《交通安全每一天》说课课件

《交通安全每一天》说课
03
寓教于乐，扩展延伸
开展小组合作游戏--交通标志大分类，将图片在黑 板上分为三类，分别是红色、黄色、蓝色。并提出问题 ：为什么交通标志的颜色不一样？小组讨论并鼓励同学 自主发言，培养学生的语言表达能力。教师适时总结： 把标志用不同的颜色和形状来区分，更有助于人们了解 它们的意思。红色的标志意味禁止，黄色的标志意味注 意，蓝色的标志意味要求。
设计意图：
教学中要以学生生活为基础，创设 具体情境，立足于学生视角，坚持 生活逻辑与科学逻辑相统一。
《交通安全每一天》说课
பைடு நூலகம் 02
呈现新知，探究含义
在引课题后，我对学生提出问题：我们要靠 什么来保证交通有序安全呢？进而引出一些常见 的交通标志，通过图片引导学生说出每个标志的 意义。
设计意图：
借助图片的展示，让学生知道一些 常见的交通标志的作用，培养学生 基于生活的法律意识。
《交通安全每一天》说课
教法、学法
启发式、讨论式相结合
SUCCESS 教法
学法
学生主动参与教学实践活动， 独立思考、相互交流
《交通安全每一天》说课
教学过程
情境体验, 引出主题
呈现新知， 寓教于乐， 探究含义 扩展延伸
学以致用， 发散思维
《交通安全每一天》说课
01
情境体验,引出主题
在导入时，我通过听声音辨交通工具、看图 片、模拟十字路口的交通情况的方法，引导学生 认识交通安全的重要性，并出示课题：《交通安 全每一天》，同时板书本课课题，并齐读。教师 适时进行小结：人的生命只有一次，生活中，我 们要主动遵守交通规则。
《交通安全每一天》说课
3 情感态度与价
值观
使每一位学生都能够深刻体验交 通安全的重要性，能够从我做起， 自觉遵守交通规则，增强学生自 觉宣传交通规则的社会责任感。
教 学
2 过程与方法
学会合作与交流，能够独立探 究，尝试运用多种方法去解决
目
问题。
标
1 知识与能力
认识常见的交通标志，知道一 些基本的交通法规，懂得看交
单击此处添加您的内容 通标志来行路。
《交通安全每一天》说课
教学重、难点
重 点
难 点
引导学生掌握相关的 交通规则和交通标志， 认识到违反交通规则 的危害，提高交通安 全意识。
让学生能从他人的交通事故中 吸取教训，从中认识到违反交 通法规可能导致的后果，从而 增强交通安全意识，并能在活 动中自觉守法。
《交通安全每一天》说课
板书设计
交通安全每一天
交通 工具
交
安全
交警
交通
通
交通
标志
信号灯
《交通安全每一天》说课
感谢大家的聆听！
《交通安全每一天》说课
设计意图：
对于低年级的学生，德育课程要进行深入浅出的科 学的、生活的启蒙教育，引导学生健康安全地生活，动 手动脑、积极愉快地生活。
《交通安全每一天》说课
04
学以致用，发散思维
本环节我鼓励学生试着写几条安全宣传用语 或是画交通安全宣传画，来帮助大家认识交通安 全的重要性。
设计意图：
本环节重点在于让学生将自己的理解、感受外 化于文字，在提醒自己的同时，也提醒他人。突 出生活性、活动性的课程性质。
交通安全每一天
--交通标志要牢记
《交通安全每一天》说课
教
学
教
教
过
学
法
程
教 材
目 标
教 学
重
学 法
板 书 设
点
计
、
难
点
《交通安全每一天》说课
教材的分析
《交通安全每一天》是山东人民教育出版社小学 道德与法治二年级下册第二单元“自护宝典”中的第 一课，由“交通标志要牢记”和“出行守规则”两个 活动部分组成。让学生通过一些交通事故案例去感受 违章交通规则所带来的严重后果，帮助同学们认识交 通标志，学习简单的交通规则，从而逐步培养学生的 交通安全意识，使其懂法守法。