人教版小学数学《大数的认识》PPT下载1
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那我呢？我是自然数吗？
一个物体也没有， 用0表示。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 所有的自然数都是整数。
自然数里我最小。 不对不对，我表示一个都没 有，应该是自然数里我最小。
你说得对，那自然数里谁最大呢？
最小的自然数是0，没有最大的自然数， 自然数的个数是无限的。
二、十进制计数法
例2 填空。 10个一千是（ ），10个一万是（ ），10个十万是（ ），10 个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。那接着往下数，10个一 亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。
你猜对了吗？就是用我们的身体、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵来表示。
也可以用手指节数 数。
但是要数的东西很 多的时候，用身体 数数是很困难的。 那么古时候的人们 是怎么数数的呢？
人们开始使用工具，用石头和木棍来数数。
他们还用绳子来数数。 绳子上有十个结就表示 有10条鱼。绳子上有五 个结就表示有5个人。 绳子上有八个结就表示 有8匹马。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种 计数的方法叫做十进制计数法。
三、亿以上数的源自文库法
例3 试着用亿以内数的读法读出下面各数。
6100000000
10040002000
400305000000
比亿大的数要怎么读？ 和亿以内数的读法一样吗？
但是要数的东西在增加的时候，用工具也 不方便了，所以就产生了数字。
这是一些不同国家的数字。
巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字：
ⅠⅡⅢ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
又经过了很长时间，才产生现在通用的阿拉伯数 字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……
一、数的产生
例1 什么是自然数？
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、……都是自然数。
你能完成下面这个数位顺序表吗？
数级 数位 …
亿级
计数单位 …
万级
个级
你会读下面的数吗？
1、请正确读出下面各数。 34578919 读作： 70000508 读作：
708500 读作： 5060032 读作：
亿以内数的读法：先分级，然后从高位读起，先读万级，再读个级。 万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
四、亿以上数的写法
例4 你能试着用亿以内数的写法写出下面各数吗？ 四百八十亿 十二亿七千六百万 二百零六亿零五百八十万
我知道，要先分级……
千百十亿 亿亿亿 位位位位
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
四百八十亿 写作： 十二亿七千六百万 写作： 二百零六亿零五百八十万 写作：
千 百 十 亿 千 百十 万 千 百十个
亿亿 亿
万 万万
位 位 位 位 位 位位 位 位 位位位
6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：六十一亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数的读法：先分级，从高位起一级一级地往下读。读亿级或万级的数 时，要按照个级数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。每级末尾 的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
四年级上册数学课件-第2讲大数的认 识（二 ）(共48 张ppt) 人教版 小学数 学课件 PPT课 件免费 下载小 学数学p pt课件 PPT精 品课件P PT优秀 课件pp t完美 课件PPT 免费课 件
第一单元 大数的认识（二）
数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识和改写
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学习重难点
【学习重点】 使学生了解数的产生、发展的历史，掌握掌握十进制计数法的 含义。认识亿级，会读、会写千亿以内的数，会改写千亿以内 的数。
【学习难点】 使学生理解自然数的概念和十进制计数法的意义。会运用分级 很快地读写千亿以内的数。
温故而知新
hi，大家好，我是数字先生。还记得 我们上节课学习的内容吗？
460000＝（ ）万
927000000＝（ ）万
64780000＝（ ）万
534728≈（ ）万
629999≈（ ）万
4090000＝409（ ）
改写为“万”作单位的数：省略万后面的尾数，看千位上的数， 然后进行四舍五入，再在后面加一个“万”字。
我们知道一、二、三、四……这些数是用来查事物 数量的。1、2、3、4……这些数字是表示数的方法。 那在很久很久以前，这世界上还没有数和数字的时 候，人们是怎么数数的呢？数是怎么产生的呢？
学习目标
1.通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然 数的一些性质和特点。知道自然数是整数的一部分。 2.使学生认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位， 理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概 念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个 数位，以及数的组成。 3.认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读、写出亿以上的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 4.会通过归纳亿以内数的相关知识，解决有关亿以上数的问题， 培养学生的知识迁移能力。
亿、十亿、百亿、千亿和以前学习的个、十、百、千…一样都是计数单位。
你能从上面的题目中发现相邻的两个计 数单位之间的进率是多少吗？
数级 …
整数部分的数位顺序表
亿级
万级
个级
数位 …
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
…
千 亿
百 亿
十 亿
不仅要会读，还要会写哦~
2、请正确写出下面各数。
五十六万零五十六
写作：
七千零一万零八百
写作：
四百七十八万九千零六 写作：
一千零二万零三
写作：
亿以内数的写法：先分级，从高位写起。先写万级，再写个级。 哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
听说你还会改写呢~
3、请将下列数改写成“万”作单位的数。
一个物体也没有， 用0表示。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 所有的自然数都是整数。
自然数里我最小。 不对不对，我表示一个都没 有，应该是自然数里我最小。
你说得对，那自然数里谁最大呢？
最小的自然数是0，没有最大的自然数， 自然数的个数是无限的。
二、十进制计数法
例2 填空。 10个一千是（ ），10个一万是（ ），10个十万是（ ），10 个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。那接着往下数，10个一 亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。
你猜对了吗？就是用我们的身体、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵来表示。
也可以用手指节数 数。
但是要数的东西很 多的时候，用身体 数数是很困难的。 那么古时候的人们 是怎么数数的呢？
人们开始使用工具，用石头和木棍来数数。
他们还用绳子来数数。 绳子上有十个结就表示 有10条鱼。绳子上有五 个结就表示有5个人。 绳子上有八个结就表示 有8匹马。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种 计数的方法叫做十进制计数法。
三、亿以上数的源自文库法
例3 试着用亿以内数的读法读出下面各数。
6100000000
10040002000
400305000000
比亿大的数要怎么读？ 和亿以内数的读法一样吗？
但是要数的东西在增加的时候，用工具也 不方便了，所以就产生了数字。
这是一些不同国家的数字。
巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字：
ⅠⅡⅢ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
又经过了很长时间，才产生现在通用的阿拉伯数 字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……
一、数的产生
例1 什么是自然数？
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、……都是自然数。
你能完成下面这个数位顺序表吗？
数级 数位 …
亿级
计数单位 …
万级
个级
你会读下面的数吗？
1、请正确读出下面各数。 34578919 读作： 70000508 读作：
708500 读作： 5060032 读作：
亿以内数的读法：先分级，然后从高位读起，先读万级，再读个级。 万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
四、亿以上数的写法
例4 你能试着用亿以内数的写法写出下面各数吗？ 四百八十亿 十二亿七千六百万 二百零六亿零五百八十万
我知道，要先分级……
千百十亿 亿亿亿 位位位位
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
四百八十亿 写作： 十二亿七千六百万 写作： 二百零六亿零五百八十万 写作：
千 百 十 亿 千 百十 万 千 百十个
亿亿 亿
万 万万
位 位 位 位 位 位位 位 位 位位位
6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：六十一亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数的读法：先分级，从高位起一级一级地往下读。读亿级或万级的数 时，要按照个级数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。每级末尾 的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
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第一单元 大数的认识（二）
数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识和改写
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学习重难点
【学习重点】 使学生了解数的产生、发展的历史，掌握掌握十进制计数法的 含义。认识亿级，会读、会写千亿以内的数，会改写千亿以内 的数。
【学习难点】 使学生理解自然数的概念和十进制计数法的意义。会运用分级 很快地读写千亿以内的数。
温故而知新
hi，大家好，我是数字先生。还记得 我们上节课学习的内容吗？
460000＝（ ）万
927000000＝（ ）万
64780000＝（ ）万
534728≈（ ）万
629999≈（ ）万
4090000＝409（ ）
改写为“万”作单位的数：省略万后面的尾数，看千位上的数， 然后进行四舍五入，再在后面加一个“万”字。
我们知道一、二、三、四……这些数是用来查事物 数量的。1、2、3、4……这些数字是表示数的方法。 那在很久很久以前，这世界上还没有数和数字的时 候，人们是怎么数数的呢？数是怎么产生的呢？
学习目标
1.通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然 数的一些性质和特点。知道自然数是整数的一部分。 2.使学生认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位， 理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概 念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个 数位，以及数的组成。 3.认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读、写出亿以上的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 4.会通过归纳亿以内数的相关知识，解决有关亿以上数的问题， 培养学生的知识迁移能力。
亿、十亿、百亿、千亿和以前学习的个、十、百、千…一样都是计数单位。
你能从上面的题目中发现相邻的两个计 数单位之间的进率是多少吗？
数级 …
整数部分的数位顺序表
亿级
万级
个级
数位 …
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
…
千 亿
百 亿
十 亿
不仅要会读，还要会写哦~
2、请正确写出下面各数。
五十六万零五十六
写作：
七千零一万零八百
写作：
四百七十八万九千零六 写作：
一千零二万零三
写作：
亿以内数的写法：先分级，从高位写起。先写万级，再写个级。 哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
听说你还会改写呢~
3、请将下列数改写成“万”作单位的数。