【2018最新】课堂教学发言提纲-优秀word范文 (10页)

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课堂教学发言提纲

第一篇：课堂教学发言提纲

课堂教学发言提纲

■对课堂的基本认识

科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主张可持续

发展。落实在教育教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发

展和全体发展。学生的发展，依赖于课堂和教师。

经过半个世纪的摸索，人们终于得到一个共识：基础教育的改革，最终发生在

课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言，课堂学习是其学

校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师

而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了

教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，就是实现教师的价值。

因此，要立足课堂，聚焦课堂。

■查找的课堂教学中存在的问题

突出问题：课堂教学的效率有待进一步提高，课堂教学的有效性有待进一步提升。

次要问题：课堂常规有待进一步加强；课堂管理有待进一步加强

问题依据：34.99%学生上课没有集中思想，开小差；60.64%认为老师讲课不精彩，没有吸引力。30%的学生觉得负担较重，完成功课需3---4小时。课堂效率不高，自然会增加学生负担。

问题实质：教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一步转变；教师

缺少自觉实践自觉反思的追求；

；学生学习主动性不够，主体地位不突出，而这一点，也取决于教师。

问题成因：

教师的教育理念问题：有的是观念有问题，依旧是旧的观念；有的观念新，但

只是停留在理念层面，课堂中没有行动；有的有新的理念，想尝试，但理念转

化为行动，自己缺少操作性的东西；有的有畏难情绪，实践新理念需要探索，

需要付出，于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后，(请帮助宣传网：)种种原因，又回到老路上去，老的比较熟悉、熟练。老师习惯于传统的上法，学生

习惯于传统的学习。钟启泉教授：照课改要求看，现在的大多数课是不合格的。这是有一定根据的。

管理者的角度：实践新理念推动力度不够大；示范引领作用的充分发挥不够；

深入课堂观课评课的力度不够；把课堂教学做细做深做优，做出特色的意识不

够强。

■思路对策：

应该说，徐汇中学老师上的课，无论从有效性的角度还是课改理念的落实角度，都是有一定层次的。市督导时没有不合格课，而优质课的比例很高的就是证明。但是如何上好每天的常态课，如何更好满足学生的发展需要，如何进一步提高

课堂有效性，我觉得，我们的课堂仍有很大的发展潜力与空间。把常规动作做

到极致就是创新，把简单动作练到极致就是绝招，我们要有把课堂教学做细、

做深、做优、做出特色、做出成效的追求，要有“没有最好，只有更好”的追求。

▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策：

对策一：

观念上：真正确立学生的主体地位

1．改变学生的学习方式。学生的学习方式，对学习结果有决定性影响。接受式的学习，教师只管自己讲，不顾及学生，单一的表演活动，讲得口干舌燥，筋

疲力尽，学生听的头脑发胀，昏昏欲睡，这样的课，教师似乎尽力了，但从学

习效果看，是低效的、无效的，甚至是负效的。要改单一的被动的学习方式，

为研究性学习、探究性学习、体验性学习、实践性学习与接受式学习相结合。

要鼓励学生自主学习，合作探究，主动积极参与课堂学习。教师要为学生腾出

时间、空间，让学生真正成为课堂主人。

对策五：评价上，要以学来评教。

改革评课，首要原则，是关注学生的学，是否以学生的发展为本。看是否关注

了学生的全面发展和全体学生的发展，关注教学过程中学生主体地位的体现和

主体作用的发挥，包括学生的学习状态、情感体验、尊重学生的人格及个性等。看学生的学习情况，即看学生的参与度，学的效果；看从教学的大环节到小环节，是否提出重点和关键，是否有利学生的学。看教师的教是否围绕学生的学，即评价教师是否创设有效教学的环境和氛围，教师对学生学习活动的指导、帮

助是否有效，以及教学方法是否灵活等。

要以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、

交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来评价教师。

■实现对策的载体：

1．充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与个人的自觉实践自觉反思相结合。精良的一流的教师队伍是引领出来的，是在自我自觉地实践反思过程中成

长起来的，不是靠行政手段管出来的。

2．形成相互听课氛围。日本教育学会会长佐藤子教授：我花了二十年时间，进过五千次课堂，方才知道，无论对一个地区还是学校，你要真正提高质量，只

有一个办法，那就是----敞开每间教室的大门，相互评论，不断改进。备课组

教研组要形成相互听课的氛围，形成相互切磋研讨的局面。要提出：天天都是

公开课，每节课都是公开课。

3．可以开展主题式专题式公开课，进行有针对性的专题研究。形成推门听课

制度。

4．进行课例研究和教学反思。

5．领导要深入课堂，分析课堂，挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。

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第二篇：课堂教学发言提纲

课堂教学发言提纲

■对课堂的基本认识

科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主张可持续

发展。落实在教育教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发展

和全体发展。学生的发展，依赖于课堂和教师。

经过半个世纪的摸索，人们终于得到一个共识：基础教育的改革，最终发生在

课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言，课堂学习是其学

校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师

而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了

教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，就是实现教师的价值。

因此，要立足课堂，聚焦课堂。

■查找的课堂教学中存在的问题