地球表面的地形

《地球表面的地形》课堂实录

作者姓名：张登奉

工作单位：石嘴山市第六小学

教学内容：

《地球表面的地形》选自教科版科学五年级上册“地球表面及其变化”单元的第一课时。

教学目标：

科学知识：知道地球表面的五种基本地形及其特点；认识地球表面还有河流、海洋、沙漠、峡谷等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

科学探究：观察描述五种基本地形的特点；会看简单的地形图，能从地形图中获得信息。

情感态度价值观：培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

教学重难点：

能说出地球表面的基本地形及其特点，会看简单的地形图，观察描述从地形图中获得的信息。

教学准备：

教师准备一些典型的地形地貌图片和视频资料，世界地形图、中国地形图；

学生每个小组准备一份中国地形图，一份观察记录表。

教学方法：

交流资料和图片，分组观察地形图

教学过程：

一、创设情境激趣导入

1.师：同学们，上课前老师给大家带来了一张照片，这可不是一般的照片，而是宇航员从太空拍摄的地球表面的照片（大屏幕出示照片，学生发出惊呼声），说一说你有什么发现？

生：我发现地球表面不是平坦的，有的地方高有的地方低。

生：我发现地球表面有蓝色的海洋，有高山，有绿树，有蓝天，有白云，是我们美丽的家园！

生：我发现地球表面海洋面积大，陆地面积小……

2.师：同学们观察得真仔细，在回答问题时声音洪亮，语言准确、生动，叙述非常完整。继续加油！（出示地球仪），我想请同学们亲自来摸一摸地球仪的表面，说一说有什么感受？

生：（争先恐后地摸地球仪），我感觉地球仪表面有的部分凸起来，有的部分凹下去了，是凹凸不平的，颜色也不同。

3.师：这位同学用成语“凹凸不平”一词准确概括出了地球仪表面的特点，让我们用掌声表示鼓励！

生（鼓掌）

5.师：地球仪表面为什么是凹凸不平的呢？这与地球表面存在各种不同的形态有关，地球表面的形态就是地形。这些不同的颜色又代表什么含义呢？今天这节课让我们走进“地球表面的地形” 一起来探究其中的奥秘吧！（板书课题）

二、观察图片描述地形特点

1.师：根据已有的生活和学习经验，你知道地球表面有哪些地形吗？

生：高原、平原；

生：盆地、沙漠；

生：山地；

生：还有丘陵和峡谷。

2.师：通过刚才的回答可以看出来同学们都是生活中的有心人，积累了不少的课外知识。地球表面的地形是非常复杂多样的，但主要可以分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

3.师：现在请同学们观察教材46页中提供的图片，同桌之间小声讨论图片中有哪些地形，各有什么特点？然后全班交流。

生：第一幅图片是平原，特点是地面平坦，宽广辽阔；

生：第二幅图片是高原，特点是山很高，山顶有积雪，海拔高；

生：第三幅图片是盆地，特点是四周有高山，中间平坦，地势低，象个大盆子；

生：第四幅图片是丘陵，特点是山不高，顶部是半圆形的；

生：第五幅图片是山地，特点是群山环绕，山间的小路很窄很崎岖……

4.师：同学们观察图片时能独立思考地形特点，同桌讨论时能够大胆说出自己的想法，并在交流时注意倾听，互相补充，地形特点概括得有条有理，非常清楚，表现很棒！图片上的地形全都找对了，特点概括得很到位，条理清楚，表现得真棒！我把大家的发言归纳整理，板书在黑板上：

平原－地面起伏小，宽广平坦。

高原－海拔高，边缘陡峻。

山地－地面崎岖，山峰高耸。

丘陵－海拔不高，山顶浑圆。

盆地－四周多被山地或高原环绕，中间低平。

生：齐读板书，加深理解。

5.师：老师为大家准备了一段视频资料，让我们来看一看祖国母亲有什么样的地形特点。

6.播放视频资料，学生观看。

7.师：看完这段视频后，你想对大家说些什么吗？

生：我想对大家说，我们的祖国有多种地形，不同的地形会有不同的风土人情，祖国母亲真美丽！

生：我想对大家说，我国有丰富的矿产资源，比如石油、天然气、煤等，新疆日照充足，很适合用太阳能发电，我为祖国母亲感到骄傲和自豪！

生：我想对大家说，吐鲁番的葡萄一串串地挂在枝头，又大又圆肯定很甜，真想去那里摘葡萄吃。（学生一片欢笑声）

8.师：是的，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，蕴藏着无穷无尽的宝藏，等待着你们去开发去探索。

三、分组观察地形图记录信息

1.师：想要快速了解整个中国乃至整个世界的地形是什么样的，依靠观察几幅图片是不够的，你有什么好办法吗？

生：看地图或者地球仪。

2.师：同学们想出的办法很好，这也是科学家在研究地形时常用的两种办法。（出示中国地形图）地形图上有很多信息，你知道怎么获得吗？有什么好的观察建议？

生：要先学会看地形图下角提供的图例和符号表示什么含义。

生：观察地形图上各种颜色、符号代表的含义，然后把信息记录下来。

师：谁知道不同颜色表示什么？

生：我知道，不同的颜色表示不同陆高的高度或者海深的深度。

3.师：刚才大家的建议很好，是啊，掌握方法很关键，请同学们按四人小组，明确分工，合作完成地形的分布情况，填写在观察记录表上。好，活动开始！

4.学生分组观察，填写观察记录表，教师巡视指导。

我们小组的观察记录表

地形

陆高高度

颜色

其他的发现

5.师：现在每组选派代表汇报获得的信息，其他同学可以补充。

生：我们小组在地形图上观察到的地形是平原，用绿色表示，我们发现平原主要分布在我国的东北部和中原地区；

生：我们小组在地形图上观察到的地形是高原，多用土黄色表示，海拔超过5000米的高原地区用紫色表示，我们发现高原主要分布在我国的西部和西北部地区；

生：我们小组来补充，青藏高原海拔最高，是“世界屋脊”；

生：我们小组在地形图上观察到的地形是平原，主要分布在我国的东部，用绿色表示；

生：我们小组发现我国的地形特点是西高东低。东边多平原和丘陵，西边多高原和山地……