六年级科学下册教案 第四单元《1 寻找雨具的缺点》 大象 版

《寻找雨具的缺点》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点；

（2）在生活中发现问题，运用已有知识解决问题，在解决问题的过程中学习新的知识；

2、过程与方法

（1）能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足；

（2）能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料；

3、情感态度与价值观

（1）积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得科学研究的灵感与启示。

（2）消除学生对科学研究的神秘感，知道需求是科学研究的动力和起点。

重点难点：

重点：

（1）能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点；

（2）能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料；

难点：

（1）搜集整理现有雨具的缺点与不足。

（2）积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得科学研究的灵感与启示。

教学准备：

教师准备：准备不同雨具，相关的多媒体课件。

学生准备：课前准备雨具，并通过书籍、网络等途径搜集雨具的相关资料。

教学流程：

一、情境导入、引发问题

1、启发谈话、揭示雨具：学好科学课关键在于有较强的观察能力，考考大家的观察力，今天上课老师都带了些什么？（各种雨具），雨伞、雨衣等都是做什么用的？

教师小结：是的象雨伞、雨衣等用来防雨、遮雨的用具都称为雨具。

2、联系生活、认识雨具：说说你都用到过或见到过哪些雨具？

3、畅谈经历、发现缺点

引：看来你们见到过的雨具真多，这些雨具是我们日常生活中经常使用的防雨工具，可是，有时在大风雷雨天，我们尽管打着雨伞或穿着雨衣行走，我们的衣服还会不同程度地被淋湿，往往让我们很无奈、很尴尬。想看吗？

看：课件展示大雨时尴尬的情境

说：把自己用雨具尴尬的经历或看到过类似尴尬的情境

在小组内交流。

导：是啊!我们所使用的这些雨具还存在着许多缺点。这节课我们就来一起寻找雨具的缺点。

二、合作交流、探究问题

1、方法引导：刚才我们联系生活知道雨具在使用上有许多缺点，其实在结构和功能上也存在着许多不足（教师利用教具（新旧不同两把伞的毛病）让学生观察其毛病边引导）

2、探究活动

展示活动要求

（大屏幕出示活动提示：(1)根据自己平时对雨具的使用回想总结；（2）通过自己课前搜集的资料提取整理；（3）通过认真观察小组准备的雨具研究发现；（4）组长做好记录，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。）

合作探究——学习小组按要求交流、分析整理雨具的特点

3、汇报展示

三、利用教材，完善整理

1、阅读课本将将雨具缺点搜索整理完善，并记录在“小科学家记录本里”。

2、完成67页“雨具的缺点”整理表。

四、总结拓展，延伸探究

通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解，知道了它们在使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的改进意见，也发现同学们很会观察、很会思考，课后坐下面两件事，好吗？

1、引导学生课外观察发现其他事物的缺点

2、思考：选雨具一个方面的缺点，想一想，该怎么改进。