2020-2021学年广东省始兴县墨江中学八年级上期末考试语文试卷

2014-2015学年广东省始兴县墨江中学八年级上期末考试语
文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．古诗文默写：（12分，每空1分）
（1）山重水复疑无路，___________。

（陆游《游山西村》）
（2）________？___________ ，休将白发唱黄鸡。

（苏轼（《浣溪沙》）
（3）伤心秦汉经行处，。

，。

（4）范仲淹的《渔家傲》中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是：，。

（5）孟浩然《过故人庄》中“，”将村落、树林、群山都纳入乡村盛景之中，意境淳朴自然，画面错落有致，极为生动形象。

（6）退休老师邓玲子离岗不离心，退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童，难怪有人称赞他是，。

（用龚自珍《已亥杂诗》中相关诗句填写）
二、其他
2．根据拼音写汉字：（4分）
（1）、都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成bān lán（）的光点，迷离闪烁。

（2）、一颗颗玉米混合着汗水，在外祖父的手掌上闪烁,那鹤始终wúdòng yúzhōng （）。

（3）、这家伙，真有个商人的脑袋，他用巧克力作为huìlù（）武器。

（4）、责任完了是人生第一件乐事。

古语说得好：“rúshìzhòng fù（）”。

3．下面这段文字中的画线处均有毛病，请按要求答题。

（6分）
我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。

①第一层是描写叙述的美，写景，状物，传播信息、知识，述事等，求的是准确、干净。

第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感。

第三层是哲理之美，即要写出新的思想。

这种美在文学作品中有，②在为数不少的许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。

③如果有新的思想，就有美的魅力。

A．句用词重复，改为。

B．句用词不当，改为。

C．句中有一处词序不正确，改为。

三、选择题
4．选出下列加点的词语使用恰当的一项（）（2分）
A．一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信
．．．．。

B．他在学习上能够因地制宜
．．．．，充分发挥自己的特长。

C．他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑
．．．．。

D．我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝
．．．．，惜爱有加。

5．下列对病句的修改有误的一项是（）（2分）
A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

（“保护”和“了解”换位）
B．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

（改为“即使我们在学习上取得了很大的成绩，也绝不能骄傲自满。

”）
C．各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，保证校园安全事故不再发生。

（改为“保证不再发生校园安全事故”）
D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

（去掉“是否”）四、文言文阅读
曹刿论战（9分）
十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
6．下列句子加点词的意义相同的一项是（3分）（）
A．衣食所安．，弗敢专也/安．能辨我是雄雌
B．虽．不能察/风力虽．尚劲
C．战则请从．/从．小丘西行百二十步
D．肉．食者
．．．鄙，未能远谋
．．谋之/肉食者
7．下列句子翻译有误的一项是（3分）（）
A．小信未孚，神弗福也。

译文：（这只是）小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。

B．一鼓作气，再而衰，三而竭。

译文：第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气渐渐衰弱，第三次击鼓士气就枯竭了。

C．小大之狱，虽不能察，必以情。

译文：大大小小的监狱，即使不能一一亲自明察,
但都一定要了解案情
D．肉食者谋之，又何间焉？译文：当权的人自会谋划此事，（你）又何必参与呢？8．下列对选文理解有误的一项是（3分）（）
A．在这场以弱胜强的战斗中，人民的力量不容忽视，运用正确的战略战术和掌握战机也是必要条件。

B．把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上，对曹刿言听计从，足见鲁庄公之“鄙”。

C．“肉食者鄙，未能远谋”写出了曹刿请见君主的原因。

D．本文详写论战，略写战斗过程，对比有力，鲜明突出曹刿的政治远见和卓越的军事才能。

（9分）
武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔。

朔曰：“帝忍而愎。

旁人言之，益死之速耳。

汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之。

”乳母如言。

朔在帝侧曰：“汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪？”帝怆然，遂舍之。

（《西京杂记》）
9．解释加点词语在文中的意思。

（2分）
⑴帝忍．而愎忍：⑵益．死之速耳益：
10．对画线句“汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之”翻译正确的一项是（）（3分）A．你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来激怒他。

B．你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来激怒他。

C．你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来感动他。

D．你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来感动他。

11．东方朔用什么办法解救乳母？（4分）
五、现代文阅读
（11分）说宽容
①“宽以待人”是中国人的传统美德。

宽容具有强大的感染力。

②我国战国时期，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。

这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。

而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。

每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人流下了一段广为流传的佳话。

③试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。

④清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。

双方都仗着自己家人在朝做官，互不相让。

当地官员也惧怕各家势力，无法公断。

张英家人
给他修书一封，让他出面干预。

张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让地三分又何妨。

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”家人阅信后悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。

对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”由来。

⑤张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。

他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？
⑥《北京日报》曾刊登过这样的一件事：一个小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。

小伙子感到很难堪，不去擦。

女售票员给了他一个台价下，自己用纸把痰擦掉了。

事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。

你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。

得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
⑦然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。

譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。

这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸于笔的语言，恶语相向，大打出手，终至两败俱伤。

朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步？为什么对别人不可宽容一下呢？
⑧当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。

在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。

这是不在话下的。

⑨俗话说：“宰相肚里能撑船。

”就是对宽容气量的赞美。

人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。

12．这篇文章的中心论点是什么？（2分）
13．文中第⑧段阐述的内容是什么？（2分）
14．文中列举了3个事例，请你分别概括出来。

（3分）
15．第③段中“后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。

”中的“这种”指什么？（2分）
16．读完上文，你有哪些感受？（2分）
六、名著阅读
17．名著阅读
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

那两间草厅，已被雪压倒了。

林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。

恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。

林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排?”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。

我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。

”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望
那庙里来。

入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

(1)上面这段文字出自我国古典名著《_________》。

(2)从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（_______）
A．疾恶如仇B．胆小怯懦C．谨慎细心D．武艺高强
(3)有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。

请你完成下列歇后语的填写。

(选做两个即可)
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。

①林冲上梁山：___________________________
②林冲误闯白虎堂：___________________________
③林冲到了野猪林：_________________________
七、作文
18．每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月。

读书、听音乐、旅游……是我们的最爱；春风、白云、冬雪……也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。

请将题目“，我的最爱”补充完整，写一篇文章。

要求：①文体自选。

②全文不少于500字。

参考答案
1．
（1）柳暗花明又一村
（2）谁道人生无再少，门前流水尚能西。

（3）宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦
（4）千嶂里，长烟落日孤城闭
（5）绿树村边合，青山郭外斜
（6）落花不是无情物，化作春泥更护花
【解析】
试题分析：（1）根据上句写出下句，注意“暗”的写法；（2）根据下句写出上句；（3）根据上句写出下句，注意“阙”的写法；（4）根据‘“大漠孤烟直，长河落日圆’有异曲同工之妙”的提示，写出诗句，注意“嶂”的写法；（5）根据“村落、树林、群山都纳入乡村盛景之中”的提示写出诗句即可；（6）根据“退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童”的提示写出诗句即可。

古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时多积累，而且要做到做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．斑斓、无动于衷、贿赂、如释重负
【解析】
试题分析：注意“斓”、“贿赂”的正确书写。

本题考查对常用字的书写，要想不丢分，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

做字形题，要积累词语，注意书写。

特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．A．②，去掉“为数不少的”或“许多”。

B．③，“如果”改为“只要”。

C．①，“写景，状物，传播信息、知识，述事等”改为“写景，状物，述事，传播信息、知识等”。

【解析】
试题分析：①中“写景，状物，述事”是三种并列的写作方式，所以应排列在一起，“传播信息、知识等”是前者所起作用，所以，要将“写景，状物，传播信息、知识，述事等”改为“写景，状物，述事，传播信息、知识等”；②中“为数不少的”和“许多”重复，应去掉一个；③中关联词搭配不当，“只要”和“就”构成条件关系的关联词，所以“如果”改为“只要”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

4．D
【解析】
试题分析：A中“杳无音讯”主要指人没有一点消息，在句中搭配不当；B中“因地制宜”是指根据不同地区的具体情况，制订适宜的措施，与主语搭配不当；C“付之一笑”是用笑一笑来对待，表示不值得理会，与他“待人谦和”前后矛盾，所以搭配不当，故选D。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5．D
【解析】
试题分析：D可以将“是否”去掉，也可以在“在于”后加上“能否”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

6．D
7．C
8．B
【解析】
6．
试题分析：A中的“安”，前者是“养”的意思，后者表反问“怎么”；B中的“虽”，前者是“即使”的意思，后者是“还”的意思；C中的“从”，前者是“跟从”的意思，后者是“向”的意思；D两句中的“肉食者”都是“吃肉的人，意译为当官的人”，所以选D。

考点1：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

考点2：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

7．
试题分析：C中“狱”是“案件”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

8．
试题分析：鲁庄公把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上，足见其之“鄙”；但他虚心接受曹刿的意见，足见其之“明”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。

曹刿请求庄公接见。

他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又为什么要参与呢？”曹刿说：“当权者浅陋无知，不能深谋远虑。

”于是进入宫廷去见庄公。

曹刿问庄公：“您凭借什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。

”曹刿回答：“这种小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不会听从您的。

”庄公说：“祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报。

”曹刿回答：“小的信用，不能被信任，神是不会
保佑您的。

”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理。

”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这一点去打仗。

（如果）作战，就请允许我跟从。

”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。

在长勺和齐军作战。

庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。

”（等到）齐国的军队三次击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。

”（于是）齐军大败。

庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。

”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。

”于是追击齐国军队。

已经战胜后，鲁庄公询问其中的原因。

曹刿回答：“作战靠的是勇气。

第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。

敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛，所以战胜了齐国军队。

齐国这样的大国是难以预测的，（我）担心有埋伏在那里；我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。

”
9．（1）残忍（2）更
10．A
11．根据武帝的性格特点，从武帝与乳母之间的关系入手，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。

然后用训斥乳母的方式委婉劝谏皇帝。

【解析】
9．
试题分析：本题考查对文言实词的理解。

解释时一定要注意结合语境，而且要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况。

如（1）中，忍：残忍。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

10．
试题分析：“顾”是“回头看”的意思，因此排除了B．C，“激”不是“感动”，所以选A。

【补充说明：“激”应解释为“激将”而非“激怒”。

】
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

11．
试题分析：结合原文，东方朔深知武帝性格特点，也了解乳母与武帝的关系，从乳母对武帝的哺乳之情入手劝谏武帝，整合答案即为：根据武帝的性格特点，从武帝与乳母之间的关系入手，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。

然后用训斥乳母的方式委婉劝谏皇帝。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

参考译文：
汉武帝想杀奶妈，奶妈向东方朔求救，东方朔说道：“皇帝残忍而执拗，别人求情，你反而
死的更快。

皇帝要处决你的话，你记得回头看我，我当想办法激将皇帝。

”奶妈按照东方朔说的做，东方朔在武帝旁对奶妈说：“你最好赶快走吧，皇帝现在都已经长大了，怎么会惦记着你小时候喂奶的恩情呢？”皇帝悲伤的样子，就不再提杀乳母的事了。

12．宽容具有强大的感染力
13．宽容的原则、限度
14．蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；张英家人让地三尺感化了邻居；售票员得理让人感化了小伙子。

15．他以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度
16．我们应该向文中的三个人学习，有宽广的胸怀和气度，有大局为重的意识，学会人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。

【解析】
12．
试题分析：文章的中心论点即是文章所要表达的主要观点，要用一个陈述句来表达，文章围绕“宽容具有强大的感染力”而展开，因此这句话即是中心论点。

考点：分析概括议论文的主要观点。

能力层级为分析综合C。

13．
试题分析：结合上下文，前面7段文字在论述宽容具有强大的感染力，而这一段是在说明宽容不是放纵，从“我们所说的宽容是有原则、有限度的”可论述的是“宽容的原则、限度”。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。

能力层级为分析综合C。

14．
试题分析：结合原文，用“什么人干了什么事结果如何”的句式概括出来即可。

②举的是蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；④张英家人让地三尺感化了邻居；⑥售票员得理让人感化了小伙子。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

15．
试题分析：结合原文，“后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。

”中“他”指“蔺相如”，“包容万物”是指他胸怀宽广、不计个人得失，而所举事例是他避让廉颇一事，即文中“相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度”。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

16．
试题分析：能结合文章的中心论点而谈出自己的感受即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

17．（1）三国演义（2）C（3）①逼出来的、官逼民反②上当了、祸从天降③绝处逢生
【解析】
试题分析：名著导读是中考试题中必考的一项内容，常与文学常识在一起进行考查。

考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。

需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

本题注意对《水浒传》中林教头风雪山神庙相关情节与有关林冲的歇后语的积累。

18．例文：
秋天的野菊花，我的最爱
我爱金色的秋天，我更爱秋天的野菊花，每次看到那坚强开放的野菊花，我都像受到了某种鼓舞，不觉浑身上下都是劲。

秋天的早晨，我常迈着轻快的步伐来到屋门前的小路上赏秋，这时展现在我面前的是一片迷人的秋色。

这田间小路的两边，盛开着不计其数、小巧玲珑的野菊花，它们千姿百态，争奇斗艳，给这幽静的小路增添了几许热闹、几分生机。

看，那些开得正旺的野菊花在秋风的吹拂下，好似一个个娇美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在欢迎你的到来。

慢慢地，那些花苞儿似乎也微微地睁开眼，在细心地打量着这个丰富多彩的世界，而那些即将凋谢的野菊花也并不是垂头丧气、无精打采，而是顽强地挺立着，一直坚持到最后，虽然最终被风吹断，被雨淋碎。

秋菊的色彩是单调的，它的枝干是细小的。

它没有桂花的迷人芳香。

它没有牡丹的高贵典雅，它的特点就是普通，普通到你看了第一眼后不会再去看第二眼。

但朴实无华的东西却往住是永恒的，是高尚的，它的顽强不屈，它的不畏严寒，是何等可贵啊!相比之下，很多花在风雨来临之前就已早早地停止了绽放，过早地枯萎了，也也许在落到泥土上时它们还感叹自己的命薄呢。

我很想采一束野菊花带回去好好欣赏，但看到它们那昂首挺立的样子，我犹豫了。

插在花瓶中的花，生命必定是不长久的，是很容易枯萎的，哪能与风雨中的英雄本色相比。

它的最恰当的位置就应该是在寒风之中，还是让它开在它本来的位置吧。

秋风渐起，不自然地感觉到了一股凉意。

但是一看到那些摇摆着的野萄花，我似乎受到了一种鼓舞，加快了前进的步伐。

【详解】
这是一道半命题作文，题目是“ ，我的最爱”。

1.读懂已知。

审明已提供的题目部分所包含的内涵，以及各种限制条件，为下一步补全题目
做好准备。

此题目中的后半部分是“我的最爱”，要求写“我”自己的经历和感受，使用第一人称，立意的方向应是“最爱”，写作时必须紧紧围绕这两个限制去选材、组材。

这个题目，显然要补的部分是“我”爱的对象，这样我们就确定了要补对象的特点，是“妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠”等等其他“我”爱的事物。

读懂了“半命题”，我们可根据自己的实际，选择自己最有话可说的内容来补全题目，比如，你可填上“老师”、“父母”、“同学”等等。

标题中的“最”表示“在与同类事物比较中达到顶点”，或是“情绪、评价、印象、态度达到极点”等。

因此写作时除了写自己“最爱”外，还可以旁及其他同类所爱之物，通过比较，以突出“爱”之“最”。

2.避生就熟。

我们在补题时要补自己最熟悉的半题，补自己最有把握写好的半题，补自己最记忆犹新的半题，补自己最能写出新意的半题。

熟悉的地方才有风景，对于自己了如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，这样易于落笔。

如果凭借自己丰富的知识储备再与熟悉的素材对接，就会进入得心应手、挥洒自如的境界。

切忌只顾求“新”而误入歧途。

如自己特别喜欢唱歌，对音乐也有特别的感受，可以写《音乐，我的最爱》。

3.化大为小。

补题时切忌宽泛，这样会大而失当，难以下笔、如补成“青春，我的最爱”“校园，我的最爱”等，这样的标题既无新意、涵盖范围又过大，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

因此我们在补题时要注意选择一个切入点，比如上题中我们补成“青春的活力，我的最爱”“校园的一角，我的最爱”等，这样既容易下笔，又容易把爱的对象写深写透。