作文：观点+材料(议论文说理)
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优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系 的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有 的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不 讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论 据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让 世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言 的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任 的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐 助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫 困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满 期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一 生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐 给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都 看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象 熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字 永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
论点：贫困也是一笔财富 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高 也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
2、假设分析法
例2：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。即使他实验了 605次，失败了以 后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为 他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可 以说，坚持就是胜利。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
2、“假设分析 例 1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 法”：
一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到 同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的 变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋 分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简 的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？ 单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理 那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事， 是可否再深入一点，再透彻一些呢？ 都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是 达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、 反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推 出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。
例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20 多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝 多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔 做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名 最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
2、假设分析法：
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
修改:
1、“因果分析 法” : 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的 命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡 角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理 学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每 天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不 辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家
多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。
论点：创新能促进社会的发展
2、“假设分析 法”:
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的 发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持 “技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附 加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市 场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到 78 ％，持续保 持在家电与其它在相关领域的领先地位。
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指 掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷， 那时因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于 是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是 因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以 往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将 急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜 在的能量，做出一些有益的事情。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他 们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他 们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的 千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而 出。
论点:相信自己，做自己命运的主宰
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
3、意义分析法：
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象 两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一 定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路 的人不会迷失方向。”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应 当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。” 在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象 “谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有 一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听 取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人 之长，补自己之短。
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
《六国论》
2、“假设分析 法”：
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。
高考议论文:观点＋材料＝?
• •
高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候， 只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
3、意义分析法：
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
Байду номын сангаас
论点：贫困也是一笔财富
例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 高考经验： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多 „„这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度， 。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使 更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺 他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷 么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示 并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成 则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进 一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要 为论点服务。 ，这何尝又不是一笔财富呢？
1、“因果分析法”:
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎 视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。” 吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫 衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降 曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑， 斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！” 于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞 烟灭”，败走华容。 为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关键 时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让 世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言 的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任 的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐 助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫 困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满 期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一 生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐 给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都 看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象 熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字 永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
论点：贫困也是一笔财富 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高 也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
2、假设分析法
例2：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。即使他实验了 605次，失败了以 后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为 他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可 以说，坚持就是胜利。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
2、“假设分析 例 1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 法”：
一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到 同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的 变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋 分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简 的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？ 单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理 那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事， 是可否再深入一点，再透彻一些呢？ 都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是 达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、 反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推 出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。
例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20 多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝 多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔 做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名 最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
2、假设分析法：
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
修改:
1、“因果分析 法” : 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的 命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡 角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理 学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每 天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不 辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家
多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。
论点：创新能促进社会的发展
2、“假设分析 法”:
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的 发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持 “技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附 加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市 场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到 78 ％，持续保 持在家电与其它在相关领域的领先地位。
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指 掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷， 那时因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于 是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是 因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以 往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将 急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜 在的能量，做出一些有益的事情。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他 们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他 们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的 千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而 出。
论点:相信自己，做自己命运的主宰
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
3、意义分析法：
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象 两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一 定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路 的人不会迷失方向。”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应 当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。” 在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象 “谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有 一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听 取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人 之长，补自己之短。
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
《六国论》
2、“假设分析 法”：
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。
高考议论文:观点＋材料＝?
• •
高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候， 只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
3、意义分析法：
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
Байду номын сангаас
论点：贫困也是一笔财富
例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 高考经验： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多 „„这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度， 。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使 更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺 他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷 么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示 并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成 则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进 一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要 为论点服务。 ，这何尝又不是一笔财富呢？
1、“因果分析法”:
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎 视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。” 吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫 衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降 曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑， 斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！” 于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞 烟灭”，败走华容。 为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关键 时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。