小学一年级美术《下雨了》教案

发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作
《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。本课教材选取了生活中下雨这
充满着浓郁的生活情趣。教材中不仅展示了一些有关下雨时的场
能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供


都是很有意思的事情。因此，本课题很容易引起孩子们的

这是有利于创作的因素。但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动
因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。材料的选










．（播放歌曲《小雨沙沙》）师生合唱
．这首歌表现什么时候的情景？


．在夏天经常会下雨，你还记得下雨时候的情景吗？将要下雨时天空和花草树木有什
?
．你喜欢下雨吗 ? 为什么？说出你的理由。
．走进雨的世界。（播放课件）

你看到了那些形状的雨点？雨点落在地上时形状发生了哪些变化？

人们用了那些防雨工具？
小动物会躲雨吗？下雨时他们有什么有趣的表现？
．下雨带给我们的乐趣可真多，怎样才能画好雨景呢？（播放有关课件，欣赏分析）

这些作品用了什么材料和方法来表现雨？
还可以用那些材料和方法来表现雨？
．欣赏课本以及课件中画家和小朋友们的作品，引导学生分析作品用了什么表现方法，
理由是什么，让学生在欣赏中激发创作欲望，掌握下雨时人物的

．用各种形状和线条来表现不同种类的雨（学生到黑板表现，教师补充示范）
．欣赏了这么多精彩的作品，学会了这么多的雨景表现方法，下面就让我们在肖邦优


．出示作业要求：个人或是小组合作，利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创

．小采访：你想表现怎样的一种雨，雨中有什么？人们穿戴怎样的防雨工具，和什么


采用学生自评、互评和师生评相结合方式，体会成功的喜悦。评析标准：情景感人，

、请生相互参观交流作品的成功之处。
、请个别同学找出自己最喜欢的作品并说明。
、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。
同学们，下雨使得大自然变得丰富多彩，也给我们带来很多美好的回忆。
真是好样的！希望同学们今
及时画出生活中精彩的画面，同时也祝福同学们像雨水滋润下


激发学生对各种雨景的回忆，了解下

发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作
比之教会他们绘画技法获益更多，影响也更深远。海南岛是一个雨水充沛的地方，
也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还

意味
不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这
尽管如此，大部分的孩子们对雨的形态和相关的场景还是缺少一
这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力，加深了他们对
同时也为教学做了一个很好的铺垫。课堂上，为了让学生体会雨的美，我以歌曲
自然地进入了课题。接下来的教学环节中，我再通过生动精彩的课件展示
激发了学生对各种雨景的回忆，而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象
从而很好的表达了自己的所思所想。此时我再通过课件展示画
给学生做了一个很好的借鉴和启示，从而创造性地表现不
顺利的完成了课堂作业，体验到了绘画的乐趣，达到了预期的教学目的。
线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。不足之处在于，问题
作业人物动态不够生动、缺乏想像力。原因在于给他们在探
没有给予太多启发想象的空间，最终不能创作出与众不同、富有个性的作品。此
雨的大小的表现还应该给学生一些深入的引导，对学生的口头评价应精确，我会在反思