心理辅导课和思想品德课的区别

心理辅导课和思想品德课的区别
思想品德课旨在塑造个人的完善的道德品行，心理课旨在塑造个人的完善人格；前者的核心问题是人生观问题，后者的核心问题是成长问题；前者在于提高个人对国家与社会的归属感受自豪感，后者在于提高个人的价值感与成就感；前者使人更好的了解社会及个人与社会的关系，后者使人更好的了解自我及其成长过程；前者本质是一个教育过程，后者本质是一个讨论过程；前者以示范教育为基本手段，后者以尊重和理解为基本手段。

具体来说：
一、目的不同
思想品德课致力于解决学生高层次社会定位问题，主要是关注学生的政治立场、思想倾向、方向问题，关注他们的法制意识、道德意识、社会规范等问题；而心理辅导活动课则主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题，主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题。

二、内容不同
二者在内容上有交叉，有共同的部分，如教育和引导学生做人，但各自也有一些对方所包含不了的东西。

如团体心理辅导的学习辅导、考试焦虑克服等就不属于思想品德课范畴，团体心理辅导活动一般不直接解决政治立场、思想信仰等问题，而这些则是思想品德课的主要内容。

三、原则不同
心理辅导活动要求教师不替学生做价值判断；而思想品德课则要求教师有明确的价值倾向，往往要旗帜鲜明。

思想品德课强调要显现矛盾，面对现实，鼓励学生有勇气公开承认错误；而心理辅导活动虽也有面质技术的应用，但也允许暂时地回避现实，运用平衡的方法及心理防卫机制，引导学生宣泄、外化、合理化或幽默升华等方式来缓解内心的不满与沮丧、紧张与冲突。

四、学生观不同
品德教育工作者往往把学生当作塑造对象，把自己视为塑造者；而心理辅导教师则把学生视为有自身需要的“当事人”，把自己看作是从旁提供帮助的协助者。

品德教育工作者更多的是持“评价性的学生观”；而辅导教师则更多持“移情性学生观”，强调给学生尊重、理解、支持、信任，要设身处地理解学生的处境和感受。

五、实施形式不同
思想品德课侧重由外向内的理论灌输和道德教育；而心理辅导活动课则侧重由内向外的自我体验、自我感悟、情绪的释放和个性的张扬。

心理辅导课与思品课的区别：
1 、课程功能不同。

2 、课程内容不同。

3 、思品课更强调认知成分一些，心理辅导课更强调体验成分。

4 、思品课更注重主流社会的价值标准，思品课教师不能保持价值中立，思品课不
能有错话。

5 、思品课也在学心理辅导课的技巧，但心理辅导课的技巧性要求更高一些（更注
重倾听、尊重、同感等辅导技巧）。

6 、思品课允许有更多的灌输色彩，课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法，可能缺少安全感。

7 、思品课是按教学规律来推进课堂流程的，心理辅导课是按团体动力学的规律来
推进活动流程的。

学校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的同时，也没有必要非得把心育和德育这两件事搞得“ 泾渭分明” 。

怎样做一个合格的心理健康教师
1 、你的专业知识要足够你应付大部分的心理问题！
2 、学会倾听，把别人的东西记在自己的脑海里！
3 、懂得理解，心理病人会有很多种，需要你能理解每一个人！
4 、学会耐心，心理辅导老师能很快知道病人的病因，但不要急着告诉他，因为很
多时候他们需要倾诉！。