中学生心理健康知识讲座ppt课件

高二学生
1.45±0.45 2.00±0.60 1.88±0.63 1.72±0.59 1.67±0.56 1.76±0.61 1.48±0.49 1.73±0.55 1.59±0.53 1.69±0.57
全国青年组
1.34±0.45 1.69±0.61 1.76±0.67 1.57±0.61 1.42±0.43 1.50±0.57 1.33±0.47 1.52±0.60 1.52±0.60 1.48±0.46
金高（2）
1.55±0.52 2.18±0.59 2.05±0.66 1.83±0.61 1.80±0.57 1.97±0.63 1.51±0.49 1.89±0.60 1.75±0.55 1.73±0.58
苍职（3） t(1)-(2) t(1)-(3) t(2)-(3)
1.34±0.33 1.79±0.51 1.67±0.59 1.55±0.50 0.49±0.50 1.59±0.55 1.41±0.47 1.52±1.46 1.41±0.47 1.57±0.47
由上表可看出，苍南中学、金乡高中这两所普通高中学生在SCL—90的各项 因子分上并未有差异，但这两所高中与苍南职业中专作差异性检验时，除恐 怖一项外其余均远远高于苍南职业中专的平均值，存在显著性差异。
▪ 中学生心理健康知识讲座
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什么是健康?
▪ 联合国世界卫生组织：健康不仅仅 是没有疾病，或者不虚弱，而是心 理、生理之健康及社会适应良好的 总称。
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▪ 心理健康的標準，我們一般說來，有五個方面，哪五個方面呢？一個就叫做智力 正常，那麼也就是說，我們判斷一個人心理上健康就要看他能不能有正常的智力 活動，能不能夠正常的反應。那麼大家看到有一些人處在智力非常低下的狀態， 那麼他很難適應社會，這樣的一些人，就很難談到健康。我遇到一位老師，他的 一個孩子養了19年，他請我給他做智商測驗的時候，我發現這個孩子，19歲的 孩子智商的分數只有19分。正常人應該是100分到110分，這個孩子只有19分。 換句話說，他的智力是嚴重低下。這個孩子他沒有健康而言，完全喪失了生活的 能力，那麼有的人會問，智力超常的孩子，心理上是不是健康呢？這裡面就要一 分為二，我們說智力超常的孩子，只要他能夠對正常的事物做出正常的反應，我 們說他也是心理健康的，這個和統計學上剛才那個標準有一點不同，因為這個情 況比較特殊。但是智力超常的孩子，實際生活當中我們也發現有些智力超常的孩 子，的確存在著這樣或那樣的心理問題。包括我看到的，在美國看到的一些很早 就大學畢業的一些孩子們，在美國的情況還不是很好。特別是我親自接觸過一些 孩子們，他們存在著一些孤僻的人格方面，這樣或那樣的問題。所以我認為，我 們關注孩子學習成績，毫無疑問。但是我們更要關注這些成績十分優秀的孩子是 不是有心理問題。第二個因素就是情緒良好，換句話說，我們一定要讓人們處在 一種良好的情緒狀態。第三個條件就是人際和諧，我們現在在心理學上常常把人 際關係的和諧稱為情商。當然這裡面還有一些爭論，但是現在很多學者都認為情 商是存在的，那麼也就是看他人際關係是不是和諧？第四個，就是看他能不能適 應環境。也就是說，他能不能夠去適應周圍的變化的環境，這一點是非常重要的。 第五個條件，就是看這個人他是不是處. 在人格完整的狀況。那麼人格是不是完整？ 有兩個基本條件：一個條件就是他的自我意識是不是確立？換句話說，這個人他 能不能夠有明確的自我意識，他能夠意識到他自我的存在。第二個就是看他有沒
女
1.39±0.48 2.03±0.63 1.89±0.68 1.82±0.66 1.76±0.62 1.84±0.69 1.54±0.48 1.71±0.54 1.63±0.59 1.75±0.58
t
1.57 0.72 0.27 2.68** 2.39* 1.94 1.85 0.35 1.07 1.48
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我县高二段男女学生测试结果SCL—90比较
因子名称
躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他
男
1.41±0.42 1.98±0.59 1.87±0.59 1.64±0.51 1.60±0.50 1.70±0.54 1.43±0.50 1.73±0.56 1.59±0.49 1.65±0.55
0.60 0.79 0.81 0.03 0.17 1.86 -1.47 0.59 0.76 -0.87
2.98** 4.08*** 3.82*** 3.51*** 4.01*** 2.57* 1.93 4.75*** 4.03*** 3.15**
3.49*** 5.18*** 4.46*** 3.58*** 4.23*** 4.64*** 1.45 5.11*** 4.79*** 2.21*
t
3.14** 7.56*** 2.50* 3.66*** 6.25*** 5.12*** 4.55*** 5.53*** 6.57***
由表1 可看出，我县高二学生SCL—90的全部九项因子均高于全国常模， 也就是说，和全国的青年组的平均水平相比，我县高二学生在躯体化、强 迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及附加项等因子 上得分要高。
由表2 可以看出，我县高中生Baidu Nhomakorabea的男女学生中只有在抑郁、焦虑两个因子上存 在显著性差异，其它各项均未见有显著性差异
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三所学校SCL—90因子比较
因子
苍中（1）
躯体化 强迫症状 人际关系 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他
1.50±0.46 2.11±0.64 1.98±0.58 1.82±0.63 1.78±0.58 1.79±0.62 1.54±0.52 1.84±0.53 1.68±0.53 1.81±0.63
心理状况影响生理状态
▪ 心理压力 ▪老 鼠 ▪猴 子
胃溃疡 胃癌 死亡
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现阶段学生心理健康状况
▪ 小学生 13.2% ▪ 初中生 15.3% ▪ 高中生 19% ▪ 大学生 23% ▪ 苍南学生:
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我县高二学生测试结果与全国青年组常模SCL—90比较
因子名称
躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他