学生资助育人主题班会教学课件：因为爱

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学校应该在一定范围内以更加
人性化的方式公布认定结果，
这样，既真正做到了客观公正，
又彰显了人文关怀。
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资助同学代表 发言
我是一个在农村生活的孩子。上学的费用 一部分来至社会和国家的资助。其间有好 几次都因家庭贫困而退学回家，幸好有国 家和社会的的帮助，都从新回到了学校。 我一直保持良好的生活作风，积极向上的 态度。与人友好相处，主动帮助他人，待 人热情。快乐他人，阳光自己。希望自己
审批，建 档，上报 主管部门
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区县资助 管理中心
汇总，向 上级部门 提供资料
家庭经济困难学生认定是为了 更好地开展资助工作，为经济 困难学生提供相应的帮助，促 进其健康成长。然而，张榜公 布、公示认定结果容易让家庭 经输入小标题 济困难学生背上沉重的心理 包袱，贴上家庭经济困难的标 签让他们自尊心受到创伤，产 生自卑感。
水之恩，涌泉相报”。
受到资助，并不证明自己与别人 有什么不同，受到了资助，不意 味着自己低人一等，而意味着要 加倍努力，要用自己的力量来扭 转乾坤，自己为自己创造一个美 好的未来，成为社会的栋梁，真 正成为成功人士！
作为受资助同学，可能没有别的能 够报答党和国家，报答学校，报答 一切社会上的好心人士给予我们的 资助，但是我们可以用优异的成绩 来向党、国家、学校证明我们没有 浪费这份资助，所以，我们要勤奋 努力，奋勇拼搏，要努力成才，不 但在今天交上一份满意的答卷，还 要在明天以自己的知识为社会回报
的正能量感染更多的身边的好朋友。
从小学到中学及至大学，有多少为我们呕心沥血， 默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人；从 一棵幼苗长成国家栋梁，国家与社会又为我们提供 了多少机会与关爱，在背后默默的为我们垫了多少 路。 漫长的求学之路犹如漫漫长夜，而这笔助学
金正是黑暗中的那盏灯。望着这笔助学金，心不由 的深深震撼了。虽说它是一笔很小的资金，可拿在 手中却如千金重。因为这不仅仅是一笔钱，更是对 我的一种肯定。
04 班主任总结发言
知恩于心，感恩于行
诚信 教育
感恩 教育 文字内容
成才 文字内容 教育
心理 教育 文字内容
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作为申请国家助学金的同学首 先必须要诚信，在申请时要如 实的反应家中的经济情况等， 不能为了获取助学金而夸大贫
困状况。
在获得助学金后，要有感恩的心。 家庭贫困的学生之所以能够获得国 家助学金，能够有机会缓解经济拮 据的状况，能够安心在学校继续学 业，都是因为党和国家有着良好的 政策，作为一个受到资助的中学生 ，我们应该心存感激，要知道“滴
以班级为单位，成立认定评 议小组
认定标准与条件
认定标 准与条 件
家庭经济困难学生认定档次设置为“一般困难 ”、“困难”和“特殊困难”三档。参照我市 各区县城镇最低生活保障标准或农村最低生活 保障标准
认定家庭经济困难学生必须具备的基本条件 （一）在校全日制学生； （二）品行端正，团结友善； （三）学习勤奋努力，能正常完成学业；
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认定标准 与条件、 认定程序
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建立健全 心理健康 教育工作 机制
建立“实事求是和公开、公平、公正”的工作机制
认定 机构
实施 建议
认定 标准
认定 程序
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认定机构与职能
认定机 构与职 能
各学校成立以校长为组长，校委会 成员、政教处、办公室主任、级部 主任等担任成员的学生资助工作领
导小组
以年级为单位，成立的认定工作组 ，负责认定的具体组织和审核工作
小组的成员；
各班民主评议小组的人 数不低于班级总人数的 10%；
各班民主评议小组成立后， 要经级部审核，审核通过后 要积极配合级部认定工作组 涉及到的相关评议的工作。
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认定程序
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班级评议小 组
学生填表并 加盖村委会 公章，班级 评议小组评 议
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年级级认 定工作组
审核通过 ，公式后 上报学校
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学校学生 资助管理 小组
身为学生的我，无法为国家的建设出钱出力。 而我能做的就是珍清惜新学风格习演示的模机板 会，努力学习， 立志成才，为中国社会主义现代化建设贡献出 自己一份微薄的力量。拥有助学金的我必须比 别人更努力学习，才能对得起国家夏影资PPT助工作室政策与 父母的辛苦打拼。国家为我们安心上学铺平了 路，父母为我们上学在外辛苦工作，我唯以用 努力学习，成长成才来回报他们。既然选择了 远方，便只顾风雨兼程。
作为新时代的中学生，自强是中 华名族的传统清新美风格演德示模，板 古语有云： “天行健，君子以自强不息”， 其实同学们能够在自立夏自影PPT强工作室 的环 境下开拓进取，离不开国家资助 政策的帮助。
国家政策解读
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国家助学工作是加快人才培 养、帮助经济困难学生顺利 完成学业的一项重要任务。 对促进教育的公平、公正和 教育平等有着重要的现实意 义。随着国家助学新政策体 系的实施并不断完善，形成 “奖、助、免”的学生资助 格局，成为学生思想政治教 育新的平台和载体。
01
为兑现“不让一个学生因 家庭经济困难而失学”的 承诺，学校建立以奖助学 金为主导，以勤工助学为 补充的“奖、助、勤、补、 免、缓”的资助政策体系。 针对一部分家庭贫困的学 生开展“绿色通道”服务， 切实帮助贫困家庭学生解 决燃眉之急。
02 资助育人的机制介绍
资助育人的机制介绍
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建立资助 认定机制
一份力量！
总结：
1 输入人小标题生之路漫漫，生命 点滴当珍惜，珍惜党和
国家、学校为我提供的
良好学习环境的机会，
去 关3
努力进 爱，用
取 感
。 恩
珍 的
惜 心
这 去
份 做
好每件事，用爱与他人
交往。
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不能认定为家庭经济困难学生。 （一）拥有或使用高档通讯工具； （二）购买奢侈品的； （三）有抽烟、酗酒等不良嗜好的；
实施建议
每学年各班都要重新成立民 主评议小组，民主评议小组 成员必须是在学生投票的基 础上产生，其成员可根据各 班实际情况进行调整；
民主评议小组成员力争包含 班内一名女生，至少包含一 名贫困生、一名非贫 困生 和一名班干部；同时，尽可 能使每个宿舍都有民主评议