甘井子区一模语文含标准答案

2016-2017甘井子区一模
九年级语文学科双基现状调查问卷
注意事项
1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

2.本试卷共四道答题，23道小题，满分150分，考试时间150分钟。

一、积累与运用（28分）
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

（2分）
志存高远脚踏实地
2.给加点的字注音，改正划横线词语中的错别字。

（4分）
（1）胚．芽（2）颤．动（3）微不足到（4）天轮之乐
3.按要求完成文后各题。

（1分）
①《朗读者》受到人们喜爱，是因为其力求让喧嚣忙碌的现代人在经典中感受美好
是在倡导阅读。

“凡读书，与诗意的原因。

②人遇见文字即是阅读，朗读归结到根本上
．．．．．．
需要读得字字响亮”，朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感，传承精神的手段。

（1）第①句有语病，请写出修改建议（2分）
（2）用一个成语替代第②句的加点文字，使表达更简洁。

（1分）
（3）第③句中有一处标点使用有误，应改为：————————。

（1分）
4.默写填空。

（12分）
（1）然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，？。

（艾青《我爱这土地》）
（2）夫战，勇气也。

，，。

（《曹刿论战》）
（3），。

窈窕淑女，君子好逑。

（《诗经关雎》）
（4）雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

，。

（杨炯《从军行》）
（5）《得道多助，失道寡助》中揭示作战中三个要素关系的句子是：——————，——————。

（6）在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的手法，请写出初中语文教材古诗词中带“月”字的两句：，。

5.名著阅读。

（6分）
（1）《水浒》中宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，唯有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜鹤氅道袍，鲁智深烈火僧衣，武行者香皂直裰。

请列举和鲁智深有关的一个情节说说作者用“烈火”形容其服饰的用意。

（4分）
（2）《格列佛游记》善于“用讽刺揭露荒诞”：在小人国里，国王用的方法选拔官吏；在拉格多大学院，教授让学生用的方式学习数学。

（2分）
二．古诗文阅读（18分）
一箪食，一豆羹，得．之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴．尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩．礼义而受之，万钟于．我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向．为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已．乎？此之谓失其本心。

选自《鱼我所欲也》6. 解释文中加点的词。

（3分）
（1）得．之则生
（2）万钟于．我何加焉
（3）是亦不可以已．乎？
7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。

（2分）
8. 选段中与“一箪食，一豆羹”的事例相照应的句子是：。

（2分）
（二）
简子①上羊肠之阪②，群臣皆偏袒推车，而虎会独担载行歌不推车。

简子曰：“寡人上坂，群臣皆推车，会独担戟行歌不推车，是会为人臣侮其主；为人臣侮其主，其罪何若．？”虎会对曰：“为人臣而侮其主者，死而又死。

”简子曰：“何谓死而又死？”虎会曰：“身死，妻子又死，若是为死而又死。

君既闻为人臣而侮其主者之．罪矣！君亦闻．为人君
【注释】①简子：春秋时期晋国赵氏的领袖。

②阪：斜坡。

9. 下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）
A. 其罪何若．徐公不若君之美（《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 而侮其主者之．罪矣甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
C. 君亦闻．为人君而侮其臣者乎吾从北方闻子为梯（《公输》）
D. 则．社稷危余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）
10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（2分）
11. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（2分）
12. 第二段中虎会的话揭示了什么道理。

（2分）
（三）
天净沙鲁卿①庵中
张可久
[注]①鲁卿，张可久的朋友，隐居山寺。

②探梅人：指作者自己。

梅，比喻高士。

13. 请用优美语句描绘诗中画线句所呈现的景象。

（3分）
三. 现代文阅读（34分）
（一）阅读下文，完成14—17题。

（12分）
“读不下去”的经典，还要读吗
①曾有一个调查报告，该报告罗列了读者“最读不下去的十本书”，其中，《红楼梦》“荣登”榜首，欧美经典《百年孤独》《追忆似水流年》《尤利西斯》《不能承受的生命之轻》《瓦尔登湖》《钢铁是怎样炼成的》也都被判了“无期徒刑”。

经典究竟值不值得读？回答毫无疑问是肯定的。

经典的魅力是永恒的，
②经典的魅力首先体现在探索精神。

就写作动机来考察，写出经典作品的作家对世界多怀悲悯之心，欲以其作品拯世济人；同时又多具怀疑、探究的性格，对一切都充满好奇，欲究其所以。

责任和求知，这两者使他们成为探索自然与社会问题的前行者，并用他们的作品为人类的不断进步指明方向。

③法国作家卢梭的《忏悔录》，写的是个人成长中的善与恶。

16岁时，卢梭曾在维尔塞里斯夫人家当仆人，他偷了一条丝带，却把罪过转嫁到女仆的头上。

他抛弃朋友，染上了偷窃的恶习，为了混口饭吃而背叛了自己的信仰。

（此书的意义何在？就在于它写出了人性的复杂。

）卢梭通过个人的真实历史，揭示了人性的复杂性。

⑤经典为什么耐读？首先，经典必然是独一无二的。

《红楼梦》面世之后续书很多，但没有一部成为经典，原因很简单，《红楼梦》只能是一部，不能有第二部，第二部就非独创。

其次，经典的耐读来自于其丰厚的内涵。

王蒙写有《王蒙活说红楼梦》，他说：“我喜欢一次又一次地阅读《红楼梦》。

我喜欢一次又一次地琢磨《红楼梦》，每读一次都有新发现，每读一次都有新体会新解读。

”再有，经典的耐读在于思想的深刻性。

经典是人类思想的策源地，是人类文明的发生地，经典必须是深刻思想的所在。

儒家思想来自于《论语》《孟子》，道家的思想来自于《老子》《庄子》。

人类的轴心时代恰恰是经典的爆发期，也是人类思想的爆发期。

⑥经典的魅力还体现在超越性。

写出经典作品的作家往往是理想主义者，不管现实怎样，他们眼里的世界永远是
不完美的，所以他们在其作品中常常解剖和批判现实，批判性就成为经典很重要的一个属性。

⑦当然经典不只是批判，它也给人们指明方向，提出解决方案。

如托尔斯泰提倡“不以暴力抗恶，用爱融化一切”，似乎是一厢情愿，很幼稚。

但是看看我们今天这个世界，以暴抗暴思想横行无忌，杀戮和刀光剑影时有出现，面对当今的现实，我们越来越认识到托尔斯泰的伟大。

⑧正因为有这样一批作家，用他们的作品来感染我们这些读者，浸润我们这些读者，才使我们的社会永远有一条光明的道路。

这是经典魅力的根本所在。

（文/詹福瑞，有删改）
14. 本文的中心论点是什么？（2分）
15. 从全文看，经典有哪些魅力？（3分）
16. 从论证方法的角度说说第④段画线句子的作用？（4分）
17. 请举出初中语文教材中的一个例子，仿写下面句子。

（3分）
卢梭根据个人的真实生活，写成了《忏悔录》，揭示了人性的复杂。

附录题：这段话放在哪里合适？
1.经典的探索，为什么在其当世不容易得到认可，而往往后世扬名？这是因为每一个时期的阅读都有其时间性，受个人阅读的局限，受时代的局限，精神产品必须经过时间和历史的检验，至少要经过两个甚至两个以上的文化阶段、意识形态阶段，人们对一部作品、对一个作家的认识，才会逐渐克服个人阅读以及时代阅读的局限，达到集体的理性和集体的共识，经典的价值才会突显出来，确立其经典的地位。

所以，传世是经典的一个属性。

2.再看托马斯·哈代，他的作品里充满了一种博爱精神，一种对弱小的怜悯之心、慈悲情怀。

他写了《无名的裘德》《德伯家的苔丝》等小说，他说过一句名言：“你这可怜的灵魂啊，我的胸膛就是你的卧榻。

”我读过之后极受感动，这种胸怀在现在的作家作品里已经很少看到了。

还有狄更斯，号称“灵魂大师”，他确实是想为人类的灵魂寻找出路。

（二）阅读下文，完成18--22题。

（22分）
旧时池塘包利民
①越来越多地想念儿时的池塘，也越来越多地渴望能有一个院子，里面有个小小的池塘，每天对着它，看风飞云舞，静守流年。

我总是觉得，池塘应该是很小的，只要能容纳几声蛙鸣，融进天光云影，就足够了。

②从前的村庄，南面是个大大的草甸，里面大大小小的水泡子像珍珠散落。

那时，我们不叫它们池塘，水泡子，是我们带着泥土气息的称谓。

经常在大草甸里玩耍，也经常邂逅充满神秘的池塘。

近岸的水边，生长着高高的香蒲，金黄的蒲棒夹杂其间；还有那些叶子狭长的茂草，摇曳着一簇深碧。

水里有各种不知名的小小鱼儿，水面上的虫儿飞快地滑行，时而有蛙入水，激起悦耳的声响。

③多年以后，当我读到谢灵运“池塘生春草”一句，回望旧日的水影，竟是联想颇多。

那时的池塘，路过着最朴素的风月，草气花香浸染着一池静水，时有鸟鸣落入其中，便于回忆中荡起无边的涟漪。

④如今在城市中，也会遇见池塘，可是却带着太多雕琢的意味。

我宁肯在荒郊野外，对着杂草杂树掩映中的一泡死水，也不喜欢那些修建了精美亭阁的水光潋滟，自然而然的，永远有着直入心灵的魅力。

⑤一场大雨落进过去的岁月里，于是院子中那个被几头白猪拱出的大坑，便成了微型的池塘，少了几多野趣，却
⑥那时我们常跟着父亲，扛着扒网去甸子上捕鱼。

通常是那些涨满了水的池塘，一网扒上来，好多大大小小的鱼，还有误入的蛙，更有些不知名的水里的虫儿。

我们兴奋地挑拣着，心儿就像那些鱼儿般跳跃。

小小的池塘，藏着太多的乐趣，就像我们的童年，收藏了最美好的种种，用一生的时间去回忆，也不能穷尽。

⑦曾经有一个夜里，我独自一人穿越大草甸回村，天上一轮圆月。

蛙声起伏的背景，衬托着无边的宁静。

我路过一个池塘，它闪亮着如一面不规整的镜子，低头看，水里的月亮就开放在那些蒲草的叶尖上。

如潮的蛙鸣掩盖不住一声入水的轻响，或是鱼儿跃出水面又落回，或是草地里的蛙一个猛子扎．进星光月色，或是我的脚踢起的小小土块儿，翻滚着投入水的怀抱。

命深处，那些蒲草的叶尖上，仍开着不变的星光月色，那些曾经的风，曾经的月，漫透时光的阻隔，依然给我带来最熟悉的水色，不变的感动。

⑨是的，能坐在那样的夜里，听听蛙声也好，看看青草也好。

（文/包利民有改动）
18. 作者写了哪些“旧时池塘”？各有什么特点？（4分）
19. 修辞角度赏析第⑤段画直线句子的表达效果？（4分）
20. 从请品味第⑦段中加点词语。

（3分）
21. 第⑧段句中画波浪线的句子有是什么含义？（4分）
22. 仿照第6段的结构，描述一个带给你乐趣的场景。

（不超过所给字格）（7分）
四、作文（70分）
（1）请以“认识你，真好”为题，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。

（2）几米说：“我放开的是牵着气球的一根线，而抓住住在手心的是梦想”。

有时候适时地放下，迎接我们的是就是另外一片天。

请以“放下”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

【注】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；文中如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

九年级语文学科“双基现状”调查问卷
参考答案
一、积累与运用（28分）
1.（2分）字体规范、端正、整洁得2分。

有一项不合要求扣1分，有两项不合要求、
写错字、写出田字格外的不得分。

2.（4分）（1）pēi（2）chàn（3）道（4）伦
3.（4分）（1）删掉“的原因”（2）归根结底（3）更是一种传递情感、传承精神的手段。

4.（12分）每小题2分。

两空累计错两个字扣1分；写错三个字，该小题不得分。

（1）为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉
（2）一鼓作气再而衰
（3）关关雎鸠在河之洲
（4）宁为百夫长，胜作一书生
（5）天时不如地利，地利不如人和
（6）举杯邀明月，对影成三人（符合题意即可，“月”必须是“月亮”的意思）
5.（6分）
（1）“烈火”暗指鲁智深的性格火爆。

/因郑屠侮辱金家父女，鲁智深三拳打死镇关西。

（听说周通想强娶刘太公女儿为妻，鲁智深怒打小霸王。

其他符合题意也可，性格2分，情节2分。

）（4分）
（2）跳绳（绳上跳舞）吃写有命题和演示的薄饼（2分）
二、古诗文阅读（18分）
6.（3分）（1）得到（获得）（2）对于（3）停止
7.（2分）这就叫丧失了人的天性。

8.（2分）乡为身死而不受（万钟则不辩礼义而受之）
9.（2分）C
10.（2分）乃罢群臣不推车/为士大夫置酒/与群臣饮/以虎会为上客。

（画对两处得1分，画对三处得2分，多画一处扣1分。

）
11.（2分）有才智的人不替（国君）出谋划策。

（补充省略成分1分，“谋”1分）
12.（2分）国君和大臣是平等的。

（国君应该尊重大臣。

）（大意对即可）
【参考译文】赵简子乘车上羊肠坡，大臣们都露出膀子给简子推车，惟有虎会扛着戟，边走边唱歌，不推车。

简子说：“寡人上坡，大家都推车，惟有你扛戟唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主。

臣子侮辱君主，该判什么罪？”虎会回答道：“作臣子的侮辱自己的君主，犯双重死罪。

”简子问：“什么叫双重死罪？”虎会答道：“自己被处死，妻子儿女也处死，这就叫双重死罪。

不过，您既然已听说臣子侮辱君主的罪，也愿听听君主侮辱臣子的罪吗？”简子问：“君主侮辱了臣子会怎么样呢？”虎会说：“当人君的侮辱了臣子，有才智的人不给国君出谋划策，能言善辩的人不愿替国君充当使节，勇敢的人不愿为国君战斗。

显然，有才智的人不出计谋，国家就有危险；有辩才的人不当使节，外交关系就不顺利；勇敢的人不愿战斗，边境就会被侵犯。

”简子说：“这意见很正确。

”便不再要大臣推车。

事后还设酒席和群臣同饮，把虎会尊为上宾。

13.（3分）满院碧绿的青苔，一株株古树凄清寂静，/苍云片片，一江秋水高远，/满山红叶掩映着小小的山斋。

（大意对即可）
三、现代文阅读（34分）
14.（2分）经典值得阅读。

（答“我们要阅读经典”“读不下去的经典也要读”2分；答“经典的魅力是永恒的”1分）
15.（3分）经典能体现探索精神，体现耐读性，体现超越性。

16.（4分）运用道理论证，/引用了卡尔维诺的话，/证明了耐读性是经典的体现，/使论证更有说服力（权威性）。

17.（3分）示例一：高尔基《童年》表现了不懈的追求；示例二：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》表现了顽强的精神；示例三：陶渊明《五柳先生传》传达出淡泊的志趣。

（是初中语文教材中提到的经典篇章；根据自身经历；主题正确。

）
18.（4分）草甸中的水泡子，神秘（有野趣）；院中的大坑（微型池塘），有生活气息（烟火气息）；甸子上涨满水的池塘，藏着乐趣；夜里路过的池塘，宁静。

19.（4分）拟人，/“嬉闹”“联袂”“舒适”赋予家畜们以人的情态，生动地勾画出一幅自由、安适（或悠闲）的画
面，/表现出池塘的生活（烟火）气息，/传达出作者对生态自然（旧时池塘）的喜爱（怀念）。

20.（3分）“扎”生动准确地写出了蛙钻进水里时动作的迅猛，/衬托了池塘环境的宁静，（能答出“以动衬静”更好)/表达出作者内心的欣喜（悠闲）。

21.（4分）随着时间的流逝，草甸上的池塘已不复存在，/作者的心也失去了依靠，/在奔波劳顿中变得没了生气，/表现出作者因旧时池塘消失而伤感的情绪。

（大意对即可）
22.（7分）
提示：
分总结
构；记叙、描写、议论的
表达方式；描写内容体现乐趣。

四、作文（70分）
23.(70分)同大连2016年中考作文评分标准。