个人与团队管理之碎片化教学

B、
M——可衡量的，A——可实现的
l C、A——可达到的，R——可衡量的 D、R——可实现的，T——有时间规定的
六、自我规划案例之考核知识点 -----短中长期目标
l 从长期目标到中期目标再到短期目标 一个从一般到特殊 的过程。目标越近，就要越具体、越精确。长期目标代表 了个人对未来的理想和期望。
D、工作伙伴
五、S、M、A、R、T五个方面
l 具体 Specific l 可以检测 Measurable l 有可能达到 Attainable l 实际的 Realistic l 有时间规定 Time specific
l 5.SMART原则中字母与其含义，对应正确 的是（ D ）。
l A、S——明确的，M——宏大的
四、正式与非正式学习机会
l 正式的委托培训 l 研讨会 l 开放/远程学习 l 示范/演示
工作观摩 岗位轮换 训练与指导 “工作伙伴”
l 4.小刘最近经常与一些有经验的同事或专家 在一起,通过观察、提问和试验的方法进行 学习。这是学习机会中的（ D）。
l A、委托培训
B、岗位轮换
l C让大家进行思 想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的 是（B ）。
l A、匿名性
B、权威的损失
l C、更多人员参与
D、同步性
三、学习的四个阶段及每个阶段开始学习 的特点
获得经验 （实践）
应用 （行动）
反思 （思考经验）
理论化 （得出结论）
l 3.按照KOLB学习周期，一个完整的学习过 程包含四个阶段，不属于这四个阶段的是 （ C）。
2、社会互动减少 EBS阻碍了成员间的互动，而且没有直接互动
会有可能产生误解，错误传达信息。
3、权威的损失 EBS的平等性使得组织的高层人员失去了往日
的权力，因为他们习惯了自己的想法被执行。
4、缺乏赞许 提出意见的与会者得不到赞许。与此同时，
EBS的参与者会认为他们的所作所为对于团队没有 起到作用。
个人与团队管理
白新艳
个人与团队管理（上）
完整体系介绍
个人与团队管理（上）
1. 自我规划2. 时间管理3. 沟通基础4. 工作沟通5. 融入组织 个人成功习惯的养成顺序
先有目标
高效利用时间
沟通是成功关键
沟通另一形式
对外沟通
以终为始的理念
对内沟通
第一单元 自我规划
l 头脑风暴法的步骤 l 电子头脑风暴法的优缺点 l 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点 l 正式与非正式学习机会 l S、M、A、R、T五个方面 l 自我规划案例
l A、获得经验
B、反思
l C、认真分析
D、理论化和应用
l 从获得经验开始学习
首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情（如写报告），然 后根据刚做过的（或者正在做的）事情进行反思。接下来，分析对这 件事情的看法、它的难易程度、它是否能利用以前的经验等，随后， 将经验应用于相同或类似的情况中。
l 从反思阶段开始学习
首先要总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所 有信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进 行实践。
l 从理论化阶段开始学习
首先从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践， 并对实践过程做出反思。
l 从应用阶段开始学习
首先从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后 进行理论化思考并得出结论。
六、自我规划案例之考核知识点 -----职业生涯规划的基本步骤
步骤
1、确定自己的志向 2、进行自我评估 3、职业生涯机会的评估 4、职业的选择 5、职业生涯路线的选择 6、设定职业生涯目标 7、制订行动计划与措施 8、职业评估与反馈
具体内容
总的事业方向、职位目标等
兴趣、特长、性格、技能、智商、情商、思维方式 等 环境条件的特点、环境的发展变化情况、环境对自 己提出的要求、环境对自己的有利于不利条件等 性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职 业的匹配、内外环境与职业相适应程度 我想往哪一路线发展；我可以往哪一路线发展
l 典型的中期目标一般是三年到五年。时间的长短和目标可 以调整的程度由个人决定。在五年的跨度中，会发生各种 各样的事情和变化，目标也会跟着进行调整。有的人希望 自己的目标比较清晰；而另外一些人则喜欢模糊的目标， 因为这样他们就不会受到约束。
l 短期目标必须非常精确，这才能知道一个目标是否得以实 现。短期目标是衡量进步的里程碑，通过对它的回顾才能 知道自己是如何一步一步达到目标的。
即使参与者不在同一地方也能够相互交流。 5、会议记录
方便了会议记录的创建和组织。无论是否参加 会议，员工都可通过计算机查看会议内容。 6、想法的改良与评估
EBS可用专业软件来改善、组织并评估意见。 7、平等性
EBS把每个参与者都放在同一高度，也就是说 无须通过等级、地位之分来管理会议。
缺点
1、效率受规模限制 小型团队的EBS会议收效不一定高。
l C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效 性进行编号
l D、继续工作，合理处理剩下的想法
二、电子头脑风暴法的优缺点
优点
1、思想平行而入 所有成员可同时产生想法，在交流的过程中具
有平等性。 2、匿名性
EBS的匿名性使人消除心理障碍和顾虑。 3、更多人参与
可以不受到场地限制，允许更多人参与。 4、同步性
分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标
为落实目标需要采取的培训、教育、技能学习等
评估与测定：职业的重新选择；职业生涯路线的选 择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等
l 案例： l 十年前致明从学校走入社会，当时他和许多年轻的朋友
在一起，除了上班之外就是玩。工作是学校统一分配的， 竞争也不激烈。尽管收入不高，但同事们都很高兴很快乐。 那时的目标和期望就是从单位分到一套住房，可以不再住 集体宿舍，不再吃集体食堂的饭了。 l 后来致明有家了，有房子了。在过了一段舒适和安定的 生活后，昔日的朋友一个个开始有了新的打算，有调离的， 有出国的，还有继续上学深造的。致明也觉得自己的工作 没有什么挑战，整天好像在混日子，他开始思考该如何过 以后的生活。 l 经过长期的思考和准备，致明离开了自己工作七年的单 位，进入一家外企公司工作。工作的内容同以往类似，但 外企的工作环境和工作方式却完全不同。经过一段时间的 适应，致明渐渐喜欢上了这种富有挑战性、有压力的工作。 他现在的工作非常稳定，收入也不错，而且有足够的闲暇 时间与朋友们在一起。但是偶尔静下心来，致明还是觉得 自己应该再追求些什么。
一、头脑风暴法的步骤
l 提出想法
¡ ——尽可能多 ¡ ——思想自由翱翔 ¡ ——不要判断、批评
l 批评、评估和精练
¡ ——去掉不需要的 ¡ ——根据价值、有用 性和可行性筛选
l 1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正 确的是（ A）。
l A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育
l B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用 的想法