智能手机在教学中的应用

四、现阶段教学信息化存在的问题
1、按部就班，没有个性化学习，没有自主探究 2、假交互，没有有效的反馈 3、各种限制和监管，缺乏互联网开放性思维，学生积极性、 创造性被抹杀 4、学习进度差异
5、小组分工不明确、浑水摸鱼
ห้องสมุดไป่ตู้
五、教学信息化要实现几个转变
1、教学模式：传统课堂→翻转课堂 2、学习方式：接受式→自主探究式 3、学习时空：课堂→课外 4、学习体验：独自思考、观摩模仿→社群互动、作品展示、 观点分享 5、学习资源：照本宣科→教材+网络素材+生活实践+独特见解 6、学习评价：终结性评价→过程性评价+学习过程记录分析
三、智能手机应用于教学的争论
然而，就在离这所学校不远的弗吉尼亚州的Flint Hill School，却有着截然相反的看法。 学校认为技术沉浸式教育可以让学生学习起来更兴奋，也可以 为将来的深造和职业发展提早做准备。该校负责教学的校长说： “技术就像氧气一样，在我们周围无所不在。因此为什么不让
孩子们早一点接触呢？”
七、构建基于智能手机的移动学习系统需要关注的要素
1、课程学习 3、交流协作 5、学习评估 7、系统管理 9、学习资源管理 2、信息发布 4、学习跟踪 6、支持反馈 8、学生管理 10、安全设置
八、智能手机实现交互的主要手段
1、短信息：非实时交互 2、WAP网页：实时交互 3、APP：实时交互/离线学习 4、社交软件：实时交互
九、智能手机应用于教学的主要手段
4、专业应用软件（物流、快递、打车、旅游出行、生活类、 传感器数据采集）→专业教学 5、系统工具（拍照、摄像、录音、截图、GPS定位）→教学资 源的生成 6、其他工具（调查问卷、APP）→作业、考试、互动。。。 7、短信息→关键知识点、学习笔记的分享
九、智能手机应用于教学的主要手段
视频直播：webofcam、QQ（语音聊天、视频聊天、群视频）、微信
（语音聊天、视频聊天）、直播客、云彩直播
十、手机应用于教学应注意的几个问题
1、界面友好（简单、熟悉、上下文联想、及时反馈、清晰导 航、可视化、一致性、灵活性） 2、内容适合，篇幅适量 4、5分钟原则 6、法律底线 8、教学效果 3、少输入原则 5、网络安全 7、网络文明行为
十一、MOOC与SPOC
MOOC：Massive Open Online Courses，即为大型公开在线课 程，难以个性化、缺乏互动 SPOC：Small Private Online Courses ，即为小型限制性在线 课程，在校学生本地使用的MOOC
THANKS
二、为什么讲智能手机？
三、智能手机应用于教学的争论
三、智能手机应用于教学的争论
在美国的Washington Waldorf School，幼儿园的学生在课堂 里不能接触任何新科技，注重人与人之间的互动。这所学校的 老师和家长认为孩子今后有的是机会接触电子产品。“我们尊 重并敬仰童年这一阶段，孩子不应该赶着走出童年”。
九、智能手机应用于教学的主要手段
1、通用办公软件（office mobile、wps office等）→作业文 档、电子表格数据统计分析、PPT汇报 2、搜索引擎（baidu、360）→信息的获取、加工 3、即时通信软件及社交网络平台（QQ群、微信、微博）→师 生、生生、生资互动（关键词自动回复）、作业、视频直播、 微信营销、照片墙
QQ群：作业、投票（加入群：308529664） 问卷星、二维码（http://www.sojump.com/）：试卷、调查问卷、 投票 APP：安米网（http://www.appbyme.com/）、叮当网
（http://www.dingdone.com/）
传感器工具：安卓手机传感器综合分析工具、 Tricorder
六、智能手机与平板、PC相比有什么特点？
智能手机=PC+电话+摄像机+传感器 优点： 多媒体性能突出、丰富的传感器、携带方便、随时使用、学生 使用熟练 缺点： 屏幕小、输入不便、IOS与Android兼容性、无线WIFI覆盖、充 电问题
六、智能手机与平板、PC相比有什么特点？
我校情况：实验室课外时间不开放、住校生不能携带电脑
智能手机在教学中的应用
一、为什么讲教学应用？
“3721”战略、智慧旅商APP、OA办公系统、综合门户网站、 统一认证、一卡通充值消费查询、收入查询、电子图书馆、教 务学工系统、门禁系统、安防系统。。。 取得了很大进步
教学方面：超星教学空间（限PC端访问）
实训方面：？
二、为什么讲智能手机？
二、为什么讲智能手机？