中等职业学校班级文化建设策略的研究

中等职业学校班级文化建设策略的研究——以09服装班为例

岳阳县职业中专:邹志红、方永中、李美丰

(大标题小二号宋体加粗，正文小四宋体，小标题小四宋体加粗，A4纸，页面设置上2.2，下2，边2.6，行距固定值24，每段首句缩进4格。) 在当今的教育体制中，学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。班级文化作为班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感，班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，渗透在班级的一切活动之中。班级文化通过自身的感染力，公开或潜在地给班级学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展具有重要的作用。

一、班级文化建设目标

引导学生以校为家，建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。让学生走进教室便有一种家的归属感。让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个教室空间充满育人的气氛。在布置中，体现班级文化:朴素淡雅。在活动中，体现班级文化:新颖别致。在日常中，体现班级文化:友爱温馨。在休闲中，体现班级文化:趣味高雅。

让每个学生品行端正、学习优良、特长鲜明、技能卓著。让他们学会自主自发、互助合作、实践探究的学习方式;让他们学会合作、平等、民主、互助、少数

服从多数的合作方式。让他们立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设以学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。

二、班级文化建设措施

服装班的学生本来就较天真烂漫，富于幻想，作为班主任要充分发挥他们的想象力和创造力，构建有特色的而且是学生喜欢的物质文化环境。我想:如果在班级布置

1

时能以学生为主体最好。这里的主体不仅是指布置时的人员安排上，还包括内容上。开学初，我在班会上就以“争做设计师——巧设我的家”为主题，向同学们说了我的想法，希望他们能独自或三三两两为一组，充分利用班上有限的空间大胆地进行有个性的设计，并鼓励他们去网上、书店查找有关的资料，或去请教任课老师。

三天过后，同学们陆续地把他们的设计交给了我，并和我交流一些意见。我把这些设计挂在了习作展上，全班同学欣赏过后进行投票选出五份最佳设计，再由这几位小设计师和班主任讨论出一份融合他们优点的适合本班实际的设计。下面我试从以下几个方面的班级文化来谈一谈我们的做法:

1、班级物质文化建设

所谓班级的物质文化建设，简而言之，是指教室环境的布置，让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个教室空间充满育人的气氛。可充分利用板报、板面、墙壁等，设计图文并茂的文化内容，增强静态直观性，可视性，使教室的布局氛围呈现浓郁的文化品味，把教室优化、美化作为学习的殿堂。达到陶冶情操、激发兴趣、促进审美、启迪智慧, 丰富视野的目的。

1、教室前面除学校统一制作的国旗图案和标语外，本班自设有“争分夺秒”:挂一口钟，激励同学们要珍惜时光，努力学习。讲台右边靠窗墙题为“美如家园”摆放现成的花木(仙人掌、仙人指、吊兰等)和鱼缸，大胆让学生“承包”，并常换常新，使教室绿意盎然，生机勃勃;“快快长大”:种植各类种子，由各位同学自行护理，自行记录，了解各类种子的生长历程，让同学们体验生命的力量和脆弱。讲台左墙上，贴有课表、作息时间表、班干部值日表、学生劳动任务分配表以及班级百分竞赛规定等。

2、教室左右两边，轮流张贴一些学生自己的座右铭或是擅长书画的学生的得意之作。学生座右铭是下还贴上学生照片。如周杨的“提升职业道德，为幸福奠下基础。”要想李金玉的“取得成功，必须尽早设定正确的人生目标。”李娜的“再烦也别忘记微笑，再急也要注意语气。”周诗慧的“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。”

3、教室后面利用空间更大主要可做以下布置:

(1)创办黑板报。教室后面与教室前老师讲台黑板相对应的那块就用于创办黑板报。每两周至少一期。栏目可以按照学校政教处的统一安排，由学生自主设计，要求

2

排版美观、内容丰富多彩。内容可根据实际需要作不定期更新，也可以根据本班近段的总体表现，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

板报设有每日新闻、每日一画、每日一句(名言)等专门板块。既增加了信息的流通，又给学生提供了表现自我的机会。而且，促使学生关注新闻，关注课外阅读，拓宽了学生的知识面。

(2)板报下方设置读书角。书由学生捐献后老师审核再分类摆放在三张并于一块的书桌上。同学们选出两位负责任的管理员管理图书，给图书贴上标签，归类存放，并定时开放。还在放书的墙面贴上名言:“热爱书吧，这是知识的源泉，有知识才是有用的。”“读书人才是幸福人。”等关于教育学生爱书的名言。

其次，要求学生找到一本“自己的书”。因为实践证明:少年时期是人的理想形成的重要时期。许多杰出人物都有一本“自己的书”，书的形象深深地鼓励过他们。要想那些生活榜样、伟人形象深入每一个学生的理智和心灵，就必须让他们广泛阅读，并找到最适合自己的书～我以适合学生年龄特征和德育发展的原则来选择图书，让学生找一句座右铭，搜集一本名言册，找一个好榜样，让一位“好书伙伴”陪伴左右。定期在班会课上交流读书心得。

兴趣是学生学习的第一动力，读书活动要想提高它的教育意义，就必须增强它的趣味性。应该具有丰富多彩的内容和生动活泼的形式。例如:开展朗诵会，可以个人，可以小组;读书沙龙，围绕一个主题讨论;故事表演，讲故事比赛;时事讨论，实话实说……效果非常明显,学生能自觉博览群书,踊跃地发表自己的意见,学习素养在潜移默化中不断提高。

(3)板报上方展示学生服装制图、素描、缝制工艺等课堂上评选出来的优秀作品。要求科任老师每次批改学生作业时都要选出几篇好作品交给课代表上交给班长或宣传委员以展示。墙上标题为“学生优秀作品展”。这能大力提高学生学习专业的积极性。

(4)板报左边墙上空白处钉上一块与板报同高的自制硬纸板。题为“百分竞赛公示栏”。纸板先贴上大白纸再将四边涂成红色，中间钉有六颗小钉挂班上六个小组的百分赛情况。按全班人数多少分为六个小组，每组有小组长负责记载本组每个学生在每天中的表现，学生每天的纪律卫生学习情况都按校纪校规班纪班规用分数