浅谈小学音乐课改中的学科综合教学

浅谈小学音乐课改中的学科综合教学

[摘要]根据我国《全日制义务教育音乐课程标准》中提出的“提倡学科综合”的理念，就目前了解和倡导音乐教学新型体制，是走向实施音乐中学科综合的正确基础目标。从而改变以往音乐教学中出现的“换汤不换药”，稍加不慎则误入歧途的现象出现，就提倡学科综合教学观念和意义，及实施策略几方面谈自身观点与做法。

[关键词]音乐教学；新型体制；课程改革；

音乐教学新型体制，最重要的实施战略就是要实行学科综合与融入，就是对音乐综合不同相关领域的求同存异，通过与其他相关艺术科，比如戏曲民谣，音律舞蹈之间的结合。现代流行乐与古典韵律的碰撞，这都将会给音乐教学带来良好的拓宽及发展空间。下面就音乐学科综合发展谈谈我的看法。

一、学科综合的观点与意见

1、多与其他相关艺术科结合与融入

1.1戏曲民谣与音律舞蹈之间的结合

近些年来我国一些戏曲民谣随着新时代下年轻人快节奏的生活步伐，有些正在逐渐的消亡着有些甚至于已经无奈退出的历史舞台，那么借着教学新体制的综合改革之际，

我们何不将这些还尚在弥留的艺术气息与现代音乐体系相结合，把戏曲民谣融入音律舞蹈，从而达到求同存异，既为音乐领域保留了珍贵的历史印记，也为现代艺术增添了活力。

1.2现代流行乐与古典韵律之间的相互碰撞

二十一世纪的年轻人大多都喜欢一些爵士摇滚，或是其他的一些脱口秀之类的现代化产物，很少见像追捧摇滚乐一般去追寻古典音乐，那么难道我们真就要看着不受现代年轻人所迷恋追捧的古典音乐，放之不管随新时代的冲击渐而消失，当然不是我们应该尽我们自身最大的努力去挽救才是，应该找到转变的方式和方法让现代年轻人也能对古典音乐加之重视起来，可以采用一些老歌新唱，串烧组合的方式。相信现代流行乐与古典乐律之间一定能碰撞出艺术的火花。

2、可选择综合性较强的音乐素材

例如选择一首描绘草原风情的《草原赞歌》，那么就有很多可塑性教学材料，可以讲草原上牧民的风土人情，蒙古人特有的羊马奶，少数民族精致的民族服饰，还有那广袤辽阔的大草原，老师们可以不断地发觉它的音乐性并且把它有效的传达给学生，可以让学生们一边听着悠扬的歌曲，一边感受歌曲中描绘的游牧风情和令人心驰神往的大草原。再如选择一些带有亲情色彩的歌曲，拿大家耳熟能详的周杰伦的《时光里的妈妈》来说，众所周知这是一首描写母亲的歌

曲，老师可以利用这首歌，来加深现代中学生对亲情的感知，在时间飞转即逝的现下，能多体谅父母的不易，多去带给他们一些问候和关怀，哪怕是在父母忙碌工作回到家后你提前备好的一杯温水，在课业不太繁重的周末为他们亲手准备的一顿晚饭，闲来饭后和他们聊聊你的学习生活，给他们唱一两句音乐课上老师教的歌曲，相信这些都可能让他们感到无比的欣慰和对学科综合新型教育的赞誉不绝，而不是等到最后子欲养而亲不待的无奈，既然提倡学科的综合性，那就应该在教学时不仅仅是学科知识的灌输，而是要以学科知识的灌输从而提高对生活、对社会、对人文、对科普的感知和热情，这才是有意义的学科综合教学。

3、根据特长实施学科综合教学自身

就如著名哲学家莱布尼茨说过：“这个世界上没有相同的两片树叶”，人也是一样，既然没有完全相同的人，那么个人爱好，自身特长当然也就不同，每一位教学者的自身专业学科能力和它的性格爱好、情感内涵也较之有所出入，故而他们会以完全不同的风格来教学，学科综合教学的提出无疑是给教学者提供了一个良好的发挥空间，好比，有的老师对舞蹈爱之不已，那么就可以在课堂上一边给学生们上音乐课一边给他们教一些舞蹈这样一来不但能够活跃课堂气氛，调动学生们积极性，让他们的学习生活变得丰富多彩起来，有的老师则擅长绘画可以在上课期间给学生们灌输绘画

知识，可以给他们将不同的画风和流派，讲那些著名的画家传奇的人生故事，告诉他们绘画历史的悠久与源远流长，还有在远古时代那个还没有创造出符号和文字的时候，绘画才是人类历史文明发展的源头，有的老师颇爱乐器，可以在学习之余带学生们去乐器坊转转，多发掘和培养他们的兴趣爱好，开拓他们的艺术细胞。又有的老师在古诗词风方面很有建树，闲来不妨和学生们多交流多切磋，不能因为现代生活的电子信息技术迅速发展就不重视几千年所积攒流传下来的传统文化，随着学科综合发展的改革教学者们都应该尽自己的力量发挥所长，由此组织教学才能事半功倍。

二、学科综合教学的实施方法

1、在音乐教学中，老师主要起到引导作用

不管是在课堂上或是生活中，老师这个教育育人的职业都应当做好一个适当的引导者，与学生之间相互融入配合起来，提高调动学生的学习积极性，养成学生能自主学习探讨，配合老师的各项教学任务，这些都会有利于教学新型体制的实行。可以在课堂上偶而大胆的与学生互换角色，爱好表演是学生的天性，让学生把讲台当成展示自我的舞台，以动作、眼神、等肢体语言，边唱边跳在紧张的学习生活中放松以下，而老师这个时候就要充当一个鼓励者，给以相应的鼓励，调动大家的积极性。又或者，在教一首难懂的歌曲时，这时候老师不妨可以给学生们分配不同的角色，让他们进行

即兴表演，这样做不但能够加深对歌词的印象，也可以体会到音乐中所蕴含和表达的情感。释放孩子的天性，帮他们发觉自己的潜能，以学生为主，老师为辅的教学方式。一定会是学科综合教学实施的重要举措。

2、利用现代信息技术教学

想要有助于开拓学生的艺术细胞，促进他们想象空间。利用多媒体课堂情色并茂的的优势来创设意境可谓是再好不过的了。例如：在教《相亲相爱一家人》的时候，可以运用多媒体信息技术出示丰富的画面与悠扬的歌曲，可以把学生们自己以及班集体活动的照片展示在屏幕上体现班级体的团结凝聚力，用他们自己的故事来感动分自己，像这样子的比较轻松又有新意的教学方式，不管是在形式上还是教学思路上，都更能吸引他们，也与他们活波的天性相符合，相信他们一定能被这视听的完美结合所感染到，积极地投入其中。这对加强音乐学科的发展趋势也同样能起到促进作用。

3、将音乐教学与生活相融入

不管我们做任何事，都不能只是一味的闭门造车，要进行开拓性学习，音乐教学也是如此，要适当的走出课堂，感受外界及大自然带给我们的视听感受，比如大自然的鸟语花香，流水潺潺。春天的黄鹂，夏天的蝉鸣。这些都是最为纯粹的音乐，让你陶醉其中。现在大多数人都对电子乐器爱