企鹅爸爸教学反思

企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思
舞钢市第五小学关新喜
《企鹅爸爸》这篇文章主要讲：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64
天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。

课文语言精美，描写细腻,赞扬了企鹅爸爸的坚韧伟大的父爱。

根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住
重点语句朗读，体会，感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱，从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱。

本篇课文，我设计为两课时。

在第一课时，通过初读课文，交流关于企鹅的资料，学生已经对企鹅的生活环境、生活习性等有了初步的了解，并利用工具书掌握了生字新词。

本节课则重点通过了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，激发学生学会感恩。

在课堂导入上，我通过设计四组词语让学生读并分类，（第一组：冰清玉洁、银装素裹；第二组：辽阔空旷、肆无忌惮；第三组：冰雕石刻、刻骨铭心；第四组：深情眷顾、
淋漓尽致）激发了学生的学习兴趣。

一方面让学生对上节课学过的主要词语进行复习巩固，另一方面让学生很快地回到文本，明确本节课的学习目标。

接下来，让学生分别找出第一组和第二组词语在文中所在的语句，并指导朗读。

本环节我相机利用多媒体课件，出示两种不同主题的南极图片，让学生感受到南极的美丽，产生对神秘的南极的向往，但同时又认识到南极环境的恶劣，为理解企鹅爸爸伟大坚韧的父爱做了很好的铺垫。

在深入文本，品读感悟感悟方面，则注重学生的自主探究，合作学习，讨论交流，激发
了学生的学习热情，挖掘出学生的学习潜能，培养了学生合作学习的能力，使他们在互补中共同提高。

本环节我通过课件向学生出示了以下学习目标：1、在这寒风凛冽、冰天雪
地的南极，企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？（1）自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，并做好批注。

（2）小组里说说自己的体会，并试着读出自己的感受。

在接下来的反馈和集体交流中通
过抓住重点词语的理解突破难点，通过有感情的朗读来加深情感，尤其是在朗读第一段时，通过多媒体课件的配乐，创设了氛围，让学生在舒缓的旋律中，感动着企鹅爸爸坚韧而伟大的父爱，并油然升起对企鹅爸爸深深的敬佩之情。

然后通过此时的企鹅爸爸的样子与先前作者眼中的企鹅的形象的进行对比，自然地过渡到文章的重点语句：“快乐是学要付出
代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”并让学生联系生活实际说说对这句话的
理解，并出示巴金名言加深理解及进行语言积累。

企鹅爸爸感人的故事无疑敲开了孩子们纯洁善良的心灵，让他们感叹动物间美好的情感。

这堂课对学生来说很不同寻常，他们接触了大量歌颂母爱的题材，对母爱感悟较深，而很少有课文对父爱进行宣扬，多少有点让我们的学生忽视父爱存在的缺憾。

因此，在拓展延伸，畅谈感受的环节。

我设计了如下问题：回想一下生活中自己的爸爸为自己做了哪些事情，想想他为什么要这样做？说一说在生活中，你的父亲为你做了哪些让人感动的事？应该如何回报自己的爸爸？并在小结中让学生认识到父爱与母爱在表现形式上的不同：它不像母爱那么细腻，但同样是深沉而伟大的。

最后通过老师为学生朗诵诗歌《感恩父爱》，升华了学生对父爱的认识。

在作业的布臵上，一是有通过有感情地朗读课文，背诵重点段落进行语言积累；二是通过课外阅读《帝企鹅的故事》来进一步了解企鹅；三是让学生以书信的方式把对父亲想说的话写下来，加深学生对父亲的情感，进行语文实践。

纵观本课阅读教学，教学效果整体较好，成功之处不少，但也有不尽完美之处。

例如学生的发言有点儿简单，词语有点贫乏，回答并不像我想象的那么精彩，缺乏深度和广度。

由于现在的学生有很多
自己买的学习资料，例如《英才教程》，部分学生课前预习总是一味借鉴资料分析，导致自己的思维受到限制。

另外，在对学生的点拨、引导上尚欠灵活和激情。

在今后的教学中，我将结合实际，精心设计教学，提高教学艺术。