人教版义务教育课程标准教科书

人教版义务教育课程标准实验教科书

二年级上册《酸的和甜的》

延安实验小学刘蓉

教学目标：

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。

2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

教学重点：

懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。

突破方法：独立复述故事，表演故事。

教学难点：

表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。

突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。

教学方法：引导教学法

学习方法：自主、合作、探究

教学准备：课件

教学时间：2课时（本设计为第二课时）

教学过程：

第二课时

（一）交流讨论，巩固识字。

1．多媒体出示词语，全班开火车等多种形式认读。2．生字宝宝带着小伙伴来了，大家分类来认认（一组动词一组轻声）。（二）回忆课文，巩固内容

1．观看视频整体感知课文，思考文中有哪些小动物？葡萄到底是酸的还是甜的？

2．自读课文，你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的？

3．对比语句：

1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。小猴子吃起葡萄来。

2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

4、看着小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也忍不住尝了一口，什么味道？

品读语句：啊！真甜。过渡：那小松鼠和小兔子为什么先

开始说葡萄是酸的

呢？

5、自由读课文，找一找。

（三）表演第一自然段

1．学生练读。

2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。

3 ．全班汇报读。

4. 师生表演

（四）体会人物语言

1. 自读课文找一找，听了狐狸的话，小松鼠和小兔子分别是怎么想的？

2. 指导朗读，读出小兔子和小松鼠的心思。狐狸很聪明，他

说葡萄不能吃，那一定是很酸的。狐狸和小松鼠都说

葡萄是酸的，那一定不能吃。

3、思考：尝过之后小猴子和小兔子还会想写什么呢？我们先来一起读一读第七自然段。

4、可是小松鼠和小兔子的妈妈说过不是什么东西都可以随便尝试，这可怎么办呢？

（五）拓展

我想对（）说：“（）。”（分别对小松鼠、

小兔子、小狐狸、小猴子分组练一练）

因为（），所以狐狸说葡萄是酸的。

（六）作业回家把童话故事《酸的和甜的》表演给爸爸妈妈

爷爷奶

（八）板书设计:

17、酸的和甜的

小狐狸小松鼠小兔子小猴子

酸甜

自我安慰轻信勇于尝试