小学教师 老带新结对协议

实验小学校教师培训——

“老带新”师徒结对协议书

甲方（师傅）：

乙方（徒弟）：

按照教育局有关文件精神，为加快青年教师的成长，决定开展“老带新”师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、甲方承担的职责

1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2．从教学基本功、教学常规、课堂管理等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。

（1）帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟做到教学“认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试、认真计划、认真总结；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。

（2）指导徒弟在掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

3．每两周至少听徒弟1节课，每期至少8节，课后及时交流并作好听课记录。

4．徒弟参加各级研究课、献课等活动认真给予指导，悉心给予帮助。

5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。

二、乙方承担的职责

1．虚心认真向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。

2．教学基本功、教学常规、课堂管理等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，做到教学“认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试、认真计划、认真总结；在师傅的指导下，狠练把握教材和教学设计的基本功；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。另一方面在掌握教学常规的基础上，侧重

于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

3．每周至少听师傅1节课，每期至少15节，课后及时交流并作好听课记录。

4．积极认真参加各级研究课、献课等活动，争取获得优良的成绩。

5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。

三、出师汇报展示

1．“老带新”结对时间为1年，一年后举行徒弟“出师汇报展示”。

2.汇报形式：课堂展示、师徒弟总结、过程资料展示（教学设计、论文、教学案例、听课等）。

四、甲、乙双方各守其则，团结一致，共同提高。

本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

甲方：师傅（签名）：

乙方：徒弟（签名）：

校长（签名）：

年月日