初二班家长会-华育中学

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目前整体上存在的问题：
1、不会学习，尤其表现在忽略了复习这一环节 2、不善于总结基本的数学模型、常见图形，从 而不会举一反三、触类旁通，而这正是学好数学 所必不可少的方法； 3、盲目追求对难题的研究，忽视了对基础的扎 实，这与目前中考的方向背道而驰； “夯实基础” “不以做对难题为荣，要以做错基础题为耻”
请家长配合：
1、不要盲目追求竞赛成绩，甚至孤注一掷博竞 赛、自主招生，最终必定得不偿失；建议数学成 绩达不到班级前列或本身无兴趣的同学衡量得失； 2、个别同学差距太大，希望家长重视，与任课 老师好好沟通，把握住初二一年； 3、麻烦家长督促好学生每天的复习，有条件的 话，周末可对错题重新改编以考察掌握情况；
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一、 期中考试情况反馈：
进步100名以上的同学
王含章 乌佳心 王亦凡 于京群 朱轶凡 李慧雯 朱子元
贝一辰 刘艳 沈雨阳 梁逸聪 王逸清 刘小帆 许怡伟
黄秀倩 陈诗妤 潘泓宇 宣煜欣 龚子旻 张子岚 裴震豪
章匡怡 高诗悦 黄兆珏 薛睿凌 符昊 孙海京
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年级语文成绩优秀学生：
宋冰清（2班） 任慧心（8班） 陈仕君（3班） 李慧文（6班） 孙怡雯 （1班） 沈冰雁（4班） 尤 瑶 （5班） 李舟凡（6班） 杨亦宸（6班） 杨 扬（8班） 胡心屹（8班） 窦泽皓（8班） 90 90 89 89 88 87 87 87 87 87 87 87
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初二年级家长会
---2010.11.25
一、 期中考试情况反馈：
年级均分 语文： 79.44 最高分 90
数学： 80.24
英语： 84.95 物理: 84.77
100
97.5 98 378
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四门总分: 329.40
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一、 期中考试情况反馈：
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数学期中考试情况：
250 200 150 100 50 0 语文 数学 英语 物理
90分
80分
70分
60分
不及格
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从以上图表中可以看出，初二的数学相对于其他 三门学科，分化较大，高分多，低分也多，学生 间的差距较大； 这也是由初二数学知识点的结构所决定； 几何方面，进入严格的论证几何阶段，需要同学 们培养较高的想象能力及逻辑思维能力； 函数方面，全新的一门数学，需要较强的理解力 和图形结合的能力；
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一、 期中考试情况反馈：
各备课组发言
数学备课组长： 张军杰老师
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数学常规情况：
1、作业构成：练习册、一课一练、伴你成长、周 末作业卷；其中《一课一练》要求学生自批及订正， 麻烦家长帮忙督促； 2、作业时间：每天40分钟左右，慢的同学可能要 1小时；本学期期中考试前，数学作业偏多，因为 几何题需要思考的时间比较长，期中考试后学函数， 基本在40分左右能完成； 3、诊断性练习：正常情况下，每周四诊断性练习， 周五肯定出分数、讲评，周末要求学生带回家订正、 请家长签名；
作文
40 30.59 76.5%
考试暴露的问题： 1、背默习惯和写字规范仍需加强。 2、答题不规范，在术语的使用上不准确，解决问题不够灵活。 3、逻辑思维能力较弱，概括能力不强。 4、新题型不熟练。（80字小作文） 5、作文思想深度不够，在表达上不能抓住重点。
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一、 期中考试情况反馈：
分数段 前10名： 364 前30名：357
前50名： 352
前150名: 336 前250名：323 后50名： 303.5 后10名： 255.5
前100名：342.5
前200名：330.5
后30名：291.5
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本学期知识点：
1、一元二次方程及其应用 2、几何证明 3、直角三角形、含特殊角直角三角形 4、正反比例函数及一次函数
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整体上可喜之处：
1、整体数学素养比较好，有潜力； 2、本年级有一批对数学有浓厚兴趣的学生，数 学理解力、综合应用能力强； 3、学生的承受能力、抗挫能力较强；
一、 期中考试情况反馈：
各备课组发言
语文备课组长： 陈棠老师
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期中考试情况:
年级平均分:79.4 班与班的差距进一步缩小。
古诗 默写 7 6.65 95% 课内 古文 8 7.7 96.3% 课外 古文 6 5.44 91% 课内 现代 11 7.69 69.9% 课外 说明 13 11.24 86.5% 课外 记叙 15 10.09 67.3%
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4、盲目追求竞赛成绩，甚至孤注一掷博竞赛、 自主招生，最终必定得不偿失；建议数学成绩达 不到班级前列的同学衡量得失； 5、个别同学差距太大，希望家长重视，与任课 老师好好沟通，把握住初二一年；
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年级前12名
任慧心 薛睿凌 孙思嘉 陈叶龙
胡心屹 王沐恺 沈浩楠 吴诗蕊
顾思远 杨宇成 窦泽皓 黄哲成
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源自文库
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一、 期中考试情况反馈：
年级前30名
杨扬 宣煜欣 金天添 陈智旻 高诗悦 钟金佐穆 丁绮凡
李子轩 施文 尤瑶 郭子能 朱庆涛 张子岚
沈亦铭 朱吉人 乔哲一 周正浩 汪原楷 王逸清
教学重点：
1、课堂加强自己思考、自己解决问题的训练；加强举 一反三的能力。 2、在作业及练习中提高难度，做针对性的训练。 （测验频率一般2～3周一次）
请家长配合：
1、和老师一起端正孩子的学习态度，给语文学科留出 一定的空间。 2、督促孩子认真完成作业。（不论是口头作业还是笔 头作业）
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