教科版《地球表面的地形》PPT1

高原：海拔较高,面积广大，地形开阔或有丘陵起 伏，周边以明显的陡坡为界.
刚才我们认识了哪些主要地形？
平原
丘陵 高 原
盆地
丘陵
山地
分辨下面各图分别是什 么地形
家乡地形图片
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临城地形特点
临城地势西高东低，属山区县。自西向东 呈阶梯状分布依次为，中山、低山、丘 陵 、平原。西部最高峰海拔1508米，东 部最低海拔为38.7米。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
教科版五年级上册第三单元第一课
地形指地球表面的形态，简 称地形，又称地貌。
高山
平原
草原
丘陵 山地
盆地
峡谷
海洋 湖泊
河流
源自文库
平原：低平而广阔
盆地：周围有山地、高原环绕， 中间地势较低
准 噶 尔 盆 地
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低 矮山丘组成,海拔不高、山顶浑圆.
中国地 形简介
中国地形复杂多样，既有巍峨高耸的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏 不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。 从高空俯瞰中国大地，地势像四级阶梯，自西向东，逐级下降。 最高一级阶梯是青藏高原，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”。青藏 高原上分布着许多高山冰川，主要有昆仑山、冈底斯山、喜马拉雅山等。喜 马拉雅山主峰——珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界第一高峰。 第二级阶梯由内蒙古高原、黄土黄原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、 四川盆地构成，平均海拔1000米至2000米。 跨过第二级阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达海岸是 第三级 阶梯， 地势下降到海拔500米至1000米以下。这里自北向南分布着东北平原、 华北平原、长江中下游平原。这些平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。 再向东是 中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
知道上面不同的颜色代表 什么吗？
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形， 比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000 米 以上的高原和山地。白色表示总年积雪的山峰，往往都 在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原， 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图 形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。