解读近十年广东省中考试题 谈实验综合题备考策略
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2.3分清核心实验和外围实验
对核心实验，要重点、多侧面、多角度进行针对性训练.对于外围实验也要面面俱到，不能忽视.在备考练习中更要有针对性的训练，多角度、多侧面、多不同情景下的训练.不能仅仅注重对实验结论的考查，更要注重对实验过程、实验条件、仪器的要求、误差的分析等方面的考查.
2.4开放实验室
复习时再次让学生动手做一次，这次的效果跟新课第一次做时的效果完全不一样.
过程的体验就没有实验，也就不可能对实验产生深刻的理解，提高不了实验能力.对考试说明中的所有实验，都要让学生动手做.平时教与学的过程中，一定要让学生亲自观察、认识、使用基本的实验仪器，理解基本仪器的工作原理，使用规则和注意事项.近十年省题第16题都是以仪表的读数，使用规则和注意事项为主，也有少量最基本的实验过程、数据处理的考查.
1广东省近十年中考实验与综合能力题知识分布与题型特点
1.1广东省近十年中考实验与综合能力题知识分布情况
小结：（1）核心知识多年考查，不回避：如各种仪表的读数、测量小灯泡的电功率、探究凸透镜成像规律、探究电流与电压、电阻的关系、测电阻、探究平面镜成像的特点、压强和浮力、电功率和电能、物态变化等.
（2）同一份卷中知识涉及面比较广.外围知识考查得比较少.
（2）在練习中去熟知.无论是新课的学习中还是中考前的专题复习中都必须有实验专题，里面必须包括仪表的读数、使用规则和注意事项等.
2.2要让学生抓住实验的本质问题
也就是要理解实验的原理和实验的方法，实验中要让学生习惯做到：第一，实验原理或计算公式是什么？第二，各实验元件的作用是什么？有什么要求？为什么要这样要求？第三，实验步骤有哪些？实验步骤的顺序可否调换？第四，实验数据的采集方式是什么？第五，实验的结果跟理论相差很大时能够分析其原因.只要把以上做到了，在中考中必然能轻松完成各种题型.
解读近十年广东省中考试题 谈实验综合题备考策略
作者：陈如兵
来源：《理科考试研究·初中》2019年第12期
摘要：本文针对近十年广东省中考物理试题，分析其中的实验题和综合能力题的知识点覆盖面、考查方式、解题方法、命题依据、命题趋势等，为今后的教学工作指明方向，略
2.5综合能力题，短文阅读类
一般有文字信息、图片信息、数据图表信息、坐标图像信息等，题目给出的条件更为隐蔽.在解决这类型题目时要：仔细审题，认真分析题意;关注图表，寻找有效信息;理解图像，挖掘隐含条件.
2.6综合能力题，综合运用类
对初中物理核心知识一定要透彻了解，并且核心知识之间的联系也要脉络清晰，最后综合应用.
学生自我命题，是学生能力要求再指认，再现物理知识，信息处理，物理阐述，文字表达等.物理学科能力主要的因素是物理思维，建立物理学科的结构体系，认识物理知识的成因及规律.物理学科能力的根本目的是学以致用，把知识和能力结合起来，既要重视必要的基础知识，又要重视对物理知识的理解、阐释、运用和发展.
让学生成为知识的主人，增强学习信心.学生自己要梳理清知识结构，才能选出心仪的题目，命出初级题目;理解知识，才能改编题目，命出中层题目;厘清知识点之间的联系，才能原创题目，命出高层题目.让学生命题，让教师减负，让学生减少对题海的依赖.让学生自我命题，能让学生了解知识，认识知识，理解知识，应用知识，提高能力.
（5）综合能力题第23题，以短文阅读为主，也有一些计算、解释现象类型的题目.
（6）整体上题目类型相对比较稳定，但也有一些细节上的变化，主要在具体设问和考查方式上，吸收了一些佛山市中考题题型设置的特点.
2从省中考真题中寻找解读实验与综合能力题科学方法
2.1要让学生真正学会各种基本仪器的使用
（1）让学生在实践中掌握.实践出真知.要让学生真正动手去做实验，没有实际的操作
3从学生选题、改编题和原创题提升实验与综合能力
学生自我命题是培养学生实验和综合能力的需要.社会发展需要素质型人才，培养素质型人才要以培养学生自主学习能力为核心，变“要我学”为“我要学”，切实提高学生学习效果.学生自我命题能以人为本，发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的自主学习能力.
学生自我命题是实现学生自我价值的重要途径.学生由“演员”变成“导演”，充分展示“导演”的创作潜能和才华，实现学生的自我价值.学生自我命题，能激发他们创造的欲望，培养他们的创造能力.
学生自我命题时会从自我认为好的且容易出错的题目中选，学生广泛涉猎资料，收集好题目，开阔了视野.学生要给出参考答案和设计意图，分析选题角度，研究命题的情境，分析解题技巧.如果学生掌握了这些，循着命题的思路，就会知道中考考查的核心内容是什么，考查的目的是什么，就如同“孙猴子钻进了铁扇公主的肚里”，中考考什么都不会有畏难情绪了.
教师要自己或组织学生对学生的自我命题进行评选，选出优秀试题，并给予适当的奖励，以调动学生自我命题的兴趣、积极性，提高学生的命题水平，最终提高学生解答实验题和综合能力题的能力.
参考文献：
[1]韦森嵘.中考物理备考复习三策略[J].广西教育，2013（18）：88-89.
（收稿日期：2019-09-24）
1.2广东省近十年中考实验与综合能力题题型特点分析
（1）实验题第16题，以仪表的读数，使用规则和注意事项为主，也有少量的简单实验.
（2）实验题第17、18题都是课本上、课标、考试说明要求的核心实验.
（3）综合能力题21题，仍然是以实验题为主，也有一些解释物理现象、计算、新材料应用的题目.
（4）综合能力题第22题，有实验、有计算、有短文阅读、有解释现象的题目.
对核心实验，要重点、多侧面、多角度进行针对性训练.对于外围实验也要面面俱到，不能忽视.在备考练习中更要有针对性的训练，多角度、多侧面、多不同情景下的训练.不能仅仅注重对实验结论的考查，更要注重对实验过程、实验条件、仪器的要求、误差的分析等方面的考查.
2.4开放实验室
复习时再次让学生动手做一次，这次的效果跟新课第一次做时的效果完全不一样.
过程的体验就没有实验，也就不可能对实验产生深刻的理解，提高不了实验能力.对考试说明中的所有实验，都要让学生动手做.平时教与学的过程中，一定要让学生亲自观察、认识、使用基本的实验仪器，理解基本仪器的工作原理，使用规则和注意事项.近十年省题第16题都是以仪表的读数，使用规则和注意事项为主，也有少量最基本的实验过程、数据处理的考查.
1广东省近十年中考实验与综合能力题知识分布与题型特点
1.1广东省近十年中考实验与综合能力题知识分布情况
小结：（1）核心知识多年考查，不回避：如各种仪表的读数、测量小灯泡的电功率、探究凸透镜成像规律、探究电流与电压、电阻的关系、测电阻、探究平面镜成像的特点、压强和浮力、电功率和电能、物态变化等.
（2）同一份卷中知识涉及面比较广.外围知识考查得比较少.
（2）在練习中去熟知.无论是新课的学习中还是中考前的专题复习中都必须有实验专题，里面必须包括仪表的读数、使用规则和注意事项等.
2.2要让学生抓住实验的本质问题
也就是要理解实验的原理和实验的方法，实验中要让学生习惯做到：第一，实验原理或计算公式是什么？第二，各实验元件的作用是什么？有什么要求？为什么要这样要求？第三，实验步骤有哪些？实验步骤的顺序可否调换？第四，实验数据的采集方式是什么？第五，实验的结果跟理论相差很大时能够分析其原因.只要把以上做到了，在中考中必然能轻松完成各种题型.
解读近十年广东省中考试题 谈实验综合题备考策略
作者：陈如兵
来源：《理科考试研究·初中》2019年第12期
摘要：本文针对近十年广东省中考物理试题，分析其中的实验题和综合能力题的知识点覆盖面、考查方式、解题方法、命题依据、命题趋势等，为今后的教学工作指明方向，略
2.5综合能力题，短文阅读类
一般有文字信息、图片信息、数据图表信息、坐标图像信息等，题目给出的条件更为隐蔽.在解决这类型题目时要：仔细审题，认真分析题意;关注图表，寻找有效信息;理解图像，挖掘隐含条件.
2.6综合能力题，综合运用类
对初中物理核心知识一定要透彻了解，并且核心知识之间的联系也要脉络清晰，最后综合应用.
学生自我命题，是学生能力要求再指认，再现物理知识，信息处理，物理阐述，文字表达等.物理学科能力主要的因素是物理思维，建立物理学科的结构体系，认识物理知识的成因及规律.物理学科能力的根本目的是学以致用，把知识和能力结合起来，既要重视必要的基础知识，又要重视对物理知识的理解、阐释、运用和发展.
让学生成为知识的主人，增强学习信心.学生自己要梳理清知识结构，才能选出心仪的题目，命出初级题目;理解知识，才能改编题目，命出中层题目;厘清知识点之间的联系，才能原创题目，命出高层题目.让学生命题，让教师减负，让学生减少对题海的依赖.让学生自我命题，能让学生了解知识，认识知识，理解知识，应用知识，提高能力.
（5）综合能力题第23题，以短文阅读为主，也有一些计算、解释现象类型的题目.
（6）整体上题目类型相对比较稳定，但也有一些细节上的变化，主要在具体设问和考查方式上，吸收了一些佛山市中考题题型设置的特点.
2从省中考真题中寻找解读实验与综合能力题科学方法
2.1要让学生真正学会各种基本仪器的使用
（1）让学生在实践中掌握.实践出真知.要让学生真正动手去做实验，没有实际的操作
3从学生选题、改编题和原创题提升实验与综合能力
学生自我命题是培养学生实验和综合能力的需要.社会发展需要素质型人才，培养素质型人才要以培养学生自主学习能力为核心，变“要我学”为“我要学”，切实提高学生学习效果.学生自我命题能以人为本，发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的自主学习能力.
学生自我命题是实现学生自我价值的重要途径.学生由“演员”变成“导演”，充分展示“导演”的创作潜能和才华，实现学生的自我价值.学生自我命题，能激发他们创造的欲望，培养他们的创造能力.
学生自我命题时会从自我认为好的且容易出错的题目中选，学生广泛涉猎资料，收集好题目，开阔了视野.学生要给出参考答案和设计意图，分析选题角度，研究命题的情境，分析解题技巧.如果学生掌握了这些，循着命题的思路，就会知道中考考查的核心内容是什么，考查的目的是什么，就如同“孙猴子钻进了铁扇公主的肚里”，中考考什么都不会有畏难情绪了.
教师要自己或组织学生对学生的自我命题进行评选，选出优秀试题，并给予适当的奖励，以调动学生自我命题的兴趣、积极性，提高学生的命题水平，最终提高学生解答实验题和综合能力题的能力.
参考文献：
[1]韦森嵘.中考物理备考复习三策略[J].广西教育，2013（18）：88-89.
（收稿日期：2019-09-24）
1.2广东省近十年中考实验与综合能力题题型特点分析
（1）实验题第16题，以仪表的读数，使用规则和注意事项为主，也有少量的简单实验.
（2）实验题第17、18题都是课本上、课标、考试说明要求的核心实验.
（3）综合能力题21题，仍然是以实验题为主，也有一些解释物理现象、计算、新材料应用的题目.
（4）综合能力题第22题，有实验、有计算、有短文阅读、有解释现象的题目.