第九章少数民族教育事业的发展及语言文字政策.
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来自百度文库
（二）旧中国少数民族受教育的状况
中华人民共和国成立以前，与中国少数 民族所处社会形态相适应，中国少数民 族教育亦可分为原始社会形态的教育、 奴隶社会形态的教育、封建社会形态的 教育、近代学校教育等四种形态的教育。
（三）新中国少数民族受教育的状况
1.建立了完整的民族教育体系,少数民族受教育 程度大幅提高； 2.形成了一支稳定的少数民族专任教师队伍； 3.中小学民族团结教育成效显著； 4.民族教育科学研究持续发展； 5.建立从中央到地方各级教育行政部门民族教育 管理机构,加强对民族教育工作指导和管理； 6.民族教育法制建设取得新进展。
第二节 党和国家对少数民族地区 教育事业发展的方针政策 一、新时期少数民族教育发展的基本方针
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，高 度重视教育在促进民族地区经济社会发展、增 强民族团结、维护国家统一中的重要战略作用； 坚持教育为民族地区经济社会全面进步服务；
二.党和国家关于语言文字的政策 1．坚持各民族语言文字一律平等。 2．坚持各民族都有使用和发展自己民族 语言文字的自由。 3．主张各民族在自愿的基础上互相学习 语言文字。
三、党和国家制定语言文字政策的依据 1、实行这一政策是民族平等重要内容和 重要标志。 2、他对民族发展，民族关系起着重要作 用。 3、语言文字有自身产生和发展的规律。
3、中国的民族语言，按语言谱系分 类法，分属汉藏语系、南亚语系、 南岛语系、阿尔泰语系、印欧语系 等五大语系，9个语族，19个语支。 个别民族语的系属未定。
（二）文字情况也比较复杂，解放后在党和国家 重视关怀下，各民族语言文字都得到发展。
1、新中国成立以前，我国21个民族有39种自己的文字； 建国后，又先后为12个民族创制了多种文字，并为一 些少数民族改革、改进了文字。 2、12个民族有和本族语一致的通过文字，6个民族有 本民族文字但是使用范围比较小，有的已不再通用。 3、这些文字可分为象形文字、音节文字、拼音文字三 大类型。
第九章 少数民族教育事业的
发展及语言文字政策
本章教学内容： 1.中国少数民族地区教育事业的发展历 程; 2.党和国家对少数民族地区教育事业发 展的方针政策; 3. 使用民族语言文字的重要性，正确理 解民族语言文字政策及其含义。
第一节 中国少数民族地区 教育事业的发展历程
一、旧中国少数民族受教育的状况 （一）少数民族教育的涵义 1、广义的民族教育涵义 2、狭义的民族教育涵义
全面推进素质教育，坚持“两基” 在民族教育中的“重中之重”的地位， 促进各级各类教育健康、协调发展；根 据“因地制宜，分区规划，分类指导， 突出重点”的原则，确定民族教育改革 发展的目标和政策措施；坚持规模、结 构、质量和效益相统一；
在全国各民族师生中大力加强爱国主 义和马克思主义民族观、宗教观及党的 民族政策、宗教政策教育；培养学生的 科学精神、创新意识和实践能力；加强 国防、民族艺术和体育教育。
二、新时期加快少数民族 教育发展的政策措施
（一）通过立法保障和推动民族教育的改革与 发展 ； （二）在经费投入上予以倾斜 ； （三）进一步完善了培养少数民族人才和支持 民族地区高等教育发展的特殊政策措施； （四）采取适合少数民族和民族地区特点的多 种形式办学；
（五）加强民族语文授课和民族文字教材建设, 积极开展“双语”教学； （六）组织开展教育对口支援； （七）重视和加强少数民族教师队伍建设； （八）积极开展少数民族教育科学研究和学术 交流。
四.建国以来民族语言文字工作的成就
1、少数民族文字的创制、改革和选择； 2、少数民族语言文字刊物的发行； 3、少数民族语言文字调查以及教学研究 机构的成立； 4、少数民族语言的保护和抢救。
思考题：
1．如何正确理解民族教育对民族发展的重要作用？ 2．我国民族教育的现状、问题和解决对策是什么？ 3．马克思主义对待民族语言文字问题的态度如何？ 4．民族语言文字对民族发展和民族关系有何作用？ 5．党和国家对待语言文字的政策是什么？为什么要坚 持这样的政策？
第三节 重视使用少数民族的语言文字
一、中国各民族的语言文字 （一）我国各民族的语言情况比较复杂，存在 着多种不同的语言谱系 1、中国56个民族和一些尚待识别的民族，大 约有不少于100中的民族语言； 2、其中使用人口在1万人以下的语言有41种， 使用人口在1万以上10万人以下的语言34种， 使用人口不足1千人的语言有22种。使用人口 较少的语言，大都处于濒危状态。
（二）旧中国少数民族受教育的状况
中华人民共和国成立以前，与中国少数 民族所处社会形态相适应，中国少数民 族教育亦可分为原始社会形态的教育、 奴隶社会形态的教育、封建社会形态的 教育、近代学校教育等四种形态的教育。
（三）新中国少数民族受教育的状况
1.建立了完整的民族教育体系,少数民族受教育 程度大幅提高； 2.形成了一支稳定的少数民族专任教师队伍； 3.中小学民族团结教育成效显著； 4.民族教育科学研究持续发展； 5.建立从中央到地方各级教育行政部门民族教育 管理机构,加强对民族教育工作指导和管理； 6.民族教育法制建设取得新进展。
第二节 党和国家对少数民族地区 教育事业发展的方针政策 一、新时期少数民族教育发展的基本方针
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，高 度重视教育在促进民族地区经济社会发展、增 强民族团结、维护国家统一中的重要战略作用； 坚持教育为民族地区经济社会全面进步服务；
二.党和国家关于语言文字的政策 1．坚持各民族语言文字一律平等。 2．坚持各民族都有使用和发展自己民族 语言文字的自由。 3．主张各民族在自愿的基础上互相学习 语言文字。
三、党和国家制定语言文字政策的依据 1、实行这一政策是民族平等重要内容和 重要标志。 2、他对民族发展，民族关系起着重要作 用。 3、语言文字有自身产生和发展的规律。
3、中国的民族语言，按语言谱系分 类法，分属汉藏语系、南亚语系、 南岛语系、阿尔泰语系、印欧语系 等五大语系，9个语族，19个语支。 个别民族语的系属未定。
（二）文字情况也比较复杂，解放后在党和国家 重视关怀下，各民族语言文字都得到发展。
1、新中国成立以前，我国21个民族有39种自己的文字； 建国后，又先后为12个民族创制了多种文字，并为一 些少数民族改革、改进了文字。 2、12个民族有和本族语一致的通过文字，6个民族有 本民族文字但是使用范围比较小，有的已不再通用。 3、这些文字可分为象形文字、音节文字、拼音文字三 大类型。
第九章 少数民族教育事业的
发展及语言文字政策
本章教学内容： 1.中国少数民族地区教育事业的发展历 程; 2.党和国家对少数民族地区教育事业发 展的方针政策; 3. 使用民族语言文字的重要性，正确理 解民族语言文字政策及其含义。
第一节 中国少数民族地区 教育事业的发展历程
一、旧中国少数民族受教育的状况 （一）少数民族教育的涵义 1、广义的民族教育涵义 2、狭义的民族教育涵义
全面推进素质教育，坚持“两基” 在民族教育中的“重中之重”的地位， 促进各级各类教育健康、协调发展；根 据“因地制宜，分区规划，分类指导， 突出重点”的原则，确定民族教育改革 发展的目标和政策措施；坚持规模、结 构、质量和效益相统一；
在全国各民族师生中大力加强爱国主 义和马克思主义民族观、宗教观及党的 民族政策、宗教政策教育；培养学生的 科学精神、创新意识和实践能力；加强 国防、民族艺术和体育教育。
二、新时期加快少数民族 教育发展的政策措施
（一）通过立法保障和推动民族教育的改革与 发展 ； （二）在经费投入上予以倾斜 ； （三）进一步完善了培养少数民族人才和支持 民族地区高等教育发展的特殊政策措施； （四）采取适合少数民族和民族地区特点的多 种形式办学；
（五）加强民族语文授课和民族文字教材建设, 积极开展“双语”教学； （六）组织开展教育对口支援； （七）重视和加强少数民族教师队伍建设； （八）积极开展少数民族教育科学研究和学术 交流。
四.建国以来民族语言文字工作的成就
1、少数民族文字的创制、改革和选择； 2、少数民族语言文字刊物的发行； 3、少数民族语言文字调查以及教学研究 机构的成立； 4、少数民族语言的保护和抢救。
思考题：
1．如何正确理解民族教育对民族发展的重要作用？ 2．我国民族教育的现状、问题和解决对策是什么？ 3．马克思主义对待民族语言文字问题的态度如何？ 4．民族语言文字对民族发展和民族关系有何作用？ 5．党和国家对待语言文字的政策是什么？为什么要坚 持这样的政策？
第三节 重视使用少数民族的语言文字
一、中国各民族的语言文字 （一）我国各民族的语言情况比较复杂，存在 着多种不同的语言谱系 1、中国56个民族和一些尚待识别的民族，大 约有不少于100中的民族语言； 2、其中使用人口在1万人以下的语言有41种， 使用人口在1万以上10万人以下的语言34种， 使用人口不足1千人的语言有22种。使用人口 较少的语言，大都处于濒危状态。