幼儿园户外体育游戏的组织与探索

幼儿园户外体育游戏的组织与探索摘要：随着幼教改革的不断深入，幼儿体育的价值观得到不断更新，以健身为主，全面育人的价值观取代了发展基本动作技能、德育和娱乐的单一价值观。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。丰富多彩的幼儿园户外体育游戏的开展，对于孩子的成长和启蒙起到了很大的影响作用，因此要充分地认识它的重要性，合理地组织幼儿的户外体育游戏活动，才能更快地促进孩子们的成长和进步。

关键词：幼儿园体育游戏组织探索幼儿

一、幼儿园开展户外体育游戏的必要性。

（一）、是儿童健康成长的需要。

孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。丰富多彩的幼儿园户外体育游戏的开展，对于孩子的成长和启蒙起到了很大的影响作用，因此要充分地认识它的重要性，合理地组织幼儿的户外体育游戏活动，才能更快地促进孩子们的成长和进步。儿童时代正是身体成长和发育的时代，幼儿园只有积极地组织儿童参加户外的体育游戏才能让儿童锻炼身体，才能让儿童的大脑得到充分地休息，心灵得到更多的放松，才能促进幼儿健康成长。

（二）、积极参与体育活动提高身体素质。

积极地引导儿童多参与户外的体育游戏，能够让儿童多与自然

界交流，有利于他们的身心共同发展。对于儿童的成长来说，户外的活因为在户外的活动中，儿童能够看到、听到更多的东西，体育游戏能让他们在互相玩耍、追逐嬉戏的过程中得到身体的成长，让身体更加强壮。教师只有加紧健康意识的提升，积极组织幼儿进行体育锻炼，才能够让孩子们以更加积极的态度去学习。

（三）为幼儿架起沟通校园和外界的桥梁。

幼儿园毕竟属于校园，在教育的过程中从本质上讲，是具有一定的约束力的，这种约束力很可能会让儿童处于一个较为紧张、封闭的学习状态。而户外的体育游戏恰恰弥补了这个不足，由于孩子们的感觉异常敏锐，在与外界的交流中，能将外界的信息快速地传达进脑海里，无形中转化成自身所需要的东西，因此可以说，开展户外体育游戏，实则架起了校园与外界沟通的桥梁。

二、对如何组织儿童户外体育游戏的探索。

（一）、积极为孩子创设良好的活动环境。

良好的环境应体现开放、自由，能让孩子无拘无束参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣。

1、给幼儿充分的时间和空间，从幼儿的兴趣出发，选择适宜幼儿的游戏。

我们对操场进行了布局调整，使活动区域更宽敞，布局更合理。将各年龄班的活动时间错开进行，保证了有充足的时间让幼儿参加户外体育游戏。同时，能够从儿童的兴趣出发，是成功开展户外体

育游戏的关键所在。在组织幼儿开展体育游戏时，教师要善于选择富有童趣的游戏来调动孩子们的积极性，也可让幼儿自主选择游戏。如可让幼儿自主选择传统游戏老鹰捉小鸡，切西瓜，丢手绢等，幼儿百玩不厌。同时教师还可以自编一些儿童感兴趣的游戏。如教师在组织大班幼儿进行投掷练习时，设计了给《小动物喂食》的游戏，以纸球和沙包为“食物”，场地布置成“动物园”。让孩子们把食物投到“动物”面前，孩子们感到十分有趣，充分调动了他们的积极性。当然有时侯教师也要能善于抓住有利的教育契机，即兴生成新游戏或调整游戏当中的内容，使游戏更适宜幼儿。

2、为孩子提供更加丰富的体育器材。

除了幼儿园内户外场地上可供儿童进行体育游戏的器材外，教师还可以利用废旧物品，为孩子们制作适用的体育器材。在制作体育玩具时，要力求简单并要注重可玩性和艺术性，同时必须保证安全和卫生。例如：可以用可乐瓶、废弃光盘等制作儿童爱玩的陀螺，用铁丝制作会滚动的铁环，还可以缝制色彩鲜艳的布袋提供给孩子们自由玩；用易拉罐制作高跷，树桩固定在场地上就成了”梅花桩”可以让儿童练习平衡能力及训练胆量；家长帮助收集来的旧鱼篓连接起来可做成威猛的龙，孩子们玩起舞龙来带劲儿可了。有了这些自制的体育玩具后，我们可以开展的体育游戏种类就更多更丰富了，孩子们参加体育游戏的兴趣更高了，也玩得更投入了。

（二）、体育游戏的过程中教师要善于引导和教育，发展儿童的

各种知识和能力，做孩子的游戏伙伴和支持者。

在体育游戏过程中，教师还要善于引导和教育，要将知识的学习和各种能力的培养适宜地融合在体育游戏的过程中，才能达到一举两得的效果。善于发现儿童的能力，培养儿童的能力，是幼儿园教育的前进方向。如：我们通过”小青蛙捉害虫”的游戏，幼儿获得了有关青蛙生活习性方面的知识；通过开展体育游戏还助于加强幼儿形成良好的规则意识。如幼儿在玩捉住”大灰狼”的游戏时，教师及时融入游戏，首先帮助孩子们分好角色，接着在和他们一起玩的过程中，教师适时加以引导，时孩子们也渐渐明白了只有遵守规则才能玩好游戏。在玩传球游戏《看谁传得快》中，就需要儿童有良好的团队合作能力，这时幼儿集体荣誉感也得到积极的提升。

（三）、善于组织开展形式多样体育游戏，让幼儿自主开放的活动。

在幼儿园的教育中，老师要善于组织各种形式的体育游戏，只有积极地组织多种形式的游戏，能够不断地满足不同孩子的需要。幼儿园的体育活动形式包括晨间锻炼活动、体育教学活动、户外体育活动、户外自由活动等。在晨间锻炼活动中我们多给幼儿自由的空间，提供给他们的是小型的或自制的运动器械，教师尽量不限制他们，这样的形式有利于提高他们的兴趣，自然会有更好的锻炼效果。通过有情节有角色的游戏及竞赛性的游戏进行体育教学活动，可以让幼儿以游戏的形式学习和发展动作技能。而户外体育活动既

是体育教学活动的延伸，也可以让他们选择各种体育游戏来巩固和提高动作技能。户外自由活动时幼儿可到操场边捉昆虫，自由结伴游戏等，让幼儿融入大自然，真正让他们让以最放松的状态玩最喜欢的游戏。

（四）、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。

户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。

幼儿园的教育对于孩子们来说是一生中最重要的教育，积极地组织开展户外体育游戏活动，能够极大地培养孩子的兴趣，促进身体和智力同时发育。教师要善于发现孩子们的兴趣点在哪儿，给孩子更多自主的空间，一切以孩子的发展为根本，促进孩子们健康地成长。（作者单位：荆溪第二中心幼儿园）

参考文献

[1]董广新、王凤贞、梁锦芬：在体育游戏中培养幼儿社会情感的研究[j]；广州体育学院学报；2003，23（1）

[2]肖骁：体育运动对提高幼儿综合能力的实验研究[j]；南阳师范学院学报；2007，6（6）