人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课课件(18张PPT)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
林第
三
黛 人
教
玉 版
高 中
课 时 （ 鉴 赏
进 语
文 必
贾 修
三 第
小 说 的 人 物
一
形
府 单
元
象 ）
一、说教材
教材分析 高考地位
二、说学情
大部分学生对小说仅停留在感性的认识上， 缺乏理性的思考;不少学生读小说偏好情节， 忽视探究作者意图
三、说教学目标
知识与能力：熟练运用刻画人物的方法，准 确分析并概括人物性格。
分析林黛玉的性格特点
思考2: 除了外貌之外，，作者同时通过哪
些描写让我们更立体地认识黛玉呢?
(1)大舅妈留她吃饭时——步步留心时时在意 (2)在王夫人那里择座——谨小慎微寄人篱下
心理、 言行、
举止 (3)在贾母房里吃饭的时候——自尊心自卑感
（4)对读书的回答
黛玉的性格
步步留心，时时在意，多疑敏感，自尊自重。
宝黛爱情启示: 人生知己，只能是灵魂伴侣，不能做夫妻
播放歌曲——终身误
都道是金玉良缘， 俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信： 纵然是齐眉举案， 到底意难平。
小结 概括鉴赏小说人物性格的方法
1.通过人物的肖像、行动、语言、神 情等方面分析
2.将典型人物置于典型环境中去理解。 3.通过人物间的关系分析人物性格。
情感态度与价值观：培养学生审美观，感悟《红 楼梦》的魅力，激发学生阅 读欣赏这部伟大作品的欲望 。
四、说重点、难点
重点：分析林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格 特点 ，巩固人物刻画方法。
难点：探究宝黛爱情悲剧的根源。
五、说教法学法
(一)、品读教学法 (二)、直观展示法 (三)、研究性学习法
.00000
作业布置
课下阅读《红楼梦》，感受曹公塑造人 物的功力，感悟这部伟大作品的魅力
板书设计
人物 形象 刻画 方法
正面描写（语言、动作、神态、 心理、肖像）
侧面描写（环境、其他人事物）
六、说教学过程
第三课时：宝黛初会——心有灵犀
.00000
一、创设情境，导入新课
一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕
若说没奇缘
播放《红楼梦》主题曲------
今生偏又遇着他
《枉凝眉》若如说何有心奇事缘终虚化
一个枉自嗟呀 一个空劳牵挂 一个是水中月 一个是镜中花 想眼中能有多少泪珠儿 怎禁得 秋流到冬尽春流到夏
分析贾宝玉的性格特点
（众人眼中的宝玉和黛玉眼中的宝玉判若云泥)
出场前 wk.baidu.com场后
摔玉
描写方法
侧面勾勒 （王夫人言∕ 黛玉母亲言）
两次肖像描写
动作
人物特征
混世魔王、祸根孽胎 内帷厮混
眉清目秀 英俊多情
追求男女平等
3.论题:“宝黛初会”的种种细节让你觉得 他们的爱情悲剧是什么造成的?性格?环境?
提示: (1)时代背景 (2)家庭实力 (3)性格因素
分析林黛玉的性格特点
思考1：小说通过林黛玉的眼睛让我们看到贾府各色 人等。同时也通过贾府众生的眼睛让我们看到了林黛 玉。找出描写林黛玉外貌的句子并加以分析
（1）众人眼中的黛玉—— 体弱多病 外貌特征
（2）王熙凤眼中的黛玉 ——标致不凡 （3）贾宝玉眼中的黛玉——弱不禁风，姿容俊逸，极富神韵。
（众人眼中的黛玉和宝玉眼中的黛玉有形神之别）
三
黛 人
教
玉 版
高 中
课 时 （ 鉴 赏
进 语
文 必
贾 修
三 第
小 说 的 人 物
一
形
府 单
元
象 ）
一、说教材
教材分析 高考地位
二、说学情
大部分学生对小说仅停留在感性的认识上， 缺乏理性的思考;不少学生读小说偏好情节， 忽视探究作者意图
三、说教学目标
知识与能力：熟练运用刻画人物的方法，准 确分析并概括人物性格。
分析林黛玉的性格特点
思考2: 除了外貌之外，，作者同时通过哪
些描写让我们更立体地认识黛玉呢?
(1)大舅妈留她吃饭时——步步留心时时在意 (2)在王夫人那里择座——谨小慎微寄人篱下
心理、 言行、
举止 (3)在贾母房里吃饭的时候——自尊心自卑感
（4)对读书的回答
黛玉的性格
步步留心，时时在意，多疑敏感，自尊自重。
宝黛爱情启示: 人生知己，只能是灵魂伴侣，不能做夫妻
播放歌曲——终身误
都道是金玉良缘， 俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信： 纵然是齐眉举案， 到底意难平。
小结 概括鉴赏小说人物性格的方法
1.通过人物的肖像、行动、语言、神 情等方面分析
2.将典型人物置于典型环境中去理解。 3.通过人物间的关系分析人物性格。
情感态度与价值观：培养学生审美观，感悟《红 楼梦》的魅力，激发学生阅 读欣赏这部伟大作品的欲望 。
四、说重点、难点
重点：分析林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格 特点 ，巩固人物刻画方法。
难点：探究宝黛爱情悲剧的根源。
五、说教法学法
(一)、品读教学法 (二)、直观展示法 (三)、研究性学习法
.00000
作业布置
课下阅读《红楼梦》，感受曹公塑造人 物的功力，感悟这部伟大作品的魅力
板书设计
人物 形象 刻画 方法
正面描写（语言、动作、神态、 心理、肖像）
侧面描写（环境、其他人事物）
六、说教学过程
第三课时：宝黛初会——心有灵犀
.00000
一、创设情境，导入新课
一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕
若说没奇缘
播放《红楼梦》主题曲------
今生偏又遇着他
《枉凝眉》若如说何有心奇事缘终虚化
一个枉自嗟呀 一个空劳牵挂 一个是水中月 一个是镜中花 想眼中能有多少泪珠儿 怎禁得 秋流到冬尽春流到夏
分析贾宝玉的性格特点
（众人眼中的宝玉和黛玉眼中的宝玉判若云泥)
出场前 wk.baidu.com场后
摔玉
描写方法
侧面勾勒 （王夫人言∕ 黛玉母亲言）
两次肖像描写
动作
人物特征
混世魔王、祸根孽胎 内帷厮混
眉清目秀 英俊多情
追求男女平等
3.论题:“宝黛初会”的种种细节让你觉得 他们的爱情悲剧是什么造成的?性格?环境?
提示: (1)时代背景 (2)家庭实力 (3)性格因素
分析林黛玉的性格特点
思考1：小说通过林黛玉的眼睛让我们看到贾府各色 人等。同时也通过贾府众生的眼睛让我们看到了林黛 玉。找出描写林黛玉外貌的句子并加以分析
（1）众人眼中的黛玉—— 体弱多病 外貌特征
（2）王熙凤眼中的黛玉 ——标致不凡 （3）贾宝玉眼中的黛玉——弱不禁风，姿容俊逸，极富神韵。
（众人眼中的黛玉和宝玉眼中的黛玉有形神之别）