《机械制图》教学方法

浅谈《机械制图》教学方法
【摘要】机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课。

本课程的任课教师要想教好这门课，就必须有较高的专业水准，并认真准备、探索有效的方法，才能培养出能熟练运用机械制图技术语言的专业人才。

【关键词】机械制图；备课；中职学校；教学方法
机械制图是理论课和专业课的一个桥梁，它是工程界交流信息的共同语言，主要培养学生思维和空间想象能力。

所以机械制图老师要教好这门课，就必须充分准备、探索有效的教学方法，才能培养出能熟练运用机械制图通用技术语言的工人。

一、认真备课
上好课的前提是认真、充分备课，要想提高教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。

实践表明，教师的备课充分与否直接影响授课的质量。

就对于一名教师来说，开公开课时，教学效果通常都会比平时好，原因并不是公开课时教师的教学能力提高了，而是教师备课比平时认真，并精心的设计。

可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师的心血。

教师的备课过程其实是把本身的教学能力转化为现实的教学能力的过程。

每个老师都具备一定的专业文化水平，也都或高或低的具备一定的教学能力，但这只是教师可能教好课的前提。

如果只具备这些可能的前提，不去认真备课，就不可能形成某一知识的实际
教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不可能使教学能力得到充分的发挥。

二、直观教学
任何直观的东西都比抽象的东西容易理解，直观教学符合学生的认知规律。

在培养学生空间想象能力、思维能力时直观性教学发挥着重要作用。

我在《机械制图》教学过程中，会借助于实物、挂图、模型等直观教具，这样学生原来不容易理解的理论知识，通过直观的认识就变得形象、具体，容易理解。

这些直观教具使学生学得快，记得牢，启发学生积极思考，调动学生学习的积极性。

比如以教室的墙面为投影体系，书本、粉笔等作为投影物体，试着摆出各种与投影面不同的位置，让学生感知投影面体系，再观察、想象投影后的形状。

引导学生“由图想物”和“由物画图”，培养学生空间想象和思维能力。

但是应该注意，过多地使用直观教具，学生会依赖这些教具，就不利于培养他们的抽象思维能力和空间想象力，这是《机械制图》教师必须注意的。

三、归纳方法
在教学过程中，老师通过认真揣摩知识中的规律并科学归纳，教学往往能收到事半功倍的效果。

比如线、面的投影规律，可归纳为：平行线投影是一长两短三条线，垂直线投影是一点两直线，一般位置直线投影是三条斜线；平行面投影是一面两直线，垂直面投影是一线两平面，一般位置平面的投影是三个面。

通过这些总结，
线、面的投影规律便一目了然。

再比如螺纹画法，可总结为：螺纹画法两种线，用手摸着来分辨，摸得着时粗实线，摸不着时细实线。

这些方法和特点的归纳，可以让学生很容易记住一些繁琐的知识点。

另外在讲解习题的过程中，可以引导、启发学生正确运用这些方法解决实际的问题。

四、精讲勤练
教师在讲课时做到言简意赅、重点突出、中心明确，三言两语就能点到问题的实质，击中要害。

不要绕了很远，把简单问题弄得很繁琐，学生反而觉得概念模糊。

要具有这种本领，就要求教师在备课时要很好地提炼所讲授的内容，尽量归纳总结出一些简明易记的口诀。

最好让学生参与归纳，理解后记忆效果更好。

每个人对事物的分析和综合能力决定了他的创造思维能力的强弱。

线面分析法和形体分析法是读图、画图的基本方法。

五、教学艺术
1.脱离教案，保证讲授从容自如，连贯流畅
没有学生喜欢照本宣科的老师。

在讲授时对教案很熟悉，脱离教案，才能使讲授过程连贯流畅，才能做到口语表达简洁准确，语调抑扬顿挫，语音清晰明快。

作为一名合格的教师，既应有设计、编写教案的能力又要有离开教案讲课的能力。

要做到离开教案讲授，首先要有信心，要相信自己离开教案也能把课讲好（但是，信心来自于充分的准备，只有课前认真备课，充分熟练所授内容，才
会有信心脱离教案），另外，在上课前还要记住本次课讲授的顺序、基本概念以及重点、难点、作图方法等各部分内容之间的衔接关系，这样讲起课来才有底气，也就可以基本上脱离教案了。

2.注重板书、演示作图的过程，活跃课堂气氛
教师在板书时应尽量做到节次分明、条理清楚、简明扼要。

演示绘图过程，对《机械制图》的教学效果更是起着举足轻重的作用。

因此，老师在绘制图形时，在黑板上的布置位置要尽量让所有学生都能看到，便于学生观察作图过程。

在作图过程中最好使用彩色粉笔按照作图步骤有层次地画出，边讲边画，这样不仅有利于讲清图中的内容，同时也培养了学生的作图科学、严谨的作风。

另外，教师在课堂上根据教学内容，巧妙设问，组织学生讨论，让他们相互解答、纠正、补充，教师加以启发指导，学生可以在讨论中得到正确答案留下深刻的记忆，从而激发学生的学习热情，充分体现学生是课堂中的主体。

六、结束语
对于《机械制图》的教学，教师要尽量做得规范一点、细一点，即使这样会花费老师很多的时间和精力。

但是学生一旦喜欢听你的课，按照你的指导、要求去认真进行练习，这对本课程的教学是非常有利的，老师也是很有成就感的。

同时学生的空间想象及动手能力都会有很明显的提高。

参考文献：
[1]李文等.机械制图教程[m].清华大学出版社，2001
[2]梁德本等编.机械制图手册[m].机械工业出版社，2002
[3]叶上雄.中学教育学[m].北京：高等教育出版社，2006。