浅谈英语单词的记忆法

浅谈英语单词的记忆法
盱眙县仇集中学曹传勇邮编：211711
摘要：英语的学习要从最基本的词汇入手。

词汇是提高英语阅读和表达能力的前题和基础。

而对于初学英语的中学生来说背单词却费时、枯燥、易忘，如何解决英语学习中的单词记忆问题，能否将单词记忆之苦变成乐事、趣事，这是英语学习者和教学者经常思索和探讨的问题。

在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的，词汇是提高英语阅读和表达能力的前题和基础。

试想要想建一座大楼背记单词可是没有建筑材料，即可就真是建功空中楼阁了，随着英语学习不断深入，要记忆的词汇量也越来越大，因此，记忆单词成为英语学习者最为烦脑的事。

在近二十年的教学中，笔者发现大部分学生始终不能摆脱死记硬背的记忆模式，费时费力，且效果不佳。

那么如何有效地背记单词呢？以下是笔者通过多年的教与学所积累的记忆方法，供大家参考。

一、创设情境，激发学生的记忆欲望
除了通过多媒体、投影仪图文并茂地呈现，也可以用实物媒体创设情境，激发学生的记忆欲望。

如教室里的设备、学生的学习用品、服装、外貌以及教师为这节课所准备的其它物品，如：水果、零食、钟表等。

此外，按时督查、适当鼓励与表扬也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习能动性。

二、谐趣记忆法
谐趣记忆法就是根据读音、词形、词义的关系，利用灰谐荒诞的曲解来记忆词汇，使要记忆的英语单词生动、形象和系统化，令人终身难忘，如：“tomato”，西红柿，灰谐注音“他妈头”；“gas”，煤
气，注音“该死”——某人因煤气中毒而该死，灰谐有趣，容易记忆。

三、分类归纳记忆法
初中阶段是学生记忆力的黄金时期，单元话题为我们分类归纳单词提供了便捷，根据每个单元话题可按学校、家庭、医药、购物、饮食、蔬果等分类归纳，也可按情感、态度、能力、个性等进行汇总，然后根据记忆原则记忆，帮助学生迅速积累词汇。

四、卡片记忆法
要想学好一门外语，必须做到“勤”字在先，充分利用点滴时间把一个个单词的词形、词义、词性以及例句等写在一张小卡片上，便于随时拿出记忆和巩固。

这种做法的好处是可高效利用闲散时间，并用能达到灵活使用的效果。

五、构词记忆法
初中生学英语在记忆单词方面，往往会出现定向思维，如教授他们一些构词方法，能使他们在短期内掌握更多的词汇。

1、转化法：即由一种词性转化为另一种词性。

例如：face n“脸”，face v“脸朝…”；Water n“水”，Water v“浇水”；cover n“盖子”，cover v“覆盖”。

2、合成法：即由两个或两个以上的单词合成一个单词。

例如：class班级，room房间，合成classroom教室；father 父亲，in在…方面，law法律，合成father-in-law岳父。

3、派生法：就是通过加前缀或后缀构成另一个词。

例如：care n小心，careful adj小心的，carefully adv小心地，careless
粗心的，carelessness n粗心。

act v行动、表演，action n行为，adj
actor n男演员，actress n女演员，active adj积极的、主动的，inactive adj消积的、被动的，activity n活动。

六、有效地组织复习
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线理论，遗忘的进程是先快后慢，因此，及时有效地组织复习尤为重要。

前苏联心理学家乌申斯基明确指出，我们应当“巩固建筑物”，不要等待去“修补已经崩溃了的建筑物”。

复习时间的间隔按照年龄和材料数量的不同有所区别，但一般不能超过两天。

当然，在运用不同记忆方法的同时，要注意“眼、耳、口、手、脑”多种器官并用，这样才能更快的记住单词，而要想单词保持长久的记忆，还要必须常复习，并要进行听、说、读、写多种语言实践活动，只有经常运用，才是单词记忆的最好的方法。

单词记忆绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。

锲而不舍，金石可镂！。