑活动中具有认识和实际能力的专业人员。

2、编辑的知识结构：是指编辑工作者所掌握的知识的组构情形。

3、编辑意识：编辑意识是指编辑主体所特有的一种对编辑客体的系统化了的、自觉的、伴随着情感体验臣具有能动性的心理反映形式。

4、编辑的历史意识：是指编缉把关中应时时考虑到，其所编发的稿件在我们的后人还原历史面目时是可信的、并且是最重要的材料之一。

5、编辑思想素质的要求：

在政治思想上，应坚持四项基本原则，学握马克思列宁主义的基本理论，熟悉国内外的政治形势和社会思想动向，能正确理解都贯彻执行党与政府的路线、方针、政策，坚持“两为”方向。

在事业心方面，应热爱并自觉献身于新闻事业，有勇于探索、敢于竞争、不伯曲折、能吃苦耐劳的精神；有对党和人民半业的高度负责的使命感、责任感。

在职业道德上，能实事求是，坚持真理、正义和原则；能以党和人民的利益为重，不唯官，不为钱，不谋私利，不搞特殊；能谦虚谨慎，联系群众，深入调查研究，真实地反映广大人民的意见、呼声和要求。

理解：

1、几种心理效应及其对编辑的影响：

①套板效应（stock response）：原为文艺心理学名词。简言之，是指安于习惯，安于惰性，安于轻车熟路。编辑受到这一套板反应影响的表现有多种，如报纸上累见不鲜的“×××成就卓著”、“×××蓬勃兴起”、“×××效益显著”之类的标题就是这种心理效应作用的产物。

②霍布森选择效应：即选择者信守单一的选择模式，在众多的选择对象中，不能排除自己最初的选择意向的—种心理现象。编辑毫无疑问要与选择结缘，选择稿件、选择作者、选择版面模式以及选择编辑符号，无一不是同选择打交道。如果编辑未能深解选择个中味，他往往会受到霍布森选择效应的干扰。

③晕轮效应（halo effect）：也可称为以点概面效应。社会心理学中指观察某个人时，对于他的某种品质或待征有清晰明显的知觉，由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出，从而掩盖了对这个人其它特征和品质的知觉。

④心理定势：是主体整体的一种动力状态，是由—定心理活动所形成的准备状态，这种状态是由主体的需要和相应的客观环境两个因素所决定的，它决定同类后继心理活动的趋势。心理定势并不一定是一种不良的心理状态，但有时它确能影响人的思维，使人被一种相对固定的模式所左右。这些固定的认知和行为模式一旦产生，固然便于人简捷有序地认识相改造事物，但亦可能招致在现实条件发生变化的情况下，不能重新作出选择和决策，从而限制了人们对新情况、新环境的应变能力，也在一定程度上削弱了人的创造力。

⑤社会效标效应：是指如果信息传送者的“社会效标”愈明显，在社会上的威信、名气愈大，那么被影响的人就往往会愈加信服。这种理论常用来解释舆论活动中舆论领袖的作用。由于受这种效应的影响，编辑可能对那些有名气的大作者投入更多的热情，而对—些“无名小卒”的态度要冷淡得多。

⑥邻里效应：现为在“社会感染”的作用下，某一群人通过情绪上的传递交流，意志逐渐一致起来，进而引起比较一致的行为。编辑活动往往是—种社会性的群体性的活动，因而邻里效应也是影响编辑行为的心理机制之一。在邻里效应的作用下，编辑个体可能屈从于编辑部的整体意志与情感反应，而难以张扬自己的个性。

⑦茹尔丹效应：其实就是一种模仿心理。模仿是在没有外界的控制条件下，个体受到他人行为的刺激，自觉或不自觉地使自己的行为与他人相仿。就编辑而言，每一个编辑都有个模仿学习的阶段，但毕竟编辑活动是一种创造性的活动，要想自己编辑的出版物有特色，并力求有自己的风格，就不能简单模仿了事。而只能在吸收别人成功经验的基础上，努力探索出—条新路，决不能亦步亦趋。

（二）次重点

识记：

1、编辑的知识结构的内容：

①基础知识；②专业基础知识；③专业知识；

④百科知识；⑤一门其他的非新闻专业知识。

2、编辑意识的内容：

①“把关”角色意识；②社会意识；③历史意识；

④受众意识；⑤危机意识；⑥成就意识。

3、编辑能力结构的组成：

①认识形势和掌握政策的能力；②发现线索、分析问题的能力

③策划和组织报道的能力④社会活动与交往能力。

4、编辑的思想素质的内容：

①甘为人梯、为人作嫁的精神；②以质取稿、严格把关的态度；

③百花齐放的豁达襟怀。

理解：

1、编辑意识与主动精神、群体气氛的关系：

编辑意识是编辑主体在编辑活动中主动开展精神文化的选择与组构，并促成文化淀积活动的自觉意识。在文化的淀积与传播活动中，编辑处于中介地位，是社会信息通道亡的把关人。要能真正把好关，在很大程度亡依赖于编辑的主动精神。

编辑意识有时表现为个体意识，更多的情况下是编辑群体意识的集中体现。编辑部群体的气氛对编辑个体的影响，主要包括两个方面。一是内部人际关系；二是群体的价值取向。内部的人际关系主要包括上下级关系、编辑部同事之间的关系。群体的价值取向，主要指群体崇尚和追求的目标对象。

（二）一般

识记：编辑可能面对的几种危机

理解：高级编辑、主任编辑、编辑、助理编辑的岗位职责

几种心理障碍及其对编辑行为的影响：

①“顺臣”心理：一些编辑在考虑发与不发，或者说评估其新闻价值时，是以领导同志是否指示、是否过问为标准的。

②怕捅“马蜂窝”心理：一些编辑十分害怕捅“马蜂窝”。他们一旦了解到被批评者是个蛮不讲理之辈，就像躲避瘟疫一样躲开或将稿子推给其它编辑。

③不想触动关系网心理：在我国出版界，尤其是新闻出版界，“关系稿”己愈演愈烈、—些编辑屈从于“关系风”、“说情风”，出版物的质量自然要受到影响。

④“孔方兄”情节：在“孔方兄”的干扰下，“有偿新闻”变换着各种面孔漫游于报纸版面，挤进电视屏幕，溜进广播网之中，使我们的新闻出版事业逐渐变味。

第二章：编辑客体论

（一）重点

识记：

1、编辑客体：指编辑主体认识和改造的客观对象；它包括两个方面的内容：(一)反映文化精神、文化成果的各种稿件；(二)精神文化成果的物化产品——各类精神文化出版物。

2、稿件：是治经过著作者创造性精神劳动所产生的、以一定的物质手段如语言符号或某些非语言符号(色彩、线条、光线、音响等)为载体的—切精神产品，包括文字作品、艺术作品、图表、视听作品及资料等。

3、出版物：是指通过编辑主体的创造性劳动，将各类作为精神文化产品的著述物(各类稿件)转化为可供受众消费利用的、具有一定物质形态的产物。

4、新闻报道的失准、失实的大致表现：

①夸大其辞；②恶劣歪曲；③虚假报道；④态度偏颇；⑤遗漏隐瞒。

5、稿件来源的7个方面：

①通讯社电讯稿；

②本出版机构在编记者、编辑采写的稿件；

③编外记者、通讯员来稿；

④受众自发来稿；

⑤有关部门或人员向新闻出版部门发的专稿；

⑥小报、简报和其它宣传品、印刷材料；