社团活动课

“萌芽文学社”社团

活动作文《夹弹珠》

教学目标：

1．通过组织学生参加活动，引导学生抓住人物的动作、神态、心理、语言进行观察描写，提高学生的观察能力。

2．指导学生能按照“活动开始—活动经过—活动结束”的顺序把活动写下来。

3．创设情境，通过学生参与活动和写活动，激发学生的习作兴趣。

教学重难点：

1．引导学生抓住人物的动作、神态、心理、语言进行观察描写。

2.能按照“活动开始—活动经过—活动结束”的顺序将活动一步一步写清楚。

教学准备：

弹珠若干、小盒子6个、筷子3双、作文纸、手表

教学过程：

一、活动导入

1.同学们，今天咱们来做一个活动《夹弹珠》，想玩吗？咱们一起来听一下怎么玩？讲解《夹弹珠》：夹弹珠，就是用一双筷子把圆溜溜的弹珠从一个盘子夹到距离它30厘米远的另一个盘子里，一分钟之内，谁夹得多谁就赢。

2.示范夹弹珠。

3.请同学们轮流试一下夹弹珠。

4.活动开始，仔细观察活动场面：同学们分为三组，每组8人，每组1个人当裁判，裁判员负责统计弹珠数量。游戏开始时，每人一分钟夹弹珠的时间，哪一组夹得多就赢。活动开始时，请同学一边比赛一边观察活动的场面氛围或别人是如何夹弹珠的。（老师指导。）

二、指导写作

1.刚刚每一位同学都积极认真地参与了比赛，也取得了很好的成绩，真是一场精彩的比赛。同学们，想要写好一次活动作文，一定要注意按一定的顺序来写：活动的开始--经过—活动结束。

2.活动开始：写清楚活动的时间、地点、参加的人员、活动的规则等，也就是活动前的相关情况，哪位同学来说一说？学生交流。（星期五的下午，我们萌芽文学社社团的全体成员在学校二楼天桥的图书角进行了一次“夹弹珠”活动，老师给我们介绍了活动的规则：用一双筷子把圆溜溜的弹珠从一个盘子夹到距离它30厘米远的另一个盘子里，一分钟之内，谁夹得多谁就赢）

3.活动经过：这是文章的重点部分，我们可以通过对活动的氛围，比赛时人物的动作、神情、心理等进行描写，也可以适当的加上一些比喻、拟人等修辞方法。

a.你能用自己的语言来形容一下刚才活动的场面吗？（紧张、热烈、精彩。）

b.谁能来跟大家分享一下刚才你是怎样将弹珠夹到另一个盘子的呢？你当时的心里是怎样想的？（学生交流：激动、紧张等）

c. 你有没有观察到别的同学是如何夹弹珠的？让你印象深刻的、他们的动作、神态如何？（学生交流）

4.活动结束：写一写自己参加活动后的心情和感受，或者受到什么教育或启发。通过参加这个活动你有什么体会（或启发）呢？你的心情如何？（学生交流：做事情不能着急，要静下心来。心急吃不了热豆腐。遇到困难不能放弃，要坚持下去才会成功。）

三、根据写作要求将活动过程写下来（发写作要求与作文纸）

习作要求

1.写清楚活动前的相关情况：时间、地点、参加人员、活动的规则等

2.按照“活动开始—活动经过—活动结束”的顺序把活动写下来。

3.重点描写活动经过以及自己的动作和心理描写，抓住一两个印象深刻的同学或自己的表现进行描写，注意写出人物的动作、神态、心理、语言等。

4.写出活动紧张、热烈的气氛以及自己对活动的感受与体会。

四、习作欣赏、点评

1.找同学朗读自己的作文。

2.引导学生欣赏、交流、点评。