小学二年级乘加乘减看图列式
1、乘加算式：乘减算式：
2、
乘加算式：乘减算式：
3、
4、
乘加算式：乘减算式：
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乘加算式：乘减算式：
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乘加算式：乘减算式：
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乘加算式：乘减算式：
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乘加算式：
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乘加算式：乘减算式：11
乘加算式：乘减算式：
二年级上册乘加乘减口算题
二年级上学期 乘加乘减（口算练习） 班级姓名时间 71＋5－26＝ 9×5－5＝ 35＋36+19＝ 5×6－17＝ 8×3＋39＝ 1×8＋9＝ 70＋15－52＝ 1×2＋72＝16＋71－23＝ 4＋5×6＝ 72－17－24＝ 82－24＋52＝57－13－42＝ 7＋18＋54＝ 57＋71－96＝ 51－37＋48＝38－7＋69＝ 4＋52－51＝ 4×6－16＝ 86－73＋1＝8×9－63＝ 2×8＋15＝ 48＋43－21＝ 79－73－4＝7×7－26＝ 92－37－41＝ 9×8－57＝ 12－8＋59＝5×7+18＝ 3×7＋20＝ 7×3＋35＝ 16＋76－54＝68－29＋30＝ 3×2＋67＝ 39＋25＋16＝ 27＋61－42＝5×3+56＝ 5×4-9＝ 68＋1×9＝ 83－8－9＝ 8×6－37＝ 32＋56－33＝ 2×7－5＝ 59＋13－26＝69＋14－79＝ 24－21＋43＝ 4×7－14＝ 6×8－19＝ 9×4－27＝ 2×6－4＝ 7×1－6＝ 2×7－6＝ 6×2＋20＝ 4×6＋48＝ 6×8－24＝ 12－8＋59＝7×2－7＝ 9×9－66＝ 3×9＋13＝ 89－16－5＝9×1－3＝ 3×5＋46＝ 7×6－25＝ 69－56＋49＝35－5×2＝ 2＋9×9＝ 1×5＋67＝ 61－41－18＝7×8＋45＝ 3×6－7＝ 5×5－17＝ 6×4＋34＝30＋59－53＝ 47－16－22＝ 4×7＋21＝ 89－35＋31＝51＋40－84＝ 3×8＋39＝ 53＋13－23＝ 20＋46－62＝
人教版二年级数学上册看图列式专项专题训练
人教版二年级数学上册看图列式专项专题训练 1. 看图填算式 2. 列式计算。 （1）45里面有几个9？ （2）把64平均分成8份，每份是多少? （3）从42里面连续减7，减多少次后是0？ 3. 下列式子正确的是（） A .8×8＝16 B .6×7＝42 C .5×9＝54 4. 估一估，填一填。 ①______②______ 5. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
6. 36为被除数，6既是除数又是商，那么列式是（） A .6×6＝36 B .6＋6＝36 C .36÷6＝6 7. 想一想。 8. 被除数是7，除数是49，商是7，列式是______。 9. 下列式子错误的是（） A .5×8＝40 B .8×7＝55 C .7×9＝63 10. 小小设计师。 体育馆的北面是东东家，体育馆的南面是圆圆家，体育馆的东面是乐乐家，体育馆的西面是灰灰家。在下图中填一填。 11. 想一想，填一填。（仿练教材第26页思考题）
12. 看图算一算，填一填。 （1）一共有______双鞋。 ______（______）______＝______ （2）有6个盒子，平均每个盒子装______双鞋 ______（______）______＝______ （3）每个盒子放4双鞋，需要______个盒子。 ______（______）______＝______ 13. 看图列式计算。 14. 每个同学开学都买了5支笔，那5个同学一共买了几支？列式是（） A .5×5＝25 B .5+5＝25 C .25÷5＝5 15. 广缘超市一天营业了多长时间? 列式：______ 16. 看图列式． ______×______= ______ 口诀：______ 17. 根据下图回答问题。
新人教版二年级上册乘加乘减教案
乘加乘减教学设计 兴庆区二十三小学贾雯 教材分析 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“3×3＋2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。 学情分析 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。教学目标 1.学会乘加、乘减的计算方法。 2.能够正确地进行乘加乘减的运算。 3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。。 教学重难点
重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。 难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 教学过程 一、复习铺垫 2×2 = 2×4 = 4×4 = 1×3 = 3×2 = 1×4 = 3×3 = 3×4 = 3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 = 以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义。 二、创设情境，引入新课 教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人。） 教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？ 学生列式：加法算式：3+3+3+3=12（个） 乘法算式：3×4=12（个） 加数相同我们可以直接用乘法计算。 三、自主探究，合作交流 1、教学例5 （1）过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。 （2）汇报交流。 方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。
人教版二年级数学上册解决问题看图列算式练习题
二年级上册解决问题练习题 班级：______________姓名：____________________成绩：____________________ 一、选择正确答案的序号填空。 1、一只手有5个手指头，2双手有（）个手指头。 ① 20 ② 25 ③ 15 2、9的3倍是多少？列式是（） 3、7个8相加的和是（） ① 9+3 ②9×3 ① 15 ② 56 ③ 65 二、列式计算 1、8的8倍是多少？_______________________________ 2、7个5相加是多少？_________________________________ 3、两个加数都是8，和是多少？____________________________ 4、5个8相加的和是多少？____________________________ 5、比9多8的数是多少？____________________________ 6、42比29多多少？______________________________ 三、解决问题。 1、白兔有6只，白兔的只数是的黑兔3倍，黑兔有几只？ ____________________ 2、小兵有32张动物邮票，每页放6张，可以放几页，还剩多少张？ ____________________ 3、商店运进 7 箱粉笔，每箱 8 盒，其中白粉笔 30 盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？ ____________________ 4、冬冬有45元钱，他想买7本书，如果每本书6元钱，他带的钱够吗？ _________________ 5、妈妈去超市买面包，每个面包3元，妈妈买了5个面包，还剩16元钱，妈妈一共带了多少元钱？ ____________________ ____________________ 6、小东家过新年做花灯，小东做了3个花灯，爸爸做的比小东多5个，妈妈做的是小东的4倍，爸爸做了多少个花灯？妈妈做了多少个花灯？ _____________________________________________________________
2020年二年级数学下册看图列式专项专题训练
2020年二年级数学下册看图列式专项专题训练 1. 一只兔子有4条腿，5只兔子有20条腿，列式是______。 2. 看图列式． ______×______= ______ 口诀：______ 3. 看图列式计算，并写出口诀． 算式：______×______=______ 口诀：______． 4. 一只小鸟2条腿，5只小鸟______条腿，列式______。 5. 看图列式计算。 （1）看图列式计算 ______
（2）看图列式计算 ______ （3）看图列式计算 ______ ______ （4）列出乘、除法算式 ______ ______ ______ 6. 用乘法解决问题． （1） （2） （3）买5只 7. 估一估，填一填。
①______②______ 8. 小红去上学，7：15从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？列式：______ 9. 看图列式。 ______ ______ ______ ______ 10. 猫捉老鼠。（连一连） 11. 看图列式．
______×______= ______ 口诀：______ 12. 动物之家。 （1）小狗家的西面是______家，北面是______家。 （2）小羊家在小狗家的______面，小猴家在小狗家的______面。 （3）小狗家在松鼠家的______面，在小猴家的______面。 13. 每个同学开学都买了5支笔，那5个同学一共买了几支？列式是（） A .5×5＝25 B .5+5＝25 C .25÷5＝5 14. 标一标。 放学了，小动物们都回家了，你能在每幢房子下面的括号里写上小动物的名字吗? ①小牛家在学校的南面。 ②小兔家在小牛家的东北方向。 ③小熊家在小牛家的西北方向。 ④小羊家在小兔家的南面。 ⑤小猴家在学校的西南方向。
最新小学二年级数学乘加乘减看图列算式
乘加乘减练习题 姓名__________班级__________ 看图列算式： 1、????????? ?????????? 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 2、 ???? ???? ???? ???? ???? ?? 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 3、???????????? ???????????????乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 4、 ??? ??? ???
??? ??? ? 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 5、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 6、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 7、 ???? ???? ???? ????
???? ?? 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________ 8、 ??? ??? ??? ??? ??? ??? ?? 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________（1） （2） （3） （4）乘加算式：乘减算式： （2）
人教版二年级数学上册《看图列式计算》专项练习题(含答案)
人教版二年级数学上册《看图列式计算》专项练习题（含答案）1．看图列式计算。 2．看图列式。 口诀： 3．看图列式计算． 口○口＝口（） 4．看图列式计算. 5．看图写算式．
加法算式：______ 乘法算式：______ 6．看图列式计算。 7．看图列式计算。 □×□＝□ 8．看图列式计算． 9．看图列式． 10． 可以这样列式：_____________________________ 也可以这样列式：_____________________________
还可以这样列式：_____________________________ 11．看图列式计算 （________________________________________）12．看图写算式 13．看图写算式计算． 14．看图列式计算 一共长多少米? （________________________________________）15．看图列式．
×=(只) 16．看图列式计算． 17．看图列式。 加法算式：______________（个） 乘法算式：______________（个）18．看图列计算。 （只） 19．看图列式计算。
20．看图列式计算． 列式：□×□○□=□（个） 或：□×□○□=□（个） 21．看图列式计算。 （________）_____（________）＝（________）（个）（________）_____（________）＝（________）（个）22．看图列式计算． 加法算式：_____ 乘法算式：_____ 23．看图写等式． □×□○□=□
新人教版二年级上册乘加乘减教案
《乘加乘减》教学设计 教学内容：教材第58页 教学目标： 1、学会乘加、乘减的计算方法。 2、能够正确地进行乘加乘减的运算。 3、学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。 教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 教学过程： 一、复习旧知，激趣引新 1、背诵1-5的乘法口诀。 2、（课件出示图形题）指名学生列式计算，并说出使用的口诀。 二、创设情境，探索新知 1、教学例5 教师谈话：同学们去过公园吗？今天小明的妈妈就带小明去游乐园游玩。瞧，他正在玩什么？（课件出示P58游乐园图。） 生：旋转木马。 师：请同学们仔细观察，从图上我们可以知道哪些数学信息？ 生：每个木马上可以坐3人，3个木马上坐满了3人，还有一个木马上坐了2人。 师：根据这幅图我们可以提一个什么问题？ 生：旋转木马上一共坐了多少人？ 师：这个问题我们怎么解决呢？请同学们讨论一下。 2、生汇报交流，师根据生的回答板书 方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。 方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2=11(个) 方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，实际上却多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走也就是减掉。列式：4×3-1＝11（个） 3、引导观察算式 师：同学们请观察这三道算式，你能读懂这些算式的意思吗？这些算式有什么特点？（生观察回答） 教师指出：像3×3+2，3×4-1这样的算式里既有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。（板书课题） 那么，这两个算式该怎么算呢？ 思考：在3×3+2中，我们先算什么？（在3×3下面画一横线）这部分求的是什么？为什么还要加2？ 在3×4-1中，3×4（下面画一横线）求的是什么？为什么还要减1？ 学生思考，指名回答。 4、小结：在乘加乘减的算式中，要先算乘法，再算加减法。 三、巩固练习，深化理解 1、完成P58做一做第2题 2、完成P58做一做第1题 3、完成“练习十二”的第1题 通过上下两题对比的形式，使学生了解算式之间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。
新人教版二年级上册乘加乘减教案修改稿
乘加乘减教学设计3 教材分析 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“3×3＋2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。 学情分析:学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。 教学目标:1.学会乘加、乘减的计算方法。 2.能够正确地进行乘加乘减的运算。 3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。。 教学重难点 重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。 难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 （一）课前准备 1、开火车。 4×2= 2×3= 3×4= 5×2= 1×3= 2×2= 4×4= 3×3= 5×1= 3×5= 5×4= 5×5=
2、把下面加法算式改写成乘法算式。 2+2+2改写--------------------------- 5+5+5+5改写--------------------------- 3+3+3+3改写--------------------------- 4+4+4+4+4改写---------------------------（为什么这个加法算式能改写成乘法算式）那像4+4+4+4+3这样的式子呢，能改写成乘法算式吗？为什么？ （二）创设情境，引入新课 1、出示主题图，让生仔细观察。 师：说说你从图上看到了什么？ （引导生回答如下问题：每盘分别有几个桃子？这五盘的桃子个数都相同吗？哪几盘的桃子个数是相同的？这四盘都有几个桃子？那一盘与这四盘个数不相同？第五盘有几个桃子?和前四盘相比,多了还是少了?少了几个?） 师：同学们能看出这么多的信息，你们真是太棒了。再看看题目要我们求什么问题？（一共有多少桃子?） 师：那该怎样列式呢？（只要求列式，不用算出结果） （三）自主探究，建立模型 1、师：这个问题怎样解决呢？同学们先自己动脑筋想一想，写在你的算术本上。 （老师巡堂去看学生做的情况） 2、展示学生的解法，交流讨论。 师：我们现在一起来解决这个问题，谁来说说你的算式是什么？ 学生可能出现以下结果：
小学数学二年级上册《乘加乘减》优秀教案
小学数学二年级上册《乘加乘减》优秀教案 小学数学二年级上册《乘加乘减》优秀教案 《乘加乘减》小学二年级优秀教案 （一）、课标分析: 要求学生熟练掌握乘法口诀的基础上，会解决乘加乘减的问题 （二）、教材分析 《乘加乘减》是小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘加、乘减试题的算理及计算方法。通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。（三）、学生分析 学生在学习了乘法的意义后，对乘法有了一定的认识。一说乘法，学生会不由得想到几个相同的加数相加。在这节课里，既要让孩子明确，通过苹果图，列出乘加乘减的算式，有一定的难度。学生结合图，能理解先算乘法。关键的是如何理解相邻两句口诀之间的联系，也可以用乘加乘减的式题体现，学生理解有一定的难度，更需要多媒体的帮助理解。（四）、教学目标
1.学会乘加、乘减的计算方法。 2.能够正确地进行乘加乘减的运算。 3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。 4、教学重点： 理解乘加、乘减先算乘法的道理。 5、教学难点：如何列出乘加、乘减算式 （五）教学策略、 教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的的教学重和难点，我采用了一下教学方法。 1、利用苹果主题图，让学生通过图片横看竖看，理解几个几加减几，从而引出新知，并解决。 2、让学生观察比较，与以往学习内容不同之处，从而加深对乘加乘减的理解，并且明确计算过程。
3、运用迁移，通过本课学习，培养学生利用旧知学习新知的能力。 学法：通过本课学习使学生学会观察、比较，让学生主动探索。主动交流、主动提问。（六）、教学用具：课件、题卡、 教学过程 一、复习出示题卡 2×2 = 3×4 =4×4 = 3×2 =3×3 = 2×4 = 3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 = 让学生选择一道题目说说表示什么意义。 二、创设情境，引入新课 教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人。） 教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该
北师大版二年级数学下册看图列式专项综合练习
北师大版二年级数学下册看图列式专项综合练习1. 看图，写出线段的大约长度。 这条线段有：______ 2. 看图列式计算。 3. 一共有多少朵花? 加法算式：______＋______＋______＋______＋______＝______(朵) 乘法算式：______×______＝______(朵) 4. 估一估，填一填。
①______②______ 5. 每套茶杯有______个，3套茶杯有______个，6套茶杯有______个． 6. 花坛上摆了7盆菊花，月季花的盆数是菊花的5倍还多2盆，月季花有多少盆？ ______×______+______=______(盆) 7. 列式计算。 （1）12个苹果，每2个一份，可以分成几份?列式：______ （2）被除数是30，除数是5，商是多少?列式：______ （3）24里面有几个6?列式：______ 8. 下图中有多少个小方块？ 9. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
10. 连一连。 11. 猫捉老鼠。（连一连） 12. 小红买了六包饼干，一包饼干4元，一共花了多少钱？列式是______。 13. 36为被除数，6既是除数又是商，那么列式是（） A .6×6＝36 B .6＋6＝36 C .36÷6＝6 14. 你说我填。
15. 看图写算式。 加法算式：______，表示______个______相加，和是______；乘法算式：______。 16. 填一填。 ①小冬家的西南方向有超市和邮局，邮局在超市的南面。 ②小冬家的东南方向有文化宫和博物馆。文化官在学校的西面，学校在博物馆的东北方向。 17. 想一想。 18. 根据下图回答问题。
二年级数学下册：看图列式+列式计算,一次搞定两大难题
参考答案： 8×4=32 6×5=30 35÷5=7 36÷4=9 4×3+5×2=22 （44-8×3）÷4=5 （45-6×4）÷3=7 30+6×4=54
参考答案 1、一个加数是15，另一个加数比它多25，它们和是多少？15+25+15=55 2、一个加数是35，另一个加数比它少25，它们和是多少？35-25+35=45 3、一个加数是25，比另一个加数多15，它们和是多少？25-15+25=35 4、一个加数是15，比另一个加数少15，它们和是多少？15+15+15=45 5、64与28的差，再加上38是多少？ 64-28+38=74 6、23与37的和，再减去15是多少？ 23+37-15=45 7、72加上44与16的差是多少？ 72+（44-16）=100 8、97减去56与13的和是多少？ 97-（56+13）=28 9、一个乘数是9，另一个乘数比它少2，它们的积是多少？9×（9-2）=63 10、一个乘数是6，比另一个乘数多2 ，它们的积是多少？6×（6-2）=24 11、43加上3乘6的积是多少？ 43+3×6=61 12、55减去4乘8的积是多少？ 55-4×8=23 13、8与3的积再除以6,商多少? 8×3÷6=4 14、7与8的积减去45,商多少? 7×8-45=11 15、除数是8,商是4,余数最大时,被除数是多少? 8×4+(8-1)=39 16、45除以7与2的和得多少? 45÷（7+2）=5
17、86与50的差除以6,商是多少?（86-50）÷6=6 18、52与45的差乘5,积是多少? （52-45）×5=35 19、4乘9与6的差,积是多少? 4×（9-6）=12 20、4个5的和与2的6倍的和是多少? 4×5+2×6=32 21、14除以2再乘9,积多少？ 14÷2×9=63 22、40减去3与4的积,差是多少? 40-3×4=28 23、比9的5倍多19的数是多少? 9×5+19=64
二年级看图列式计算
1、 看图按要求写算式 除法算式 除除法算式 1、8个8是多少？ 2、7个5相加是多少？ ______________ 3、两个加数都是8，和是多少？ 4、5个8相加的和是多少 ______________ 5、比9多8的数是多少？ 6、42比29多多少？ ______________ 例1、 ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ? 乘加算式：_______ 乘减算式：____________、 ????? ????? ????? ????? ????? ??? 乘加算式：___________ 乘减算式：____________ 例4、 ???? ???? ???? ??? 乘加算式：_________ 乘减算式：_____________ 例5、 乘加算式：__________ 乘减算式：___________ 二、照样子根据算式画图。 乘法算式 乘法算式 2× 5 5×2 小羊： 35只 小马 ： 比小羊少 9只 一共有多少只？ 分步法： 综合法： 鸡： 35只 兔 ： 比 鸡 多 9只 一共有多少只？ 分步法： 综合法： 音乐组： 23人 美术组 ： 是音乐组的2倍 一共有多少人？ 分步法： 综合法： ????? ????? ????? ????? ????? ????? 乘法算式 除法算式 ????? ????? ????? ????? ??? 乘加算式：_________ 乘减算式：_____________ 除法算式 加法算式 加乘算式：____ _____
乘加算式：_________ 乘减算式：_____________ 除法算式 加法算式加乘算式：____ _____
二年级看图列式乘除法计算
1、 □÷□=□（份） 表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 2 、上图表示（ ）的（ ）倍，也表示（ ）个（ ）。 □ ×□=□ □×□=□ ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ 3 ( ) ÷( )=( ) 表示（ ）里面有（ ）个（ ） 5+5+5+5+5+5＝□ □ 个□ 列式： □ 的□倍 列式： 个4 个4 个4 4的 倍 4的 倍 4的 倍 ★★★★ ○○○○○○○○○○○○ （ ）是（ ）的（ ）倍 ( ) ÷( )=( )
◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ （）里面有（）个（）。 ( )÷( )=( )（份） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （）个（）是（），也表示（）的（）倍是（）□×□=□（个）□×□=□（个） ○○○○○○○○○○○○ （）个（）是（）算式： （）的（）倍是（）算式： 1、画出4个△的2倍。 2、△有12个，△是▲的6倍，画出▲的个数。 □□□□□□□□ 列式计算： 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 （）的（）倍是（） □的总数是3个的4倍，正确的是（）。 A、□□□□□□□□□□□□ B、□□□□□□□□□□□□ C、□□□□□□□ ○○ ☆☆☆☆☆☆☆☆
△的个数是○个数的（）倍；☆的个数是○个数的（）倍； ☆的个数是△个数的（）倍；☆与△的个数和是○个数的（）倍。 1、5的3倍是（）；7的加倍就是7的（）倍。 2、15-5-5-5＝（），表示：15里面有（）个5。 除法列式：( )÷( )=( ) 3、□+□+□=□×□,□=( ) △+△=△×△，△＝（） 4、8的加倍是多少 6、4个8相加是多少 5、8是多少的2倍 7、2个8相乘是多少 3、除数和商都是4，被除数是多少 4、4个2相加是多少 5 4和2相加是多少 6、把10个苹果平均放在2个盘里，每个盘里有多少个苹果如图所示： 把( )个苹果平均分成( )份，每份有( )个苹果。 列式：( )( )＝( )(个) 答：每个盘里有个苹果。 画一画 1、☆是○的2倍，请画○。 ☆☆☆☆☆☆☆☆
二年级乘加乘减口算100题完整版
班级__________ 学号________ 姓名__________时间__________ 57＋4×6＝22－2×4＝6×1＋35＝9×6＋7＝ 57＋2×8＝2×7＋48＝8×1＋55＝67＋3×6＝73－8×2＝8＋3×2＝64＋3×3＝24＋3×3＝ 2×7＋47＝76＋4×4＝1×6＋37＝96－1×9＝ 4×3－5＝65＋1×8＝77＋1×6＝83－2×2＝ 3×7－8＝3＋1×8＝19＋9×1＝81－8×4＝ 2×3＋76＝3×8＋67＝8×6＋26＝8×5－34＝ 4×4＋9＝5×9＋37＝8×4－8＝33－4×2＝61－1×5＝20－3×6＝9×9－48＝72－6×8＝ 9＋4×1＝1×6＋8＝1×8＋33＝7×7＋34＝ 5＋8×1＝50－7×2＝50－4×1＝2×6－7＝ 13－7×1＝34＋7×7＝6×4－7＝73－7×2＝ 9×2＋19＝3×2＋26＝27－9×2＝36＋5×9＝55－7×1＝82－1×9＝93－7×5＝43－5×3＝50－8×2＝70－3×3＝4×9＋28＝68－9×1＝86－7×1＝91－3×9＝22－1×7＝9＋7×9＝ 80－4×3＝1×5＋7＝6×3＋16＝6＋1×7＝ 1×7＋14＝3×3＋55＝3×2＋47＝2×4＋53＝31－1×4＝70－7×4＝7×5－6＝6×1＋48＝ 3×5＋38＝80－7×9＝7×2＋17＝91－3×9＝57＋1×4＝43＋2×4＝32－1×8＝6×7＋9＝ 7×9－5＝36－1×9＝14＋2×9＝100－6×3＝27＋7×5＝60－1×4＝57－6×8＝46－8×1＝100－9×1＝8×6＋25＝8×3＋18＝72－8×7＝ 4×1＋69＝3×3＋58＝65－9×4＝5×4－19＝
人教版二年级数学上册看图列式专项练习题
人教版二年级数学上册看图列式专项练习题 1. 看图列式计算。 2. 想一想，填一填。（仿练教材第26页思考题） 3. 填一填。 ①小冬家的西南方向有超市和邮局，邮局在超市的南面。 ②小冬家的东南方向有文化宫和博物馆。文化官在学校的西面，学校在博物馆的东北方向。 4. 下图中有多少个小方块？ 5. 被除数是7，除数是49，商是7，列式是______。
6. 看图，写出线段的大约长度。 这条线段有：______ 7. 看得数，写出相应的算式。 ① ② ③ 8. 每个同学开学都买了5支笔，那5个同学一共买了几支？列式是（） A .5×5＝25 B .5+5＝25 C .25÷5＝5 9. 10. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
11. 小小设计师。 体育馆的北面是东东家，体育馆的南面是圆圆家，体育馆的东面是乐乐家，体育馆的西面是灰灰家。在下图中填一填。 12. 看图列式． ______×______= ______ 口诀：______ 13. 列式计算。 （1）12个苹果，每2个一份，可以分成几份?列式：______ （2）被除数是30，除数是5，商是多少?列式：______ （3）24里面有几个6?列式：______ 14. 根据下图回答问题。
（1）电影院在学校的______面，商店在学校的______面。 （2）体育馆在学校的______方向，天文馆在学校的______方向。（3）动物园在学校的______方向，少年宫在学校的______方向。 15. 下列式子正确的是（） A .8×8＝16 B .6×7＝42 C .5×9＝54 16. 看图列式。 ______ ______ ______ ______ 17. 猫捉老鼠。（连一连） 18. 据图回答问题。
二年级乘加乘减口算100题
乘加减两步（进位、退位） 班级__________ 学号________ 姓名__________时间__________ 57＋4×6＝22－2×4＝6×1＋35＝9×6＋7＝ 57＋2×8＝2×7＋48＝8×1＋55＝67＋3×6＝73－8×2＝8＋3×2＝64＋3×3＝24＋3×3＝ 2×7＋47＝76＋4×4＝1×6＋37＝96－1×9＝ 4×3－5＝65＋1×8＝77＋1×6＝83－2×2＝ 3×7－8＝3＋1×8＝19＋9×1＝81－8×4＝ 2×3＋76＝3×8＋67＝8×6＋26＝8×5－34＝ 4×4＋9＝5×9＋37＝8×4－8＝33－4×2＝61－1×5＝20－3×6＝9×9－48＝72－6×8＝ 9＋4×1＝1×6＋8＝1×8＋33＝7×7＋34＝ 5＋8×1＝50－7×2＝50－4×1＝2×6－7＝ 13－7×1＝34＋7×7＝6×4－7＝73－7×2＝ 9×2＋19＝3×2＋26＝27－9×2＝36＋5×9＝55－7×1＝82－1×9＝93－7×5＝43－5×3＝50－8×2＝70－3×3＝4×9＋28＝68－9×1＝86－7×1＝91－3×9＝22－1×7＝9＋7×9＝ 80－4×3＝1×5＋7＝6×3＋16＝6＋1×7＝ 1×7＋14＝3×3＋55＝3×2＋47＝2×4＋53＝31－1×4＝70－7×4＝7×5－6＝6×1＋48＝ 3×5＋38＝80－7×9＝7×2＋17＝91－3×9＝57＋1×4＝43＋2×4＝32－1×8＝6×7＋9＝ 7×9－5＝36－1×9＝14＋2×9＝100－6×3＝27＋7×5＝60－1×4＝57－6×8＝46－8×1＝100－9×1＝8×6＋25＝8×3＋18＝72－8×7＝ 4×1＋69＝3×3＋58＝65－9×4＝5×4－19＝
二年级数学乘加乘减练习题
二年级数学乘加乘减练习题 71＋5－26＝×5－5＝＋36+19＝5×6－17＝×3＋39＝1×8＋9＝ 0＋15－52＝1×2＋72＝ 16＋71－23＝＋5×6＝－17－24＝－24＋52＝7－13－42＝＋18＋54＝57＋71－96＝ 1－37＋48＝8－7＋69＝＋52－51＝4×6－16＝6－73＋1＝×9－63＝2×8＋15＝8＋43－21＝－73－4＝×7－26＝92－37－41＝×8－57＝ 12－8＋59＝×7+18＝×7＋20＝×3＋35＝ 16＋76－54＝8－29＋30＝×2＋67＝9＋25＋16＝ 7＋61－42＝×3+56＝×4-9＝68＋1×9＝3－8－9＝×6－37＝32＋56－33＝×7－5＝＋13－26＝9＋14－79＝4－21＋43＝×7－14＝×8－19＝ 1、排球有9个，篮球的个数是排球的2倍。篮球有多少个？ 2. 排球有15个，足球的个数是排球的2倍还多5个。足球有多少个？ 3.有3筐白菜，每筐14棵。吃了26棵，还剩多少棵？ 班级姓名 9×4－27＝2×6－4＝×1－6＝×7－6＝×2＋20＝4×6＋48＝×8－24＝ 12－8＋59＝×2－7＝×9－66＝×9＋13＝9－16－5＝×1－3＝×5＋46＝×6－25＝9－56＋49＝5－5×2＝2＋9×9＝1×5＋67＝1－41－18＝×8＋45＝3×6－7＝×5－17＝×4＋34＝0＋59－53＝7－16－22
＝×7＋21＝9－35＋31＝1＋40－84＝×8＋39＝3＋13－23＝ 0＋46－62＝ 15－12＋68＝×8－14＝9－46－27＝×7－4＝×4＋41＝3×1＋67＝×6－16＝×8＋19＝×1＋29＝97－57＋32＝×3－6＝×4－8＝×2－9＝×9－54＝3＋78－76＝×9－25＝ 1.有8组同学在跳绳，每组4人。有35人在拔河，跳绳的和拔河的一共有多少人？ 2. 小名今年9岁，爸爸的年纪是小名的4倍少3岁。爸爸今年多少岁? 3、鸡妈妈说：我孵小鸡要21天。企鹅妈妈说：我孵小企鹅的天数比你的3倍还多1天。孵出小企鹅要多少天？ 二年级乘加乘减练习题 班级姓名 9×4－27＝2×6－4＝×1－6＝×7－6＝×2＋20＝4×6＋48＝×8－24＝ 12－8＋59＝×2－7＝×9－66＝×9＋13＝9－16－5＝×1－3＝×5＋46＝×6－25＝9－56＋49＝5－5×2＝2＋9×9＝1×5＋67＝1－41－18＝×8＋45＝3×6－7＝×5－17＝×4＋34＝0＋59－53＝7－16－22＝×7＋21＝9－35＋31＝1＋40－84＝×8＋39＝3＋13－23＝ 0＋46－62＝ 15－12＋68＝×8－14＝9－46－27＝×7－4＝×4＋41＝3×1＋67＝×6－16＝×8＋19＝ 1、3个小朋友做红花，每人做了15朵。送给幼儿园的
二年级看图列式计算
二年级看图列式计算 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
1、 看图按要求写算式 1、8个8是多少 2、7个5相加是多少 ______________ 3、两个加数都是8，和是多少 4、5个8相加的和是多少 ______________ 5、比9多8的数是多少 6、42比29多 多少 ______________ 例1、 ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ? 乘加算式：_______ 乘减算式：-____________、 ????? ????? ????? ????? ????? ??? 乘加算式：___________ 乘减算式：-____________ 例4、 ???? ???? ???? ??? 乘加算式：_________ 乘减算式：- _____________ 例5、 乘加算式：__________ 乘减算式：-___________ 二、照样子根据算式画图。 乘法算式 乘法算式 2×5 5×2 小羊： 35只 小马 ： 比小羊少 9只 一共有多少只 分步法： 综合法：
鸡： 35只 兔：比鸡多 9只 一共有多少只 分步法：综合法： 音乐组： 23人 美术组：是音乐组的2倍 一共有多少人 分步法：综合法： ?????????? ????? ?????????? ????? 乘法算式 除法算式 ?????????? ?????????? ??? 乘加算式：_________ 乘减算式：-_____________ 除法算式 加法算式加乘算式：____ _____ 乘加算式：_________ 乘减算式：-_____________ 除法算式 加法算式加乘算式：____ _____
二年级上册乘加乘减口算题
二年级上学期 乘加乘减（口算练习）班级姓名时间 71＋5－26＝9×5－5＝35＋36+19＝5×6－17＝ 8×3＋39＝1×8＋9＝70＋15－52＝1×2＋72＝ 16＋71－23＝4＋5×6＝72－17－24＝82－24＋52＝ 57－13－42＝7＋18＋54＝57＋71－96＝51－37＋48＝ 38－7＋69＝4＋52－51＝4×6－16＝86－73＋1＝ 8×9－63＝2×8＋15＝48＋43－21＝79－73－4＝ 7×7－26＝92－37－41＝9×8－57＝12－8＋59＝ 5×7+18＝3×7＋20＝7×3＋35＝16＋76－54＝ 68－29＋30＝3×2＋67＝39＋25＋16＝27＋61－42＝ 5×3+56＝5×4-9＝68＋1×9＝83－8－9＝ 8×6－37＝32＋56－33＝2×7－5＝59＋13－26＝ 69＋14－79＝24－21＋43＝4×7－14＝6×8－19＝ 9×4－27＝2×6－4＝7×1－6＝2×7－6＝ 6×2＋20＝4×6＋48＝6×8－24＝12－8＋59＝ 7×2－7＝9×9－66＝3×9＋13＝89－16－5＝ 9×1－3＝3×5＋46＝7×6－25＝69－56＋49＝ 35－5×2＝2＋9×9＝1×5＋67＝61－41－18＝ 7×8＋45＝3×6－7＝5×5－17＝6×4＋34＝ 30＋59－53＝47－16－22＝4×7＋21＝89－35＋31＝ 51＋40－84＝3×8＋39＝53＋13－23＝20＋46－62＝
8×2＋52＝5×6＋9＝1×1－0＝9×0＋8＝ 4×2－0＝18＋7×9＝4×9－19＝5＋3×4＝ 6＋6×7＝3＋91－20＝21－3×6＝24＋2×5＝ 7×6－42＝9×2－17＝60－4×8＝25＋6×3＝ 51－42＋18＝5＋4×9＝22－1×5＝41＋7×5＝ 9×2＋52＝5×6＋9＝1×1－0＝9×0＋8＝ 7×2－0＝24＋7×9＝7×9－19＝5＋4×4＝ 15＋6×7＝3＋91－20＝21－5×4＝24＋3×5＝ 7×8－42＝9×7－17＝60－6×9＝25＋7×3＝ 91＋5－26＝9×5－5＝45＋11＋29＝7－5×0＝ 8×3＋39＝1×0＋9＝80＋15－52＝29－1×2＝ 16＋71－23＝4＋5×6＝72－17－24＝82－74＋72＝57－13－42＝7＋0＋94＝57＋71－96＝51－37＋58＝38－7＋69＝4＋52－51＝92－4×6＝86－73＋1＝ 8×9－72＝28－2×8＝48＋43－21＝79－73－4＝ 66－7×7＝92－37－41＝11＋9×8＝12－8＋59＝ 14＋5×7＝3×7＋20＝21－7×3＝16＋76－54＝ 68－39＋47＝12＋3×2＝49＋25＋21＝27＋91－42＝33－5×3＝50－5×4＝68＋1×9＝83－8－9＝ 72－8×6＝32＋96－33＝2×7－0＝59＋13－26＝ 66＋14－79＝22－21＋43＝4×7－14＝58－6×8＝66－9×4＝1×6－4＝42－7×1＝20＋2×7＝ 6×2＋20＝42＋4×6＝92－6×8＝12－8＋59＝ 28＋0×2＝9×9－6＝65－3×9＝89－16－5＝
二年级数学上册乘加乘减教案
二年级数学上册乘加乘减教案 一、教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页 二、教材分析：.本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干分中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分。通过解决问题的过程，使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让他们在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。本课的主题图是十分不错的教学资源。把它稍作修改，做一个动态课件，小熊从4x4个玉米中掰走一个。这样不但能让学生想到用乘加的方法来列式，更能让学生容易想到乘减的方法来列式。 三、学情分析：此时学生已初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。 四、教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。 ~ 2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。 3、在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。 五、教学重点：建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。 教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。 六、教具准备：多媒体课件，磁铁 , 七、教学策略与手段： 新课程提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”，它主张用产生于真实背景中的问题启动学生的思维，主张在知识内容与对一般策略的需要都很丰富的情境中启动思维的教学。人教版第三册“乘加、乘减”一课安排在乘法学习这一单元的中间部分，是方便学生根据前后口诀间的关系进行乘法的正确计算，如果教学目标仅仅停留在会“正确计算”这一层次，可以说不用老师多讲，学生一听就会，变成类似于练习课。但如此一来，学生学得索然无味，思维能力、情感态度等反面得不到丝毫发展。根据教材特点和学生实际，通过说、摆、练等多种形式发展学生特长，激发学生学习数学的兴趣。乘加和乘减的教学，主要是让学生观察图画，理解图画的基础上让学生列出算式。要想学生能理解运算顺序，培养学生熟练的计算的能力。并掌握计算的顺序。 这节课我主要注重从以下做起： 1 我这节课的重点是引导学生发现问题、提出问题并解答问题，并不是计算教学。 2 注重学生的理解,让学生充分的发表各自的意见,增强学生的分辨理解力。 3 课堂上以鼓励,赏识,你能形的激励语言,给学生学习的信心。