部编版一年级下册《树和喜鹊》公开课教学设计

《树和喜鹊》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、”的读音;会写“单、”1个字。（重点）

2.通过联系上下文，了解“只有”“孤单”“邻居”的意思。（重难点）

3.借助拼音,能正确朗读课文，借助插图,能体会人物心理的变化，对比朗读，初步体会有朋友的快乐（难点）

【教学过程】

一、谜语激趣，揭示课题

同学们，在上新课之前，老师先来和大家猜一个谜语：“头黑肚白，尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱他。”猜猜他是谁？

1.同学们猜的很对，就是喜鹊。喜鹊是一种鸟，以前呀，他的名字只有一个字，鹊，传说听了喜鹊的叫声，就会有喜事发生，所以人们亲切的称她为喜鹊。

2.这样的喜鹊你喜欢吗？那我们一起来打打招呼吧。读两遍。

3.今天喜鹊要带我们走进一篇童话故事，伸出手和老师一起写课题。跟老师齐读课题。注意不要拖音，再读。

4.读完课题，我们就知道这篇课文讲的是谁和谁的故事？（树和喜鹊）

二、整体感知，解决生字词语

（一）整体感知

1.这个故事就藏在我们的语文书中，请同学们打开语文书32 页出示读书要求: 请同学们认认真真地读课文，声音要哄亮，把字音读正确。读完后给课文标好自然段。

2.读完的同学坐端正，朝老师点点头。。老师发现同学们都能按照要求标了自然段号。同学们都标了多少个自然段呀? (6个自然段) 请看大屏幕对照一下你标的对不对，错的迅速改正过来。

3.下面老师想请六位声音响亮的同学接读课文，谁想来试一试？（树和喜鹊，开始）随机点评：你们读的可真响亮啊、很会倾听、很会观察、）（二）随文识字1-2自然段

1.请生第读第1.2自然段，随文识字。

读完课文，生字宝宝迫不及待地要来和你们见面了，我们来读一读本文的生字词，现在老师请一个小老师来带读，她读一个词，你们跟着读一个词。来，你来。（学生读）看来同学们昨晚都预习得很充分，能很好地读准字音。

现在，我们来认识一下这节课需要掌握的两个偏旁。（出示孤单），这两个字是什么（孤单）请注意看“孤”，它是什么偏旁呢，子字旁，谁来说说你还知道哪些带有子字旁的字，（孙、孩、学、孔），回答得很好，这些字都跟什么有关系啊？这些字，都跟孙子、孩子、学生，说明子字旁都跟孩子有关系。

我们接着看第二个偏旁，孤单的单是什么偏旁啊，倒八，看来同学们预习得很到位，还没学习的东西事先就知道了，已经跑在其他孩子前面啦，真棒。为什么它叫倒八呢？请看，（师板书八，）你们试着看看这个八，倒过来，是不是就是这个偏旁了。我们一起读一读这个偏旁，读两遍。这个单是表示，单独，单一的意思，既然如此，你们知道它的反义词是什么吗？（双），对了，单对双，来，齐读两遍。单表示单独单一，可以组词孤单、单独、单一。

认识了这两个偏旁，我们再回到课文中，请男生们读一读第一自然段，女生们圈出第一自然段的生字。这个生字宝宝是谁呢？（PPT出示图片——窝）。

这是什么，鸟窝的窝。“窝”这个字比较难记，明字理：上面的“穴宝盖”表示巢穴，下面的“呙”表示读音。一部分表意，一部分表音，这是什么字啊？（形声字），回答得真准确。那么这个窝可以组什么词呢？请看图片。（鸟窝、狗窝、蜂窝、鸡窝），这些都是小动物的家，所以窝的意思是小动物的巢穴。请同学们大声地齐读这几个词语，读两遍。

读得很准确，词语读好呢，句子呢。现在请女同学们再读一读第一自然段，男同学们帮忙找找第一自然段的多音字。（只有和一只）同学们找得可真仔细。一只我们已经学过了，是表示数量词，一只两只几只，那么只有是什么意思呢？现在我们来对比朗读以下两个句子。（指名读）你觉得有什么不一样呢？只有和有个有什么不一样呢？（生回答）我们看看这棵树，有一棵树，有一个鸟窝，有一只喜鹊，在辽阔的草原上，四周空荡荡的，只有一棵树，孤零零的，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，除了这些，再也没有其他的，这是只有的意思。

假如你是这棵树，这里什么都没有，只有你自己，你会觉得怎么样（孤单、难过、可怜），是啊，树很孤单，喜鹊也很孤单。板书（自己一个——孤单）你们有没有过类似的孤单的经历，哪个同学来分享一下（什么时候，我觉得孤单），评价语：同学们可真会说，是啊，没有人陪着的时候，自己一个人的时候，觉得很孤单。这可真难过，现在呀，咱们带着难过的心情，读一读一二自然段。（不够难过，再难过一些）

（三）随文识字3-4自然段

故事中的树和喜鹊就这样一直孤单下去了吗？后来发生了什么？

请同学们带着问题朗读课文第三自然段，一边朗读，一边思考。

同学们发现了吗，这段话里面藏着一个多音字。（种）我们学过他的第一个读音是（种子），同学们都有一双寻找知识的眼睛。树和喜鹊发生了什么变化呢？

我们看这两幅图。左边的图，只有一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊。到了右边，好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。有好多树，有没有好多好多的鸟窝和喜鹊呢？（有）你如何看出来的（有个每）。

每是什么意思呢。班级里好多好多同学……，谁还能来说一说。（提示，教室里有好多好多桌子，每个桌子都有抽屉，每个抽屉里都有书包，好多好多书包，每个书包里都有文具盒，每个文具盒里都有铅笔）同学们观察得可真仔细，表达得很清楚。

这里本来只有一棵树，后来呀，旁边种了越来越多的树，这些树都住在原来的树旁边，那他们是什么关系呀（邻居）板书邻居。邻居就是住在你家旁边的人。我们105班的邻居是谁呀（106、104）

以前，树自己对着自己睡觉，有了邻居，就能和邻居一起睡觉。那喜鹊呢？你来说一说，（生回答）回答得很棒，现在呀，树和喜鹊都有了邻居，他们的心情怎么样呀。（快乐）板书

那就让我们带着快乐的心情美美地读一读三四自然段吧（生齐读）

（四）复习生字

同学们都读得这么开心，我们一起来放飞喜鹊吧。小火车开起来，一个字读两遍并组词。（开火车）

喜鹊都飞走了，咱们也要动动手，写写字了。今天我们要学写的是“单”

这是一个上下结构的字。他的部首是什么，我们刚才学习了（倒八），现在