高考英语 单项填空题解题技巧十法

单项填空题解题技巧十法
近几年来，高考英语试题中考查学生基础知识的常规题型单项填空题已逐渐避免单纯地考查语法知识，而是结合语用知识考查语法，突出题目的语境化、口语化、综合化，更加注重考查学生实际运用英语的能力，从而更增加了题目的难度和灵活性。

本文就此探索高考试题中增加试题难度的常见手段及解题技巧，以帮助同学们备战高考，取得佳绩。

一、语境法
在处理知识与能力的关系时，很注意在尽可能真实与自然的语境中考查知识的掌握与运用情况，因而对词语辨析、时态选择和某些语法知识常置于一定的语境中考查。

1. If you want to change for a double room, you’ll
have to pay ______＄15.
A. another
B. other
C. more
D. each
由上文if you want to change for a double room可推知，必须另外再加钱，故用another，“再加15美元”，即another＄15，故正确答案为A项。

C 项应为＄15 more。

2. —He promised to come to see you.
—But he ____. I’ve been alone.
A. doesn’t
B. didn’t
C. won’t
D. hasn’t
该题是在语境中考查动词的时态，很容易因为前文中he promised而误选B 项。

事实上，应注意I’ve been alone.是分析空格处时态的重要依据。

“他不仅过去没有来，而且现在仍然没有来”，故正确答案为D项。

3. —It’s getting late. I’m afraid I must be going now.
—OK. _____.
A. Take it easy
B. Go slowly
C. Stay longer
D. See you 考生容易受中文思维的影响而误选B 项。

实际上，根据英文习惯表达应选D 项。

See you是很常见的口头语，意思为“再见”，相当于Goodbye / See you
soon / See you later；A, C两项不符
合语境。

二、假设法
如果对单项填空题的选项感到困
惑，而又难以突破时，我们可以换一个
角度，从“假设某项成立”出发，结合
题意，进行分析推理，从而打开解题思
路，变难为易。

4. It was 3 o’clock _____ they arrived at the station.
A. that
B. when
C. after
D. before
该题正确答案为B，但很多学生认为这
是强调句而选A。

现在假设A选项成立，即：It was 3 o’clock that they arrived at the station. 根据强调句
的验证方法，去掉it ,was和that，即
变为：3 o’clo ck they arrived at the station. 这显然是错误的。

因为 3
o’clock前缺少介词at，故假设不成
立。

it在此不属于强调结构，而是指代
时间的无人称代词。

而选B则是由when
引导的时间状语从句，意为“当他们到
达车站时，时间是3点钟”。

5. Is this the factory ____ you visited the other day? A. the one B. that C. where D. why
对于此题，有些学生选C项，理由是这
个定语从句的先行词表示地点。

现在假
设C项是正确的，即：Is this the factory where you visited the other day?而在定语从句中的谓语动词visited为及物动词，一定要带宾语，
但where是副词，不可能充当宾语，所
以假设不成立。

由此分析，正确答案应
为B项。

6. _____ he really means is that he disagrees with us.
A. What
B. That
C. Why
D. If
对于此题，考生不知选A项还是B项，
其实答案为A项。

现在假设B项是正确
的，即：That he really means is that
he disagrees with us. 这样that he really means为一个主语从句，mean
为及物动词，缺少宾语，因为that只
是起到连接作用，而不能充当宾语，所
以假设不成立。

总之，当解题感到困惑时，可以假设某
选项为正确答案，将此答案填入句中，
对全句结构进行分析。

这对解题可以起
到良好的启迪和导向作用。

三、突破思维定式法
思维定式是学习过程中形成的一种习惯性的思维倾向。

它在语言学习过程中可以起到积极的作用，但也会误导学生不仔细分析问题，生搬硬套地去答题。

因此，命题者会有意地利用学生的思维定式，造成学生解题的失误。

所以，学生就应当灵活运用所学知识去分析解决问题。

7. —Is _____ here?
—No. Bob and Tim have asked for leave.
A. anyone
B. somebody
C. everyone
D. nobody
学生根据语法规则，一看到疑问句便会选择A项，并认为这太简单了。

但由下文的信息“不，Bob和Tim请假了”便知，这实际上是课堂上或其他一些场合经常用到的交际用语，意思是“大家到齐了吗？”。

故答案为C项。

必须注意，语法规则必须融入到语言情景之中，使其达到交际的目的，决不能孤立地使用。

此类考题是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。

考题中语境的设置较为自然、巧妙，要求考生选择的不只是正确答案，而是最佳答案。

因此，考生答题时，一定要准确把握语境，通盘考虑，分析语法成分，从而选取正确答案。

8. If anybody calls, tell them I’m out and ask them
to _____ their name and address.
A. pass
B. write
C. take
D. leave
考生容易受母语“写下姓名和地址”这一习惯表达方式的影响而错选B项。

该题考查具体语境中动词的辨析。

该句的意思是“如果有人打电话，告诉他我出去了，请他留下姓名和地址”。

所以，leave“留下”才是正确答案。

对于此类考题，学生容易受母语的影响而错选答案。

虽然汉语和英语之间有许多相同之处，但也存在不少差异。

因此，考生答题时必须弄清两者之间的区别，分辨语境，消除母语带来的影响。

四、排除法
考生对于少数难题、迷惑题而望而生畏。

但考生可根据题干中特定信息、句子结构、语法进行有理有据的合理推测，排除错误选项，从而找出正确答案。

9. Peter _____ come with us tonight but he isn’t
very sure yet.
A. must
B. can
C. may
D. will
题干中的信息有“但他还不十分肯定”，由此推测他不是“必须来”，不
是“将会来”，也不是“能够来”，而
是“可能来”，故C项为正确答案。

10. _____ from Beijing to London!
A. How long way it is
B. What
a long way is it
C. How long way is it
D. What
a long way it is
way是可数名词，首先排除A、C两
项。

此句不是问句，根据句子结构要
求，要用陈述语序，因此正确答案为D
项。

11. If there were no examinations, we should have
_____ at school.
A. the happiest time
B. a more happier time
C. much happiest time
D. a much happier time
B,C两项的形式明显有错，首先排
除。

重点考虑A,D两项，此句没有三者或三者以上的范围，仅是“有考试”与“没有考试”两种情况的对照，所以D项为正确答案。

当对某个选项的意义用法不明确，而这个选项又恰恰是正确答案时，可以将错误选项逐个剔除，确定剩余的一个为正确答案。

五、还原法
在解答那些题干为感叹句、倒装句、强调句等打乱了正常语序的单项填空题时，考生可以将其还原为正常语序后的简单句、陈述句再作选择。

这类题题干复杂，多元化，容易干扰考生的思路。

因此做这类题时，采用还原法打破考生的定向思维，突破考点，培养学生的创造性思维、逆向思维，以便考生在解题过程中保持清醒的头脑，挖掘出题目的核心、考点，快速找到正确答案。

12. What a lovely day, _____?
A. is it
B. isn’t it
C. is he
D. isn’t he
对于反意疑问句的构成，考生再熟悉不过了。

但对于这种特殊的反意疑问句，考生可能就无从下手了，甚至连正确答案给出来了也看不明白。

如果我们采用还原法，将题干What a
lovely day.这个感叹句还原成陈述句
It’s a lovely day.再将此句变成反
意疑问句，考生便会恍然大悟，从而
得出答案是B项。

13. Whom would you rather have
_____ with you?
A. to go
B. go
C. gone
D. going
考生由于受语法规则的影响，have
后应接to go或gone，容易误选A,C
两项。

如果我们将此题改为陈述句，
即为：You would rather have whom
_____ with you. 这样我们一眼就可
以看出答案为B项。

本题的考点是使
役动词have的宾语补足语形式。

14. It was _____ computer games that cost the boy
a lot of time he ought to have
spent on his lessons.
A. to have played
B.
playing
C. played
D. having played
此题题干我们要判断是否为强调句，可以采用还原法，即去掉题干中
的it, was和that ,如果句子仍然成立，能够表达完整的意思，则是强调句；否则，则不是强调句型。

去掉it, was和 that后，变为_____ computer games cost the boy a lot of time he ought to have spent on his lessons.很容易看出本题应为-ing形式作主语，但不用完成式，正确答案为B项。

六、省略法
高考命题者常常利用熟悉的句型结构，在其中插入一些词、短语搭配、插入语和定语从句来制造“陷阱”，增加创新力度，产生迷惑性，从而让考生快速地得出错误的答案导致失分。

这就要求考生对整个语言环境进行深入分析，在较高的能力水平上，细心而自如地运用一个或几个知识点来解题。

这样，我们在分析句子结构的基础上采用省略法，省掉插入成分的前提下简化句子结构，从而找出正确答案。

15. He has spent I think a lot _____ time in reading
than she has.
A. of
B. more
C. much more
D. of much more
此题易错选A,C两项，选A形成a lot of搭配；选C形成much more time ,much修饰比较级。

但我们通过
分析题干，去掉插入语I think，该句
可简化为：He has spent a lot _____ time in reading than she has. a lot
相当于much起修饰作用，而不必再用much，从而得出正确答案为B项。

16. Dorothy was always speaking highly of her role
in the play, _____ of course made the others
unhappy.
A. who
B. which
C. this
D. what
通过分析题干可以得知of course
为插入语，将其去掉，该句简化为：Dorothy was always speaking highly of her role in the play, _____ made the others unhappy.这样，考生就很
容易看出应用which代表整个主句内容，构成非限制性定语从句，正确答
案为B项。

17. With everything she needed ______ she went
home.
A. washed
B. being washed
C. washing
D. wash
考生初看此题可能不知所措。

我们通过分析题干得知，she needed是一个定语从句，关系代词that省略了，去掉从句该句简化为：With everything _____ she went home. with everything _____ 为with的复合结构，句意为“把所有需要的东西洗完之后，她回家去了”。

故正确答案为A项。

七、补全法
与省略法相反的是，在一些单项填空题中，句子省略了某些特殊结构，较大地增加了试题的难度，我们可运用分析句子结构的方法，补全句子，破解难点，寻求正确答案。

18. Though ______ money his parents managed to
send him to university.
A. lacked
B. lacking of
C. lacking
D. lacked in
对于此题，我们可以采用补全句子的方法寻找正确答案。

将句子补全为：
Though they lacked money his parents managed to send him to university.题干中they被省略了，they与lack之间为主动关系，所以用现在分词形式，故正确答案为C项。

在某些复合句中，从属连词when, if, once, though ,as soon as ,while 等引导的从句，从句的主语与主句的主语相同且从句中含有be动词时，常将从句的主语和be动词省略。

19. Boris has brains. In fact I doubt whether anyone
in the class has ______ IQ.
A. a high
B. a higher
C. the higher
D. the highest
通过分析句子结构，该题省略了than he does。

将其补全应为：Bori s has brains. In fact I doubt whether anyone in the class has ______ IQ than he does. 所以应用比较级，并且此处的比较级表达了最高级的含义，从而得出正确答案为B项。

20. —What made her mother so angry?
— ______ the exam.
A. Because she didn’t pass
B. Her not passing
C. She didn’t
D. Because her not passing
通过分析句子结构，将答语部分补全为：_____ the exam made her mother so angry. 可以看出缺少主语，而能用作主语的是答案B，这个选项是一个动名词的复合结构。

八、时态背景分析法
时态是高考的重要内容之一，而在考题中往往不给出具体的时间，从而增加解题难度。

而历年高考对动词时态的考查偏重于过去进行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时或“特殊”过去时。

这就要求考生认真分析动作所发生的时间，想象在那个特定时间动作所发生的背景，结合题意选择正确时态。

21. My mind wasn't on what he was saying so I'm
afraid I ______ half of it.
A. was missing
B. had missed
C. will miss
D. missed
此题没有确切的时间，但我们可根据前一分句的时态去分析，前句用一
般过去时，so在这里连接的是并列句，I’m afraid为插入语，所以后面也用一般过去时以保持时态的一致性。

故正确答案为D项。

可能有的考生受中文思维的影响，认为想着“已经错过”，发生在“正在说什么”之前而误选B。

其实，这里并没有体现出“过去的过去”的背景，前后两个分句的动作应是同时发生的。

22. The reporter said that the UFO ____ east to
west when he saw it.
A. was travelling
B. travelled
C. had been travelling
D. was to travel
由when引导的时间状语从句体现过去的特定时间点，即：当记者看见飞碟的时候，飞碟正在自东向西飞行。

也就是说，记者看到飞碟的那一刻，它正在飞行。

故正确答案为A项。

九、固定搭配法
英语句子中词语和词语之间有一定的“固定搭配”，主要包括短语介词、短语动词、冠词在固定搭配中的用法等。

因此，如果我们熟悉这些固定搭配，就会很容易地选择正确答案。

23. For a long time they walked without saying
word. Jim was the first to break _____ silence.
A. the; a
B. a; the
C. a;/
D. the;/
该题看似考查冠词，实际上是考查冠词在固定搭配中的用法。

这里say a word表示“说话”；break the silence 表示“打破沉默”。

故正确答案为B项。

24. Everyone in the town knew him so we had no dif-
ficulty _____ his house.
A. find
B. found
C. finding
D. to find
根据动词短语have difficulty (in)doing sth.可知正确答案为C项。

25. He joined us ______ a new way of increasing pr-
oduction.
A. in search of
B. in search for
C. in the search of
D. in searching of
此题考查介词短语的用法。

与此相关的正确短语有：in search of, in
one’s search for, in the search for。

故正确答案为A项。

十、相似结构辨析法
命题者常把语法结构相似的句型放在同一语境中，用来考查考生对基础知识掌握的牢固程度。

这就要求考生找出要考查的知识要点，并加以比较和辨析，认清它们之间的区别，从而找出正确答案。

26. The number of people invited ____ _ fifty but a
number of them _____ absent for different reasons.
A. were; was
B. was;
was
C. wa s; were
D. were; were
本题考查两个相似的短语：a number of 和the number of。

the number of people在句中作主语，指被邀请的人的数量，后面的谓语动词应用单数形式；
a number of them的意思是many of them，后面的谓语动词用复数形式。

故正确答案为C项。

27. —The light in the office is still on.
—Oh, I forgot ______.
A. turning it off
B. turn it off
C. to turn it off
D. having turned it off
该题考查的是forg et to do sth.和forget doing sth. 在用法上的区别。

前者的意思是“忘记要做某事”，而后者则是“忘记曾经做过某事”。

根据句中提供的情景“办公室还亮着灯”可判断出正确答案为C项。

总之，在答题时，我们既要注意将语法、语境和语言文化背景相结合，又要注意从多方面提高解题技巧，最终提高分析问题和解决问题的能力。