2020浙教版数学七年级上册6.6角的大小比较

角的大小比较
教学目标1、理解角的大小的概念
2、会用度量法比较两个角的大小，了解比较两个角的大小的叠合方法。

3、理解角的分类
4、会用量角器作一个角等于已知角
教学重点角的大小比较的概念和方法
教学难点用叠合法比较两个角的大小是本节课的难点
设计亮点
教学过程备注
复习：线段的比较方法
度量法：以“数” 出发，通过度量长度进行数值大小比较。

观察节前语中的两个图，回答8:00和5:00这两个时刻，时针与分针所成的角哪个大？你是怎
注意：1、角的大小只与开口大小有关，与边的长短无关，以及角的符号与小于号、大于号书
2、叠合法把两个角的顶点和一条边重合,并使两个角的另一条边在重合边的同侧,再通过观
有关
角的分类：
（1）1直角=____°=_____平角=_____周角
（2）平角=___ °，它是___角（填“钝”“锐”或“直”）
（3）周角=___°，它是___角（填“钝”“锐”或“直”）
根据图解下列问题
例2，点A，O，E在一条直线上
（1）比较∠AOB、∠AOC 、∠AOD、∠AOE的大小
（2）找出图中的直角、锐角和钝角
课内练习
1、比较∠α和∠β的大小
2、如图，比较∠BAC,∠CAD,∠BAD,∠ADB的大小，并说出图中的锐角、直角、钝角。

3、∠α = 12.30°与∠β = 12°30′这两个角一样大吗？为什么？
探究活动：利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？
三、课堂小结
通过本堂课的探索,你学会了什么?有何收获?
1、比较角的大小的两种方法：
2、角的分类：
锐角、直角、钝角、平角、周角
四、布置作业
板书设计：
6.6角的大小比较
角的大小
角的比较方法：度量法和叠合法
角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角
作业安排：
作业本
方法指导丛书教学反思：
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⎨
⎧
︒
=
∠
︒
=
∠
︒
<
∠
<
︒
︒
=
∠
︒
<
∠
<
︒
360
180
180
90
90
90
α
α
α
α
α
周角：
平角：
钝角：
直角：
锐角：
角的分类。